通信定额通信建设工程工程量计算规则课件

通信定额通信建设工程工程量计算规则36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生通信定额通信建设工程工程量计算规则通信定额通信建设工程工程量计算规则36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生甄愔建烫二程审针人灵培刎甄信建效工漫审计人员培信建二覆图工程识图通信工程图纸是通过图形符号、文字符号、文字说明及标注表达的。为了读懂图纸就必须了解和掌握图纸中各种图形符号、文字符号等所代表的含义。专业人员通过图纸了解工程规模、工程内容、统计出工程量、编制出工程概、预算。阅读图纸、统计工程量的过程就称为识图1引言英语是用来交际的语言，而要达到用英语交际的目的，首先当然要听得懂英语，由此可见英语听力教学的重要性。但是，在实际的教学工作中，很多教师对听力教学重视不够，忽视了听力在单元整体教学中的重要作用，直接导致了听力教学的目标定位不当，致使听力环节与其它教学环节相脱离，从而造成了学生的英语能力发展不均衡。如何从实际出发，探索行之有效的听力教学模式，提高农村英语听力教学之有效性，是摆在每一位农村高中英语教师面前的新课题。为此，本人结合多年的高中英语听力课的实际教学经验，就农村高中英语听力教学存在问题的认识及如何提高农村高中英语听力教学的有效性等方面谈一些自己的看法。2对农村高中英语听力教学中存在问题的认识2.1农村中学教师的口语水平亟待提高目前，农村高中英语教师在教学中存在的问题主要有：一是部分英语教师发音不标准，直接对学生的英语口语和听力水平产生负面影响，为以后的英语学习带来极大的隐患。二是相当部分的英语教师除了读课文及使用一些常用的课堂教学用语外，其余的全部采用汉语进行教学。三是有的英语教师的本身的口语水平不错，但他们在课堂上也不会展现出来。因为在英语课堂上老师考虑到学生听力水平有限，听着难受，老师教着也是对牛弹琴，慢慢地也就放弃了用英语讲课。2.2农村高中生的听力基础相对薄弱农村高中学生英语听力基础薄弱，这是个不争的事实，究其原因主要有以下两大方面：一是学生语音的基础知识掌握得不够准确。由于在初中阶段，学生没有掌握正确的发音方法，同时其辨别语法结构、感知听力材料的能力也比较弱，这影响了学生的听力理解水平和反应速度。二是学生综合分析、判断归纳的能力薄弱。听力理解过程是学生对所听材料的信息的输入、信息的加工、信息的储存、信息的输出的一个过程，学生对所听材料所做出的反应速度的快慢及准确与否依赖于他们对所听材料的储存记忆，这就需要听者具备分析、归纳、综合的能力。我们不得不承认：相较于城市的学生而言，农村学生在分析、归纳、综合等方面的能力还有待于提高。2.3农村高中生缺乏必要的听力训练环境农村高中学生除了在课堂上听一听老师讲英语或听力磁带外，几乎没有其它的听力材料练习，听力教学所必备的设施也相对落后，这样，学生缺少英语听力训练环境，不利于学生听力技能的发展。另外，由于英美文化背景知识缺乏，不少学生听英语时，常会感到所听材料虽无新的单词，但却听不懂其中的内容，久而久之对英语听力产生了畏难的情绪。2.4农村高中生听力技巧还有待提高在听力理解的方法技巧方面，农村的高中学生普遍存在着两大误区:一是在听的过程中，把注意力过多地集中在词汇、句子和语法结构等语言形式上，边听边分析，而忽略了它的概念意义，以致于不能及时处理输入的信息，结果直接影响了听力理解能力的提高。而交谈的目的是交流思想、互通信息，所以没必要过细地去分析语言里的词汇、语法和句子结构，只要明白说话者所要表达的意思就行了；二是学生在听的过程中对下文不作预测，只是消极等待，这样被动地听，也影响了听力理解题的答题效果。3如何提高农村高中英语听力教学的有效性3.1要提高农村高中英语教师的业务素质在新课改形势下，我们农村高中英语教师有必要更新传统观念,有意识地在课堂中尽可能地用英语进行教学,让学生感受异国文化的环境,不断培养学生的语言感知能力。因此,农村高中英语教师要提高对自身知识技能和能力的要求,主动利用业余时间给自己充电，充分弥补自己的不足；同时，我们建议相关的教育部门加大对农村高中英语教师的培训力度、效度，通过系统的培训来不断充实他们的知识，提高技能，从而在整体上使农村高中英语教师教学业务能力有一个质的飞跃。3.2要培养学生对英语听力的兴趣正所谓:“兴趣是最好的老师”。只要学生产生了兴趣，调动了自身积极性，便会产生无穷的动力。因此，在听力教学中，所选材料应按“词-句-篇”的顺序，遵循“循序渐进，由浅入深”的原则，这样，学生才听得懂，听后有成就感，从而产生听的欲望，而不至于出现焦虑的心理。另外，教师在认真钻研教材的基础上，可根据教学内容和课型的不同，采用不同的方法激发学生的兴趣，如有意识地让学生听歌曲，理解大意，做完形填空，或者让学生续故事或创作对话，这样既培养了学生丰富的想象力，还可以让学生模仿原版电影片段，体验正确的语音语调，培养语感，体会异国文化氛围。笔者相信，只要教师深刻领会课程标准的精髓，结合实际情况，在教学中不断探索，培养学生听英语的浓厚兴趣，增强他们提高听力的信心，定能引领学生不断提高听力水平。3.3要注意异国文化背景知识的掌握由于听力材料来源于生活也必然体现生活，因此，背景知识在听力理解中起着很大的作用，它在一定程度上可以减少听者对语声的依赖，能提升学生推理判断策略能力，进而正确地理解听力材料。所以，积累一定的英语国家的文化背景知识，掌握英美国家的风土人情、名著典故、天文地理、时事潮流乃至他们的一些通常的思维方式、普遍的价值观念和行为准则等，对提高听力理解能力有莫大的帮助。3.4要加强学生听力技巧训练听力技巧反映了学生在听的过程中对一些方法的运用。学生一旦掌握了一些有效的技巧，往往对理解听的内容，对问题做出正确回答都有很大的帮助。因此，在听力训练过程中，要指导学生掌握一些听力技巧。3.4.1预测内容，确定要点听力测试的每一段对话或讲话的考点大部分集中在一些主要信息和重要细节上。学生应该在时间运用上有超前的意识，充分利用听前有限的时间扫视或快速浏览试卷上的问题以及选项，从而确定是考查事件细节（如地点、时间、数字、职业、身份关系），还是考查标题、中心思想，并推测听力材料的可能意向。这样在听录音时就可以预测短文或对话可能涉及的内容，做到有的放矢，有所侧重，也就能提高答题的准确率。3.4.2边听边记，了解细节3.4.4培养习惯，坚持训练3.5要完善教学设备，创设听力环境政府部门和学校应加大教学设备的投入，建设好多媒体语音室，完善听力教学设施，为农村高中英语教学提供有利的条件。教师应充分利用多媒体语音室，让学生听不同体裁、不同语速的材料，并有选择地播放一些反映英美国家历史、文化和风俗习惯的英语电影，在情景中听英语、学英语，这种视听效果的结合会对提高学生听力水平及扩大知识面非常有用；另外还可利用校园广播，在课外活动时间和晚自习前播放英语故事，给学生创造一个学英语的环境，并要求学生每天早、晚坚持听外语广播，如VOA、BBC等。4结论总之，高中英语听力教学是当前我国农村中学英语教学的一个薄弱环节，而造成这样结果的因素是多种多样的。在新课改形势下，我们每一位农村高中英语教师要以新课标为依据，探索行之有效的听力教学模式，提高学生的英语听力水平。当然提高英语听力水平是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕就可以完成的，但我们相信，只要不懈地探索，采取有效的措施，加强策略的训练，就一定能提高农村高中学生的听力水平，进而提高农村高中英语学科的教学质量。诗歌是我国古代文化最具代表性的表达形式之一，诗歌的语言简约而不简单，只言片语就能表达出浓厚的思想感情，同时，富于节奏，将作者所处的社会环境和历史背景表现出来。随着新课改的深化和素质教育的普及，小学语文教学已经不单单是为了提高学生的语文能力，开始注重对学生的文化修养、艺术鉴赏力的培养，只有学生在思想意识上达到要求，才有资格继承和弘扬我国古代优秀的诗歌文化。因此，小学语文教师在教学时应该认识到诗歌的特点，并采取相应的对策。一、小学语文中的诗歌特点1、语言优美，浅显易懂。认识到学生年龄较小，认识力有限等特点，小学语文教材在编录诗歌时，所选取的大部分是浅显易懂的诗歌，同时这部分诗歌还需要跟学生的实际生活有着些许联系。比如，高鼎的《村居》中就提到“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，学生通过草长、莺飞、二月天，自然能够联想到诗歌所描写的季节特点，杨柳醉春烟，则又能体现出春天的美景。而后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这两句学生一看就能明白，写的是一群孩子放学归来，趁着刮风放风筝，这与学生的生活很贴近，学生自然能够理解的很透彻。2、取材广泛，皆是名家大篇。我国的诗歌文化历史悠久，数个朝代更迭后，仍旧经久不衰，反而有了更加广泛的诗歌题材。小学语文在选择诗歌时，所收录的大多是名家名篇，是多年来被人传颂的经典。小学语文诗歌涵盖送别友人、思想抱负、爱国情操、山水田园等题材，让学生通过阅读不同题材的诗歌，体会到我国传统诗歌的魅力。尽管每一位诗人所处的历史背景不同，但诗歌本身所蕴含的的情感极为多元，有着深远的意境，语言优美，学生经过不断地诵读，仿佛能够置身于诗人所处的环境中，在诗人的想象中徜徉，感受诗歌的魅力。3、诗歌辅之适当的插图，加深学生的理解。小学学生的年龄较小，在对某些诗歌的理解上能力略显不足，这时候就需要对他们进行适当的辅助。插图无疑是一个较好的选择，通过图文结合，学生能够更加直观地从具体而形象的事物中捕捉自己需要的知识点。尤其是在中低年级的诗歌中，几乎每一首诗歌都配以相符合的插图。这种图文并茂的方式，不仅能够激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，而且有助于学生对诗歌内容和诗人的思想感情进行理解。比如在《江雪》一诗中，教材上就附了插图，学生可一看到，大雪虽然以及停止，但是天地间万物都已披上一层白色的衣装，所有生物的踪迹都好像灭绝了一样，这样就很容易理解“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这一句了。此时，画面中央，只有一艘扁舟停留在湖面上，一个人独自在舟山钓鱼。这与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”紧密的结合起来。这种图文结合的方式，更容易让学生体会到诗人那种悲凉和孤独的心情。二、结合小学诗歌的特点，应该采取的诗歌教学策略1、对诗歌进行全面的介绍，让学生深入体会诗歌的思想感情。诗歌是一种较为独特的文学形式，尽管篇幅很小，但一字一句表达的内容极为丰富。几乎每一首诗歌都能通过短短的四句在不同程度上表达出诗人生活的历史背景、社会环境还有诗人作诗时的心情。可是，我们所处的社会环境和古人有着巨大的不同，想要完全理解诗歌谈何容易，更何况，学生的见识有限，更加难以深入理解诗歌，体会诗歌中诗人的思想感情。因此，在学习诗歌时，教师需要将诗歌的历史背景还有其中生僻的词语进行一定的解释，让学生能够读懂诗歌，这样一来，他们学习的积极性也能有着大提高。比如，在学习《示儿》一诗时，诗歌不仅是绝笔，更是陆游对儿子的遗嘱，诗人在生命的最后时光里有感而发，临死不能见到国家统一是他一生的遗憾，继而叮嘱儿子，等到国家统一时，一定要到坟前告诉自己。诗中，“家祭”一词对于学生来说有些生僻，教师要告诉学生，家祭就是指来给诗人上坟的时候。同时，教师要向学生介绍诗歌的题材，以及创作的背景，和作者一生的事迹，这样在进行诗歌教学时，能够得到较好的效果。再比如，学习《赠汪伦》一诗时，教师可以首先告诉学生，汪伦和李白的关系，接着告诉学生，汪伦十分崇敬李白，李白即将和他分别时，汪伦前来送别，依依不舍。最后，引入这首诗，学生学习起来就会有着更多的趣味，同时也能体会到李白和汪伦间深厚的感情。2、借助诗歌，培养学生的想象力。小学时学生想象力发展的关键时期，因此，小学语文教师要重点培养学生的想象力，在这方面，诗歌不失为一个很好的选择。比如，在学习《春夜喜雨》一诗时，教师可以在班级中进行泛读，同时利用多媒体播放音乐，让学生通过聆听，想象诗歌的意境，待教师读完，让学生到?v台上将自己想象的意境展示给其他同学。这样不仅能够加深学生对于诗歌内容的理解，而且能够培养学生的想象能力。三、结语综上所述，小学语文教师在进行诗歌教学时，必须深刻认识到诗歌的重要性，尽量利用身边的教学资源，结合学生学习的实际情况和学习特点，选择合适的教学方法，进行诗歌教学。在诗歌教学中，教师还应该培养学生诸如想象力等其他能力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习诗歌的积极性，继而提高语文诗歌教学质量。甄愔建烫二程审针人灵培刎甄信建效工漫审计人员培信建二覆图工程识图通信工程图纸是通过图形符号、文字符号、文字说明及标注表达的。为了读懂图纸就必须了解和掌握图纸中各种图形符号、文字符号等所代表的含义。专业人员通过图纸了解工程规模、工程内容、统计出工程量、编制出工程概、预算。阅读图纸、统计工程量的过程就称为识图甄信建效工漫审计人员培信建二覆图通信工程制图的要求选取适宜图纸,表述专业性质、目的和内容。有多种手段表达目的内容时,应采用简单的表达方式。图面布局合理、排列均匀、轮廓清晰、便于识别选用合适的图线宽度,避免图中线条过粗和过细。n正确使用图标和行标规定的图形符号。派生新的符号时,应符合图标图形符号的派生规律,并在合适的地方加以说明。3甄信建效工漫审计人员培信建二覆图n在保证图面布局紧凑和使用方便的前提下,应选择合适的图纸幅面,使图纸大小适中。应准确地按规定标注各种必要的技术数据和注释,并按规定进行书写或打印。工程设计图纸应按规定设置图衔,并按规定的责任范围签字,各种图纸应按规定顺序编号甄信建敚二程审计人培训通信建设工程计算规则工程量的计算应按工程量的计算规则进行,即工程量项目的划分,计算单位的取定,有关系数的调整换算等,都应按相关专业的计算规则要求确定。通信建设工程无论初步设计,还是施工图设计都依据设计图纸统计计算工程量。按实物工程量编制通信建设工程概、预算頸信建敚工程审计人灵培弸通信建设工程计算规则工程量的计量单位有物理计量单位和自然计量单位表示的分部,分项工程计量单位。物理计量单位应按国家规定的法定计量单位表示。如长度用“米”、“千米”;重量用“克”、“千克”“吨”;体积用“立方米”、“100立方米”;面积用“平方米”、“100平方米”及其相对应的符号,如m、km、g、kg、m2m3等等甄信建敚二程审计人培训通信建设工程计算规则自然计量单位常用的有台、套、盘、部、架、端、端口、系统、方向、载频、中继段、数字段、再生段、站等等。■专业还有一些专业特殊计量单位工程量应以施工设计图纸安装数量为准,所用材料数量不能作为安装工程量。因为所用材料数量和安装实用的材料数量(即工程量)有一个差值。设备安装P8线路工程P19管道工程P51甄信建敚二程审计人培训通信设备安装电源计算规则在本册中所有设备机柜、机箱的安装分为三种情况计算工程量:■以设备机柜、机箱整架(台)的物理实体为一个计量单位。即机架外壳、内部的组件、盘柜内部的配线、对外连接的接线端子以及设备本身的检测与调试等均作为一个整体来计算工程量。本册中多数设备安装定额属于这种情况■设备机柜、机箱按照不同的组件分别计算工程量。即机架与内部的组件或附件不作为一个整体的自然单位进行计量,而是将设备结构划分为若干组合部分,分别计算安装的工程量■设备机柜、机箱主