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文档简介

即使了解一些，思维也会局限在物产方面，甚“特产”的范围非常广泛，包括物产、民族工多传统特色农产品，已在国内享有些特产，感受家乡经济发展作出的巨大贡献，我1、内容导入：放映一些特产的录像(让学生有一个初步的了解)2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么(个别提问)部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗(提问)葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观二：小组之间相互说说自己家乡的特产；三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢(激发学四：小组之间讨论，总结(什么物产才算是特产呢)五：让学生写下自己对家乡特产的认识。一个调查活动。:作业，小组完成特产调查活动第二课时：了解家乡的特产1；同学们，我们在顺德生活学习这么多年，你知道我们顺德的特产是什么吗现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢3：师讲：同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢武夷山铁观音茶为什么这样出名(小组讨论)三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。然后写一份调气候，地理位置)1、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过第三课时：我为家乡特产作宣传今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进(改良)的地方中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响对此你有什么看法和建议。(小组先说说)2、如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传(讨论)(1)、为家乡特产设计商标和广告语(2)、创作赞美家乡特产的文章和诗歌(3)、制作并播发介绍家乡特产的小

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