出炉2014年全国高考语文真题专题分类汇编文言文阅读含详细解答

中。辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，．，休烈迁太““史《，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） 属文：撰写文章。 自凤翔还京，听 励精：专心致志 荡覆 倾覆【试题解析】C对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分宰相矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬宰相矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／宰相矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬宰相矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自【试题解析】断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官、文言虚词、句子结构等断句。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分他直言不讳地回答了关于史官职责的问题。终得到前修史官家藏《国史》一百余卷。多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至。休烈夫妇，尽享身后哀荣。他夫人，皇上特诏追赠她国夫人；他本人，皇上追念许久，追【试题解析】A项“谨遵”无中生有（10分禹、，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆（31分（2）（21分（（（（（郎中。任宰相时，排挤不依附自己的人，于休烈被调出京师任中部郡太守。时值叛乱，即位于休烈调任太掌管朝会礼仪之事兼管编修国史自凤翔回到京振作精神听纳谏议曾对于休烈说:“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官。如果朕有过失，卿是否要记录？”于休烈回答:“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺”此时中原，典章度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻《国史《》是圣朝重大典籍，编撰已久，如今并无刻本。下诏御史台查勘史馆藏书之来源，令府县征收寻访。有人从别处收得《国史《，如送交官府，重金并赏赐前任编修史官工部侍郎陷入贼中滞留东京到这时便将其家国所《国史一百一十三卷呈送官府于休烈随即调任工部侍郎修国史进《代帝王论皇上甚为称赞宰相恃才自夸而嫉妒贤能因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处，毫不介意即位审察鉴定之优者宰臣元载称赞于休烈于是拜授于休烈右散骑常侍仍旧兼管撰国史，加封禄大夫。在朝为官共三十余年,历任清要之职，家中没有些微积蓄。为人恭俭温良仁慈，从未手不释卷直至生命终结大历七年(772年八十一这年的春天于休烈之妻韦氏皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人下葬那天提供仪仗及至听说于休烈追思痛悼许久褒奖追赠尚书左仆射赐给助丧用绢百匹布五十段派遣谒者内常侍去宅第宣旨慰问儒者所受之恩宠少有能之相比的。以其羡易粟万石，备贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“救荒如救焚，，吾自年召拜户部尚书。厚雍粹，居常抑抑。至大事，刚断无所挠。即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐，而敕承运库内官核所积金银，“（节选自《明史·对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分 振：救济 ，吾自 当：承担 临：面对 著：彰显【答案】D【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。B。5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）而是时青宫旧奄等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄而是时青宫旧奄等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄而是时青宫旧奄等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及辄泣下而是时青宫旧奄等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄导沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。6．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）韩文为官，关注民众生活，他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境争第一事；担任兵部尚书时，韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸，宦官等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他采用的，产；直到被诛后，韩文才复官而后退休【答案】B【解析】BC（10分（：赐、复、民业、力争各1分，句意1分）(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给，奏章递入皇宫，吃惊得哭泣着吃不下饭，等人十分恐惧（：偕、伏阙、入、不食各1分，1分），B（浙江卷（一）阅读下面的文言文，完成16-20（19分欧阳行周（唐、、君 故旧之分，于外氏为一家。故其属文之内多为予伯舅所著者，有《南阳孝子传《有韩城县早死。大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥。不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦（yǎo盖其性所也由是于乡里之 B．． 本文叙述行周的成长历程，评定其文章特点，最后交代为作序的缘由，有接作序为其立传之意，读此可知行周为人为文之一斑。行少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔是、等人的同道。君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾於江淮且达于京师矣时人谓常公能识真此若家之宝也。奈何虑之过欤？（3分又性颇嗜诱进後生，推拔於中，惟恐不及（4分答案：君加以/动不逾节/之知//日又加深矣/君//渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓能识理解难点。本题借助断句的语言标志是两个句末语气词“矣”和句首发语词“且”,可先行断开。再利用文言的4字句式断开“动不逾节“之知。本段话有两处是可断可不断的。（1）？（2（吧。还没认识几个字，跟着别人词句，假一句话符合他的心意，整天高兴，一直边走边吟诵，不知道会走到村里见过世面的人，都祝贺他：这是你家的家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？从此之后，每天只是读书，气前所未有，所以君也名列其中。跟君经常在一起的，有，等。等到君和数百杰出人物死君跟我有故交的情分，还是远亲。所以他编中的文章大多是我伯舅写的，如《南阳孝子传《有韩我做福建团练副使时，他的儿子从南安到福州，给我君很多文章和诗作，请求我写序言。我答应了他，可是孙子澥。不能让他的文章就此失传。我为写下这篇序，也完成他子孙的愿望。来懋斋先生者，家况奇贫,性而有过人节。乡试后，捷举。意欲赴礼部试，而绌于资斧。乡人俗习，例之。届期先生黎明起,扫庭．，具旨酒与佳肴，以恭候之。讵知日既夕矣，无一亲故之，印于其庭者。饥火与憤火交绥，于是出谓群丐曰:“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之轮资,“使途无但使有效犬马处，则吾等愿藉之以。若其他世俗之累，决不敢为先生浼②,且自浼也。作再三之虑，抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安而已。先生亦随时资给之，然往往不受。时邑多盗，群丐 ,是以屡屡破获重 。至颁发赏格时，悬牌累月，迄无来领者。而先生以政声卓著，由上峰保届期先生起,扫庭 除:台使途无，而安抵都下足 时邑多盗,群丐作间:间【答案】B。D本题是文言实词和虚词的综合考查。做题时可采用结合语境、词断、代入翻译等方法进行排除A.蒙先生賜以酒食,固属之宠 试捷南宫,得出为某邑宰 是以屡屡破获重要【答案】C。下列对原文的理解和分析,的一项是来懋斋先生家况奇贫，为人却大方,有过人的节操。乡试中举后，打算赴礼部应试，可缺乏资用。他采用民间打会的方式向亲友筹金,但遭到背弃。来懋斋先生把准备招待亲友的美酒伟肴拿给乞丐们。了解到先生的困境,乞丐们用行乞所得资助他,来懋斋先生在群丐的帮助下到达,如愿,得以出任县令。回乡省亲时,对逢迎讨好的亲友只是以平【答案】10.①是区区者,有？吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食（4分【解析】B“，②甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者,踵接（3分【答案】②【解析】B所憎者有功必赏所爱者必罚存善天下鳏寡孤独振赡祸亡之家其自奉也甚薄其賦役也甚寡故万民富乐而【答案】所憎者有功必赏/所爱者必罚/存善天下鰥寡孤独/振赡祸亡之家/其自奉也甚薄/其賦役役也甚（卷）阅读下面的文言文，完成4～7题先生以为经学本于文字训诂，布许氏《说文》于 藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所至名山川，搜奇揽胜，都传诵吟咏，至今不辍（人爱思之。所欲著书未就，有诗若干卷（ B．奏请仿汉熙平、唐开成．故事：先例C．未时皆在先生幕府遇：得志D．劝人为学先识字，语意．殷勤：周到D B．御制诗纪其臣敢上 C．四海好学能文． D．去人爱思之非蛇鳝之穴无可寄托 临清流赋BC项第一句中的“者”表示人，第二句中“者”为助词，和后句中的“也”构成判断语气；D先生以为经学本于文字训诂，布许氏《说文》于以教士。（（卷）阅读下面的文言文，完成8—13题之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，且劳，而又常有之恐、覆溺之。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患问其大小之制、之力，曰长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成问其始作之谋，曰“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也曰此君子之作也，可以书矣盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有后也。滕侯志大材高，名闻当世。，显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃为之书。庆历六年某月某（取材于《文忠公集【1】用斜线（／）给上面文言文画波浪线的部分断句（5分下列语句中，加点词语的解释的一项是（3分有所 愿：希 B．覆溺之 虞：料C．堤土石幸久不 使：假 D．显用 常：曾下列对文中语句的理解，文意的一项是（3分（各级）都不能轻视滕侯的具体策此滕侯之所以虑，而欲有后下列理解和分析，文意的一项是（3分文章认为，滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施工，是出于他对百姓深切的和热爱。B．古代不少利国利民的工程，由于年深日久缺乏，往往成了废弃的遗迹，令人遗憾。C．滕子京请修作《偃虹堤记，是为了记载岳州面貌的改变和百姓安居乐业的情景。《偃虹堤记》是一篇应邀之作，修在文中借赞美滕侯表达了心中理想的为官之道。（滕侯3分）（200字左右（12分）夫虑熟谋审/力不劳而功倍/作事可以为后法/一宜书/不苟一时之誉/思为利于无穷/而告来者不以废/二宜书/岳之民人与湖中之往来者/皆欲为纪/三宜书以三宜书不可以不书解析：解析：覆溺之虞，“虞”的意思是担心、担忧，与上句“之恐”的“恐”意思接近解析：“皆不能易吾侯之议也”译为“（他们）答案：谪守巴陵郡越明年政通人和百废具（俱）“洞庭湖是天下最险要的湖泊，岳阳又是荆州、潭州、和蜀州四个地方的要冲。过去往来于洞庭湖的船只滕太守志向大能力强在当世很有名在急需用兵用人的时候他曾经被重用过但还没有功成庆历六年某月某张张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章，日下吏部。祖密言于曰“高起布衣，有天下 年，稽核财赋，修筑陂塘圩岸，计。逋民隐田者令以占籍⑤输税，免其罪。声称著闻，司经历。行至吴桥卒，惟一子扶丧归（ 税法。紞被谴自经：朱棣登位，张紞被解除职务后。④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍自外地迁来的成为有户籍的当地居民对下列句子中加点词的解释，的一项是（3分吏之法尤 绳： B．即以其事之 属：交付C．无祖 逾：超过 胜：尽下列各组句子中，全部表明尽于职尽责的一组是（3分①闽中法令严 ②复檄祖往，固弗受如③昼夜而错画 ④为治当责实⑤稽核财赋，修筑陂塘圩 ⑥逋民隐田者令以占籍输 下列对原文内容的概括与分析，的一项是（3分为逃避服役而断走，遇赦后见家境，于是决定发愤读书以振兴家门建文在吏部做小吏，上司张紞非常赏识他，认为他办事老成，笃令吏部尚书张紞后，属吏中只有敢出面料理丧事，当时的人认为他有情有义（6分君，我辈中人也，勿辱于县（3分 会添设京卫知事一员，诏吏部选可者（3分 ．敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所，而傅致②益牢。将论． （选自《宋史•【注】①潴：蓄积。②对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3习知山川道 素：向将 论：讨府县短 持：挟卒之付御史 决：【答案】B““B① ② ③ B．① ② ③C．① ② ③ D．① ② ③【答案】B这一道题制原则与形式，过去已连续8年保持一致，即采用从选文中四组8个例句、增加至6个虚词且采用选词填空的方式，考查形式新颖，继承中有创新，考生在之前的各类模拟①处说的是为避嫌疑就将列为第二名“以，介词，表原因“因为，合乎句意；“当然，若从做题角度说，可以采用排除法。因为AC/BD项的①和②是一样的，所以只需判定其中一句即可；再比较③,不难选出正确答案B项。下列文句中，断句正确的一项是（3A.之/以位天地/享之百姓/有他道/惟孝友之德/光于上下B.之/以位天地/享之百姓/有他道/惟孝友之/德光于上下C.之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下D.之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下【答案】B标点：之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德，光于上下耳下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3雷塘曾被官府征作，经过努力，将它归还给百姓多次犯法，在的下伏罪，但被召还之后，他马上翻供当不听其他大臣进谏时，犯颜直谏，用一身正气折服了【答案】C此题继续延续近几年高考的编题方式——将传主主要事迹大致依在文中出现的先后次悉这类题目设错的方法，如无中生有、张冠李戴、颠倒因果、译错等等。另外，四个选项，B项对应的内容在文中第三、四自，雷塘事、事、事等，足以见出他“为当地做C项对应的内容在文中第四自“即变前狱”的意思就是“马上翻供。正确，，D（10（7①甚径且易，不数目可抵中京，何为故道此？（4②甲知能为己直，乃敢告，盖者，富人也（3分②得知能为自己伸冤，才敢以实相告，原来的是富人B“契丹人为什么对表示叹服？请结合具体事例加以说明（3分C命题沿用2013年高考考查形式，采用题型，筛选信息明确，要求“结合具体事例加今年的文言文阅读文段和2013319）680字原父庆间进士廷试时得了第一名编排官是他的内（妻子的哥哥““ 并说明它形状，并且背诵《山海经》和《管子》中的描述晓谕他们，契丹更加佩服他。出使，看，看

定罪，说“此案冤枉”并亲自审问。得知能为自己伸冤，才敢以实相告，原来的是富人。此事（在民间）传开，都认为神明。诈获取利益，同姓各户的赋税五十年，挟制官府，几次犯法。极力惩治的罪行，（湖南卷）5～9雪屋记（明）杜琼吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行，家光福山中。相从而学问者甚夥，其声名隐然闻于郡国。缙绅大夫游 覆于山林大地，万物无所见，其生意不几息乎?孰知生意反寓于其中也。故冬至之节，居小雪之后，大雪之也，盖有生意弭灾之功在焉。太古之人，或巢于木，或处于穴。木处而颠，土处而病也。圣人为屋（）居，冀免（）二者（）患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也。孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与?之志行也欤?宁独是邪?孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及（2013年版对下列句子中加点的词的解释，缙绅大夫游 ，必其庐 非独以其色之洁白为可 今又之以 以屋名雪，讵不 【答案】【解析】A项“缙绅大夫游 ，必其庐焉”中的“造”是“造访”的意思，根据语境代入检验试题分析：雪屋的主人是，缙绅大夫只是来拜访他的雪屋。B。6圣人为屋 而 B． C．以 【答案】是对的。“二者（）患”最后一个是“之”，助词。前文是说太古人有的在树上筑巢，有的在挖穴，这B。7、下列用“/”/B之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉/【答案】B项“穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也”的主语是“C项“而有成/物之心”B下列各句对原文的理解与分析，B．大雪遍覆山林大地 万物，看似悄无声息，但其中孕育的生机能消除灾祸C．志行，推善及人，隐居深山而相从问学着众，不求名利而声名远播【答案】9既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。（4分）缙绅之交于者，为诗以歌咏之，征予为之记。（3分）与交往的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇）记在树上居住会跌落，在里居住会生病以备遗忘)于带，旧时官宦的装束，借用为的代称。统编《五人记》中有“缙绅而能不易其志者“要跌下来。土处：住在中B（江苏卷）6～9严生足下：得生书，言为师，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书，欲变为师之志，而屈己为弟对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分行且求中以益 C．攻其车，肥其马，长其策攻：加 D．不敢倦，不敢爱，不敢肆爱：【答案】【解析“指责，是望文生义的解释“无以韩责我”句，是由前文“仆才能不如韩退之”而来，释为“要下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是（3分） B．吾子其详读之，仆见解不出此 D．仆之所拒，拒为师名，而不敢当其礼者也【答案】B项。A、C、DB项中的“其”是祈使语气的副词，可译作“一定（8分译文：至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我胆怯，更是不足以承担了【评点】翻译虽然比以往高考减少了一句，但要把此两句翻译好，是比较的，因为里面的考查点太多。请简要概括作者做严生老师的原因（4分“些均与选修《唐宋八大家散文选读》不无一定的关联。（江西卷）10—12题。有一雄鸡，人截其冠，营群②，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡闻而粟，既来而皆恶截呼而来耶？又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不丧其见食命侣之一？且何众栖而不使偶其群耶？”或告曰“截冠雄鸡，客鸡也，予东里鄙夫曰之鸡焉。死其雌，而寓之于我群勇且善斗家之六雄鸡勿敢独校焉且其之而不与同其食及栖焉夫虽善斗且勇亦不胜其众而常孤游焉而尚不与俦焉况在人乎哉？况在朋友乎哉？况在亲戚乎哉？况在乡党乎哉？况在乎哉？由是观天地间鬼 (选自《公集》)[注]①零口：地名。②营群：予其群林。 而仰望焉，而旋望焉旋：回头。C.家之六雄鸡勿敢独校焉校：较量。D.吾心既伤之，遂志之志：记载。【答案】B遂掏粟投于地抟扶摇而上C.C.武城，闻弦歌D.客鸡义勇超【答案】 连词，表承接【解析】B.（助）用在形容词或动词后面，或带有形容词或动词的词组后面；表示有此属性或做此动作的人或事物。C.子之武城，闻弦歌。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。'”子曰：“二！偃之言是也。前言戏之耳。”翻译：到武城，听见弹琴唱歌。微笑着说：“杀鸡何必用宰牛的刀呢？”子游回答A．截冠雄鸡又来，如将登于梁且栖焉 是以其之而不与同其食及栖焉 D．截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉众鸡闻而粟 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(12（众鸡）拖拽（它）驱赶（它）使它出去，随后（又）译文（众鸡）又为何已经来了却一起憎恶（那只）呼叫（它们）的鸡并且走它呢 译文：将用（它）来警示，并且可以把（它）作为世人的一面镜子【参考译文 （鸡并它，拖拽（它）驱赶（它）使它出去，随后（又）争相回去啄食那些粟粒。天将要黑了，出喔噫，它甚是，后来就离开了……我觉得奇怪而感叹“鸡，是在家里所豢养的（却）具备五德。首先是：见到食物呼唤义吗？这不是抹杀它见食物呼唤伙伴的美德吗？还大家栖息在一起却它来做伴呢？有的人告德的，讲义并且高节有操守。外来的鸡有义并且超过大家，大家都嫉妒并且不和它结成伙伴，更何况是人呢？何况是朋友呢？何况是亲戚呢？何况是同乡呢？何况是同事呢？由此观察天地之间的鬼神等万物的演变情况和状态，哪个可以逃出这种情形呢？”（卷）阅读下面的文言文，完成9一12题县令中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之，不肯伏，走入山，骂令曰“官德基曰“民实欺妄乌可责其偿？国家富极海内为吏老宜宣布为民除疾苦宁少数匹驴耶守语塞德画不便者数事守不敢复言并诸县已偿者皆罢之山东民愿以羊牛代秋税者官从其言德基齋役部送邻县牛，德基列其不可，曰“有牛家送牛，虽劳不敢怨，使人代之，脱道中牛死，谁当代偿”力争不奉命。德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之，居潍二年，召还，潍民遮门抱其足泣拜，曰 若： 下列各组语句全都表现基“爱民”的一组是（3分①德基自 ②民有诉，召使前与③德基独戒民勿 ④不如纳粟便，独收民⑤潍民肤无笞 ⑥德基至家，如濂 B 下列对原文有关内容的分析概括，的一项是（3县令中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及，基劝他不要国法泄愤在基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为吏之道县令役使代送邻县牛，基认为其命不可从，因为牛正在送途中折损，会没有人代为赔偿作者与基关系亲密，辞去官职的时间相近，作者所言“慎毋出户”等，提现了对朋友的关爱（9分（3分民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？（3分为吏者宜宣布，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？（3分（3万夫长独恃骁勇与麾下数十人遁入山谷自固郡邑患苦之江阴侯承诏求寇已移檄旁县兵（自《基传（B（C（C【解题思路】从“力争不奉命”可知，前文是让德基役使百姓送邻县牛（9分（3分⑵民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？（3分⑶为吏者宜宣布，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？（3分⑴有的乡民拉着基（南康丞）的衣襟与他你我相称，他也不斥责⑵百姓不懂道理，当众羞辱我，你却放了他们，为什么（怎么能）⑶的人应该广施恩德，泽被百姓，替百姓解除疾苦，难道应该在意少了几匹驴吗““B。（3万夫长独恃骁勇与麾下数十人遁入山谷自固郡邑患苦之江阴侯承诏求寇已移檄旁县兵且集（选自《基传【答案】与麾下数十人遁入山谷/自固/郡邑患苦之/江阴侯承诏求寇/已移檄旁县/兵且集/召德基计年，金人攻徐，拒守，命立督战，中六矢，战益。城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨。““ ：21教育】。 （节选自《宋史·传 （huàn：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分中六矢，战益 厉：激烈立事残兵 邀：阻截立介居其间，威名 流：传布忠 远近皆下 倾：钦佩下各组句子中，全都表明“敢勇”的一组是（3分①城始破，立巷 ②两颊中流矢，不能言，以手指③金人登城，钩取投火 ④立斩其⑤立家先残于徐，以单骑人 ⑥每战捂甲胄先 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分．击溃撤退中的敌军，收复徐州。21cnjycom．为人正直，严明。在孤守楚州期间，虽然被金军重重围困，粮草、野菜全部吃光，但他和部下屡建战功，威名显赫。看到他的奏章后，为他坚守孤城而感叹，认为即使是古代的名将也无法忠义，给予了非常高的评价。把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分贼万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗（大纲卷）阅读下面的文言文，完成8〜10题 “’府，兼通事舍人。景云初，作金仙等观，凑谏，以为“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人取顾趋末弃本恐天下有受其饥者不听凑执争“万物草木昆蛟伤伐甚多非仁圣本意帝诏外详议。中书令崔缇、侍中岑羲曰“公敢是耶？”凑曰食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？”为减费万计出为陕汝岐三州刺史开元初欲建碑靖陵凑以古园陵不立碑又方旱不可兴工谏而止迁将作大匠。诏复孝敬庙号义宗，凑谏曰“传云‘必也正名’礼：祖有功，宗有德，其庙百世不毁。历代称宗者，皆方制海内， 可尊，列于昭穆，是谓不毁。孝敬 未尝，且别立寝庙，无称宗之义”遂迁右卫大将军玄宗谓曰“诸卫大将军与尚书更为之近时职轻故用卿以重此官其毋辞!寻徙 尹封彭城郡公会洛阳主簿王钧以赇抵死诏曰“两台御史、 尹纵吏侵渔《重责帅， 其出凑曹州刺史，侍御史张洽通州司马”久之，迁太原尹，兼北都军器监，边备修举，诏赐时服劳勉之。及病，医临治。卒，年六十五。 令，豪纵，犯 绳： 【答案】9A“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上服饰，比喻开始进入仕途。BC；皇上不听从，他又会同其他一同谏诤。学识渊博，以古证今。开元初年，议在靖陵建碑，他上奏说明古代园陵不立碑；议论孝敬．，D因受株连，遭到皇上责罚。部属主簿犯事皇上认为属吏牟利，理应负责，于是将降职为曹州刺史。．，第（23分传【明】 “ 氏亦子育之，使学。未数年，与鼎谈者，其师去，鼎遂为诸子师赇，请于鼎。持不可，曰“今欲举大谋，当用天下贤士，一心，曷使妇人得预事乎？”不许。妻怒，““改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司请除吏。丞相曰见称如此。鼎在刑部，一以【注】开府：古代指高级成立府署，选置僚属而县之大 舍：寄 夺：改 延：迎鼎治鼎论如 属：交【试题解析“延”字在此处并非“迎接”之意，初中《桃花源记》中有“余人各复延至其家，皆出酒后虽元帅、有陈说““以下六句话分别编为四组,全部属于体现才能出众的一项①辄能言诸生所 ③为其府都事，有廉 ⑤鼎为草表谢，辞甚恭而 ⑥刑部有在，胜百辈 【试题解析】第②句是说勤奋，第③句是言廉洁奉公，第⑤句是说言辞谦卑恭敬，软中有硬。诸子一同从师学习的机会，后成为诸子的老师。B．被用计擒获，不得已做了府都事。平章之妻替人求情，坚持秉公，后遭平章妻，身陷牢狱，半年后才被释放。C．在上虞时，军吏贵臣认为他不熟悉事务，多次纪律。为整肃纪律， 了一名驿丞，使部署人人畏惧，从而树立了。都督府案败露，贪赃，后被处死。【试题考点】C吏部鼎为之。丞相曰‘吾同事，以鼎才不可使外也”吏部的确是想让去的，但丞相说以这样的分上读表，曰“孰谓无人哉？是可以活其命矣”乃赦，（5分（“，【试题解析】翻译文中句子注意标准（信、达、雅）和原则（直译为主、意译为辅、字字（1）句重““；“，交往（2）句重点把握“孰谓，谁说；“是，指示代词，这“问，审讯、。，（。。， 爱其聪敏，劝之父使到学馆读书高兴极了，“（能给读书人交往呢？。但常常独习，夜晚就在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲见他的志向不改变，。。，，，。元末起兵海上不能节制他，不得不授给他很高的官位成立府署，选置人才为己所用，，。他们认为是读书人，不懂军旅事，屡次怠慢不守约定。在庭中集合众，拉一驿丞上来，责责备他不奉公，斩杀了他。在庭中的众都吓得两腿打战，跪倒请罪，直到膝盖弯曲得太久不能站起，才算完。后“（“，，（卷）阅读下面文言文，完成8—9题美。及长，清静好学，与从兄泰齐名。谢览，览弟举，亦有重誉，时人之语曰：“ 举，、炬。”炬是泰，养即筠，并小字也。起家中军临川参军，迁舍人，除尚书殿中郎。过江以来，未有郎署者，或劝逡 美。约常从容启高祖曰：“晚来名家，唯 独步。 传 传 未有郎署 居：任以母去 忧：忧 笃：执为四代之 身：亲【答案】 时人这语 吾羞，不忍之 疑其有改悔，复请 翼若垂天之不足传好 外无期功强近作的替代，可译为“替，给”；后句用作动词，译为“成为”。B项都是连词，“于是，就”。C项前句用在动词或形【答案】四、（31分

共123分10、把第Ⅰ（8分⑴尚书令，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也【解析】 ⑵筠 ，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世【解析】本句翻译关键点有：、高人、擅、见重11、第Ⅰ卷文言文中，是怎样学习的？请简要概括（5分【解析】【答案】好学；勤学苦学；执着专一；温故知新；博观慎取（4周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术以达王道匡乱世反之于其文辞为天下制仪法垂六艺之统纪 艺之统后世/作世家第十七以求重建王道，匡救之世以返回正道（我）阅读过他的著作（他）是要替天下订立礼法制度，留传“六艺”的统绪纲纪垂范后世（我因此）作了《世家》第十七。谢举，也都有很好的声誉，当时的人们给他们编赞语（或童谣）说：“、举，、炬。”“炬”是王泰，“养”是，都是他们的小名。 ）起初任职是中军临川的参谋，后调任 舍人，又升任尚书殿中郎。琅玡渡过长江（指东