部编版八年级语文下册 大自然的语言 公开课教学

大自然的语言竺可桢

题目解读

“语言”是人们传递思想感情的媒介和工具，大自然也有语言，即丰富的物候现象。题目《大自然的语言》采用了拟人和比喻的修辞手法，具有较强的趣味性和启发性。作者简介竺可桢（1890—1974），字藕舫，气象学家、地理学家。他在气象学、物候学、自然科学史等方面都有很深的造诣。代表作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。文体相关定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。事理说明文与事物说明文的区别：事物说明文的说明对象是具体事物；事理说明文的说明对象是某个抽象事理。事理说明文读准字音méngpiānqiáoyùnyànnìsùshuāiyīngzài萌发

翩然

谚语孕育簌簌连翘

销声匿迹衰草连天风雪载途

草长莺飞..........理解词语次第：翩然：载途：年年如是：销声匿迹：依次。动作轻快的样子。每一年都像这样。是，此，这。满路，有遍地的意思。本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。初步感知1.本文的说明对象是什么？2.研究物候学有什么意义？说明对象是“物候”和“物候学”。预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。合作探究——理清思路，把握说明顺序1．速读课文，把全文划分成四个部分。2．思考：这四部分内容之间有没有内在的联系？3．小组讨论：决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？4．小组讨论：研究物候学的五个意义能否颠倒说明的顺序？合作探究——理清思路，把握说明顺序1．速读课文，把全文划分成四个部分。第一部分（1～3）：解释说明什么叫物候和物候学。第二部分（4～5）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（6～10）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11～12）：说明研究物候学的意义。合作探究——理清思路，把握说明顺序2．思考：这四部分内容之间有没有内在的联系？描述现象→做出解释→推究原因→阐明意义全文条理分明，主要按从现象到本质的说明顺序介绍物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。合作探究——理清思路，把握说明顺序3．小组讨论：决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？不能。按照四个因素的影响程度来说明。由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。从空间到时间来说明。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素。合作探究——理清思路，把握说明顺序4．小组讨论：研究物候学的五个意义能否颠倒说明的顺序？不能。“首先”“对于安排……，确定……”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次。合作探究——精读片段，分析说明方法快速浏览课文，思考：本文主要运用了哪几种说明方法？请分别找出一个例子，并说说其作用。举例子、作比较、列数字和引用。合作探究——精读片段，分析说明方法1.举例子说明物候对农业的重要性时，举出了1962年由于没有注意根据物候观测播种花生而受损害的实例。（第5段）作用：说明物候对农业生产的重要性。合作探究——精读片段，分析说明方法2.作比较济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（第8段）作用：说明经度是决定物候现象的重要因素。合作探究——精读片段，分析说明方法3.列数字在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（第7段）作用：说明纬度是决定物候现象的重要因素。合作探究——精读片段，分析说明方法4.引用根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。（第10段）作用：说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。合作探究——揣摩语言，品析表达效果1．朗读第1段，小组交流本段的语言特点和它的表达效果。作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求在写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用拟人的修辞手法，使文章显得形象生动。合作探究——揣摩语言，品析表达效果2.小组交流：下列句中画横线词语为什么不能删掉？（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。“许多”在范围上加以限制，如果去掉，意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。合作探究——揣摩语言，品析表达效果2.小组交流：下列句中画横线词语为什么不能删掉？（2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少。如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。拓展延伸

二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。拓展延伸农谚中的物候知识1.“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。2.“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。3.“雨中闻蝉叫，预告晴天到”是根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。4.“麻雀囤食要落雪”是根据动物的行为预测天气情况。谢谢观看部编版初中语文八年级下册语文老师2023/6/7大自然的语言大自然的语言

文体介绍Styleintroduced事理说明文事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理、程序等为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。“客观、科学、准确”是其最突出的特征学习价值Styleintroduced学习目标1.初步了解“物候”和“物候学”的含义及作用，了解影响物候现象的主要因素。2.理清本文的说明顺序，理解现象到本质、由主要到次要等说明顺序的作用。3.品味本文准确严谨、生动优美的语言。Learninggoals作者简介Author'sintroduction竺可桢，我国现代卓越的科学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。字词积累Accumulation生字学习zài载途méng萌发sù簌簌qiáo连翘词语学习孕育比喻酝酿着新事物。翩然动作轻快的样子。销声匿迹原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。周而复始一次又一次的循环。Theoverallperception读完题目，你是不是感到有点奇怪，大自然有语言吗?有的话，它跟我们说了些什么?我们为什么要“听懂”大自然的语言呢?带着这些问题，我们来学习这篇课文，了解竺可桢先生所做的科学解说。请你重点关注他是怎么把复杂、抽象的东西说得明明明白的。大自然的语言？研读1～3段Theoverallperception请同学们朗读课文1-3段，概括每段的主要内容，思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。1.作者是按什么顺序进行说明的？2.使用这样的说明顺序有什么好处？提示研读1～3段Theoverallperception请同学们朗读课文1-3段，概括主要内容，思考作者是怎样引出物候及物候学的概念的。春夏秋冬列举一年四季不同的自然现象。第一段列举大自然的语言第二段引出物候和物候学的概念。第三段

事实事实知识由事实到知识是一种由现象到本质（综合思维）的逻辑顺序，符合人们的认知规律，使读者易于理解。整体感知Theoverallperception读第一、二自然段，圈出其中使用生动的词语，进行赏析。翩然簌簌销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始鸟语花香草长莺飞燕子在空中轻盈舞动秋叶在空中哗啦哗啦翻飞，掉到地面上的样子大自然的语言妙不可言研读4～5段默读，概括主要内容，思考这部分与上文之间有怎样的关系，画出1-5段的结构框架图。（5min）主要内容：物候观测对农业的重要性和上文的关系：这一部分是对上文介绍的物候观察的价值意义的说明研读4～5段小结研读6～10段1.默读，总概括这一部分的主要内容（2min）提示：关注第6段和7~10段的内在联系，关注7~10段各段的中心句。主要内容：影响物候现象来临的四个因素分析：第6段和第7~10段从形式上看是问答关系，第7段~10段是对第6段问题的回答。第6段和第7段~10段从逻辑上是总分关系。决定物候现象来临的因素有哪些？纬度的差异/Latitudedifference经度的差异/Longitudedifference高下的差异/Differenceinheight古今的差异/Timedifference研读6～10段2.再次默读7~10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么采用这样的顺序来说明。（3min）提示:物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之间的关系。说明顺序:由主要到次要分析:这因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素;经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度;高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素;古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动比较次要。3.请精读第7段，给每个句子标上序号。逐句概括大意并看看句子之间有什么内在联系，体会竺可桢是如何把纬度对物候现象出现的影响介绍得清清楚楚的（5min）这一段首先明确说明对象，接着说明从地域上看，呈现出南早北晚的总体规律，然后又说明从季节(时间)上看，南北差异又有所不同。句子间内在联系紧密；再加上使用了举例子、列数字、作比较等方法，把纬度对物候现象的影响说得深入浅出、清清楚楚。我国幅员辽阔，物候现象复杂，影响物候的因素很多，竺可桢从中发现影响物候的关键因素——-纬度，以它为坐标，清晰地呈现出物候现象南早北晚这一规律。这种思维是综合思维，方便我们一下子认清复杂事物的本质和规律，非常有价值。6-10段的整体内容都是综合思维的结果。4.请运用学习第7段的方法，精读8、9、10段，找到每段影响物候的因素，并且举例分析。（3min）思考：这里运用了什么说明方法。例如：第8段:受经度差异影响，春天近海比内陆花开晚。第9段:受高下差异影响，植物抽青、开花等春夏两季越高越迟，秋天乔木落叶越高越早。无风的夜里，山腰无霜，山脚有霜。第10段:受古今差异影响，现代植物抽青、开花比古代早。基本方法:根据要素，把情况分类，从几个角度介绍特点和规律。多用举例子、列数字。请继续画本文的结构图。（2min）事实事实知识知识价值价值说明顺序由现象到本质由特点到用途由主要到次要阅读文章，思考全文四个部分的顺序是怎样安排的。提示:1.结合结构图思考全文四部分说明了哪些内容。2.进一步思考这些内容是从哪几个不同方面进行说明的说明方法Methodofexplanation第七自然段举例子，列数字，作比较。第八自然段举例子，列数字，作比较。第九自然段做比较，举例子，作诠释。第十自然段举例子，做比较，列数字。为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？说明方法Methodofexplanation本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个必要吗？为什么？举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明，才能使人确信无疑。语言特色FEATURES准确严谨生动典雅语言特