初中音乐-初中音乐《c小调练习曲》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中音乐《c小调练习曲》教学设计一、教学目标：

1、情感态度价值观：聆听《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。

2、知识与技能：初步懂得有关”练习曲“的基础知识。

3、过程与方法：在聆听、感受、体验音乐作品的过程中，认识了解肖邦。二、教学重点：欣赏《C小调练习曲》，理解作品的意境和内涵三、教学难点：通过鉴赏，感受浪漫主义的音乐的风格。四、教法：讲授法、谈话法、欣赏法、五、教具：课件、电子琴六、教学过程：（一）新课导入：播放影片《不能说的秘密》中“斗琴片段”。学生思考：1、“斗琴大赛”中的两手作品是谁的作品?（肖邦）

2、这两首是什么作品？

师：周杰伦在这部自导自演的影片中展现了他的高超的钢琴演奏技巧。而“斗琴大赛”中出现的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的《黑键练习曲》第二首是肖邦的《升C小调圆舞曲》，但影片中并未完全抄袭经典，而是精心改编，令人耳目一新。师：这节课就让我们一起走进肖邦（周杰伦的偶像）的钢琴音乐《c小调练习曲》。(二)教学新课：

1、聆听《c小调练习曲》，整体感知这首作品的情绪是怎样的？生：发表自己的见解。（1）快板热情的师:请问同学们对肖邦有哪些了解，请同学来说一下。生：自由发言师补充:肖邦（1810—1849）波兰作曲家、钢琴家，6岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不到20岁已成为华沙公认的钢琴演奏家和作曲家.他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”大家知道是为什么吗？生：回答。（因为在他的音乐里，时常流露出一种细腻、柔美、诗意、梦幻般的意境，令人陶醉。）

2、鉴赏《c小调练习曲》

（1)什么是“练习曲”、“音乐会练习曲”？

*师弹奏一首简单的指法练习曲，请同学们说出其特点。

(练习曲是是作曲家们为学生练习某种演奏技巧而创作的曲子。它往往是依据单一的音乐动机写成的，所以比较单调和枯燥。)

*引出何为“音乐会练习曲”?

生：回答。

师：肖邦在保证特定的技术训练目标的前提下，赋予作品鲜明的艺术形象和情感，摆脱了以往练习曲的单调和枯燥，正是肖邦对于练习曲的大胆革新与创造，为后世的“艺术性练习曲”、“音乐会练习曲”开辟了道路。肖邦一生创作了许多练习曲，他的练习曲通常是作为音乐会演奏曲，这是他的一大创举，同时也体现了浪漫主义音乐的色彩。3、聆听欣赏《c小调练习曲》师：听完之后，音乐给大家留下怎样的印象？生：发表自己的见解。（心潮澎湃，很激动的感觉）B、为什么会有其感受呢？生：结合音乐要素进行分析。（速度、力度、旋律线的走向等）师：乐曲中用了极快的速度，极强的力度再加上旋律线的持续下行，表达了一种愤怒、悲痛的情感。4、创作背景

师：肖邦的音乐里通常流露出的是一种细腻、柔美、诗意的意境，为什么这首会有如此强烈的情感呢？当时的时代背景是怎样的呢？（ppt展示地图）了解作品的创作背景。师：《c小调练习曲》创作于1831年,是肖邦在动身前往巴黎途中听到波兰华沙起义失败的消息时，感到非常震惊，所以激起了他极大的悲愤，在这样的情感驱赶下，他便创作了《c小调练习曲》也称《革命练习曲》也有人称它为《华沙的陷落》。由此我们可以看出，他是一位爱国主义者，虽身处异乡巴黎，却始终心系祖国；他的音乐蕴含着波兰民族精神，积极地向世人传播当地的民族文化。师：下面我们就来详细的分析了解这首具有爱国主义特色的钢琴曲《《c小调练习曲》。《c小调练习曲》是热烈的快板、四四拍，采用了比较自由的复三部曲式。由引子、第一部分、第二部分、第三部分组成。5、复听乐曲。【引导学生具体分析作品】

*引子部分体现出作曲家的悲愤、震撼、难以用言语表达的心情。作品是如何表达的？（一连串的十六分音符，上下翻滚的流动音型组成的下行乐句）乐曲开始，由一个强有力的属七和弦引出由十六分音符组成的由高到低进行的快速音流，与右手的和弦交织在一起，经过三次起伏，给人以听觉上的强力冲击，表达了肖邦在听到华沙起义失败的噩耗后，内心的痛苦与绝望。

*乐曲的第一部分：主题如何？（带有刚毅、英雄性格色彩）左右手是如何配合的？（生讨论并回答）师：主题旋律出现在高音区，以丰满的八度和弦与附点音符为特征。引子中的左手快速伴奏音型，在这里转为大幅度急骤起伏的琶音，紧随主旋律运行，令人心潮澎湃、思绪万千。（1）以上主题演奏了几遍？两遍（2）这部分音乐给你什么感受？带有刚毅、英雄性格色彩*乐曲的中间部分（第二部分）：大家听到了什么不同色彩（略带悲痛的旋律）聆听中间部。中间部开始的8小节带有间奏的性质，由引子中“”动机的变化与模进构成。它的调性在急速地变换，音调步步向上盘旋发展。

*乐曲的第三部分：与第一部分有什么联系？（再现了第一部分英雄性的主题）第三部分从再现引子的音乐开始，但主题动机加入了三连音节奏，是音乐的动力得到加强。

*最后是如何结束的？力度表现？乐曲以极强的力度结束在主和弦上（极强），表现了民族解放战争必将获得最后胜利的信心。（三）知识拓展马克西姆有伴奏演奏《Ｃ小调练习曲》请同学们仔细观察里面有几种伴奏的乐器，并说说与前面的钢琴独奏有什么不同。师：马克西姆在演奏《c小调练习曲》时候加入了流行的元素，有小提琴伴奏，大提琴伴奏，爵士鼓伴奏。使音乐更饱满更具有动感性。此音乐除了表现肖邦内心悲愤之情外又增添多了一分对革命成功的决心。而前面听的傅聪老师的钢琴独奏是钢琴音乐会最常见的演奏形式，也是最传统的演奏形式。比较单一，只有钢琴部分。演奏风格各有不同，但都体现出肖邦希望波兰胜利的决心。（四）拓展探究：

分组讨论、归纳：

*肖邦的钢琴音乐具有哪些典型的浪漫主义的音乐特征?

1、标题音乐特征明显。

2、作品强调作曲家个人内心情感的体验与表现。

3、在音乐体裁上进行大胆的革新和创造。（将技巧训练性很强的练习曲赋予了鲜明的艺术形象和情感）

（四）小结：通过本节课的学习你们都了解了哪些知识？生：讨论师总结：本节课的内容主要认识肖邦聆听与鉴赏《c小调练习曲》就到这里结束了。同学们在欣赏肖邦音乐的同时更应该向肖邦学习他的爱国精神。努力学习，以后报效祖国，为祖国的强大贡献一份力量。（《伴随升c小调圆舞曲》结束本课。）作业：1：回家听熟《c小调革命练习曲》。2：收集更多肖邦的音乐，下节课跟大家一起来分享。《c小调练习曲》效果分析效果分析教师方面：1.能按照教学设想，较圆满的完成教学任务。2.教学思路清晰，教学设计合理，教学时间安排得当3.能够围绕教学目的展开教学，用引导的方式，循序渐进的把学生带入作品情景中。学生方面：1.学生听课认真，能够按照老师的相关提示来完成自己对音乐的感悟和理解。2.大多数学生能根据自己的聆听来独立完成作业，通过课后作业测试，准确率达到90%以上。当堂检测1、肖邦（）作曲家、钢琴家，是欧洲19世纪(