统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第2课-让我们的家更美好第一课时-担当家庭责任课件

第一单元第2课

第一课时

担当家庭责任道德与法治五年级下册（人教版）一、教学导入漫画赏析思考：你赞同小女孩的做法吗？二、主题探究主题探究（一）家庭责任共同担1.主题演讲——这些家务我承担。（1）请3位同学到讲台上进行主题演讲。

（2）其他同学注意听该同学做了什么家务，他是怎样认识做家务的，做家务给自己和家人带来什么。2.家务活动小调查。会做的家务

做得比较好的家务

做得不太好的家务

想做的家务

不想做的家务（1）请同学们根据自身实际情况填写表格。（2）小组内交流比较，看看谁做的家务多，谁的家务做得好。（3）小组内评选推荐“做家务之星”。3.结合教材第10页“活动园”的内容，思考：一个家庭应该由谁来做家务？（1）在你赞同的观点后画“√”。（可多选）

观点赞同

主要由爸爸做

主要由妈妈做

主要由长辈做

自己可以不做

全家人共同做

拥有美好幸福的家庭需要所有家庭成员尽责出力。主题探究（二）感受家庭的责任

1.结合教材内容，说说下列漫画情景体现了家庭的哪方面责任。（家庭责任_____________）赡养老人（家庭责任_____________）抚育子女（家庭责任___________）交流感情（家庭责任______________）改善生活2.说说家是什么。

家庭既满足了我们的衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。示例：家是冬日的阳光，在失望时带来温暖；家是坚固的小船，在困难时驶向彼岸；家是拂面的春风，在懦弱时带来希望；家是一片沙漠的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望；家是一片黑暗的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向；家是一片海洋的小岛，使疲惫不堪的人找到歇脚的地方。请参考示例，说说你对家的理解。主题探究（三）家庭责任我能担1.自立自强，为家庭作贡献。结合漫画情景和“小学生自理能力现状”图，思考：（1）同学们中有家长陪读的吗？

陪读现象一定程度上反映了学生的自立能力比较差的问题。（2）你能自觉独立地做一些家务吗？

能够独立做一些家务，是承担家庭责任的表现，也是自立能力的表现。（3）能够自立才能自强。想一想自立自强对幸福家庭有什么作用。

自立自强，方能悦亲。子女自立自强，就是对家人最大的精神安慰。2.体贴亲人，为家庭作贡献。（1）生活情景：下列情景中都含有一定的价值取舍，请简单谈谈你的做法和理由。

情景做法理由上学前是晴朗的天，母亲却说根据天气预报有暴雨，非要我带着伞上学，可那样多麻烦呀

带上雨伞母亲听到天气预报有暴雨，提醒我们带伞，这是对我们的一份关心和照顾：一来雨天确实需要带伞；二来不带伞母亲会生气，下雨时也会为我们担心

情景做法理由明天是爸爸的生日，我想向妈妈多要点钱，给父亲买一个比较贵重的礼物

送其他的礼物祝贺父亲的生日父亲过生日，不一定非要买贵重的礼物，况且我们还没赚钱，最终花掉的还是父母的钱。我们可以送给爸爸自己制作的小礼物，或为爸爸唱首歌，或发个祝福短信为爸爸祝贺生日，爸爸同样会感受到我们的一份孝心

情景做法

理由奶奶生病住院需要一笔钱，本来爸爸答应给我买一双喜欢的运动鞋，买还是不买

暂时不买奶奶是我们重要的亲人。奶奶生病住院，爸爸会很着急，即使家里不差买运动鞋的钱，我们也不应分散爸爸的精力，影响爸爸的心情。如果家庭经济条件不好，此时就更不该提出买鞋的要求了

一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。三、课时活动总结美好幸福的家庭生活需要所有家庭成员尽责出力。我们是家庭的一员，