【教育资料】六年级语文下教案《我的战友邱少云》简案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数【教育资料】六年级语文下教案《我的战友邱少云》简案学习第二、三段，感受邱少云严守纪律、顾全大局、不怕牺牲的品质。训练朗读和运用递进句式。感受邱少云严守纪律、顾全大局、不怕牺牲的品质。训练朗读和运用递进句式。1．学习第二段。(1)默读。思考课后习题1(1)题。邱少云和潜伏部队的战士为什么必须纹丝不动地趴在地上？划出有关句子。(2)纹丝不动是什么意思？(落实纹的意思。纹，很细的线条。词语形容一点儿也不动。)什么是必须？(一定要，非这样不可。)为什么潜伏必须纹丝不动？(要点：①距离近，距敌人六十几米。②敌人居高临下。)(3)理解句子，体会潜伏处境危险，要求高。①小黑板揭示填空句。引读。口头填空。我发现前面60多米就是敌人的前沿阵地，不但()，还()，甚至()。②填空的内容把什么写具体了？60米有多远？③仔细体会，填空部分的位置能调换吗？为什么？(胸墙和铁丝网是大目标，地堡和火力点是小目标，人是更小的目标，句子是为了强调距离近，所以不能调换。)④联系潜伏必须纹丝不动，想想这样层层递进写离敌人距离近是想告诉我们什么。(说出理解依据要点：①部队处境危险；②潜伏要求高，纪律严。)⑤小黑板揭示词语：咳嗽蜷腿挪动微微摇头试用上不但还甚至的句式组织这些词语，说明潜伏必须纹丝不动。(4)邱少云和他的战友们隐蔽得怎么样？更好说明什么？(邱少云更严格要求自己，执行潜伏纪律。)(5)朗读第二段，归纳段意。(试归纳不当的，分析原因订正，以下同。)2．学习第三段。(1)中午，情况发生了什么变化？(梳理内容。)理解：①火力警戒指什么？为什么称它为看家本领？(课文指敌人打排炮，打燃烧弹。看家本领本义指最擅长最拿手的本领。课文嘲讽敌人没有胆量，只得使用量后一招。)②课文怎么描写火势凶猛？归纳：看到火苗蔓延听到呼呼毕毕剥剥闻到棉布焦味出现意外烈火包住邱少云③指导朗读第5节。速度逐步加快，音量逐步加强，读出紧张气氛。(2)在烈火烧身时，邱少云是怎么做的？阅读第叫、节，划出描写邱少云神情、动作的句子。(邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动咀不动。)①读这句句子，理解：为什么用千斤巨石作比？(设想趴在火堆里一动也不动，至死不拂动一寸地方，发出一声呻吟。)②烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。句子中的才是什么意思？(剐刚。)才放在时间词半个多钟头后面，强调什么？(忍受烈火烧身的时间之长；烘托邱少云意志坚强o)。③千斤巨石、半个多小时与哪些句子中的数量词相互照应？(趴在火堆里一动也不动，直到最后一息，没挪动了一寸地方，没发出一声呻吟。)④是什么力量使邱少云能在烈火中纹丝不动？为了为了为了排比句说明生死关头邱少云想的是什么？(潜伏的纪律、部队的安全、战斗的胜利。)⑤朗读第8小节。(多种形式，要求感情到位。)(3)学习第7小节。划一划我看见火烧在邱少云身上时心理活动的句子。①句子写出了我哪些心情？(紧张一担心一盼望一刀绞般难受。)②我对邱少云的称呼与第8小节有什么不同？年轻的战士和伟大的战士能不能交换位置？能不能统一称年轻的战士或伟大的战士？为什么？(不能。年轻是实情。年轻在前，才有担心。年轻而经受住考验，更显出伟大。)③朗读第7小节，感情到位。④试论我的心理活动起了什么作用。(烘托邱少云的英雄形象，表达了战友间的关切之情。)(4)自由读第三段，概括段意。(5)说话练习。联系第二段内容，用不但还甚至说一句或几句话。