小班游戏玩球教案

第第页小班游戏玩球教案

小班游戏玩球教案1

滨州市杨柳雪镇教育试验幼儿园——吴海霞

设计意图：

球是孩子们常常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满意孩子们的需要，我设计了此活动。

活动目标：

培育幼儿抛接球的技能，体验伙伴间合作游戏的欢乐。

活动预备：

各种颜色的球假设干。

活动过程：

玩法一：

两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。

玩法二：

数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。

玩法三:

幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。

活动反思：

幼儿的方向性差，需要加强练习。

小班玩沙游戏：给水桶喂“沙”

温州五幼郑笑玲

活动目的：

1、幼儿自主探究，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

活动预备：

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

游戏玩法：

将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提示幼儿放下工具，然后依据不同的装沙状况，分发不同的小品，以示嘉奖。

建议与规章：

1、要求音乐停止后应马上放下工具。

2、老师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。

3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。

吹泡泡游戏富有童真童趣的活动

上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，由于四个小班挤在一起走楼梯担心全，也由于我们是小四班，轮到最末一个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告知孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们仔细听着。我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的援助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最末一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发觉：队伍变成了一个圆圈。

我请孩子们放下拉前面小伙伴衣服的手，并面对圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小伙伴拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，渐渐站起来，孩子们欢乐极了，一遍游戏之后，发觉前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告知孩子，以后我会常常带孩子做这个游戏，孩子们期盼着。

但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下相互拉着的手，抓紧找好前面一个小伙伴拉好衣服。孩子们完成得特别好。我们兴奋着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别欢乐和愉悦。

有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提示我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜爱，我何尝不是一种教学的欢乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜爱上了这个游戏。

这个星期轮到我周二和周四带班，原来以为孩子们已经忘却了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操立刻提示我，张老师，我们做个游戏吧。我有意说：什么游戏，我忘了。孩子们便提示我：先要走成一个圆圈，然后变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清晰，我立刻和孩子们一起回忆，并且告知他们每次做游戏，都要进步一点点，这一次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随意趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的五分钟，我们找到了最欢乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都掌控了游戏的方法，大胆地玩起游戏来。

在以前带领小班时候，总是在队伍改变上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这一次，我觉得特别简单，不是我强调了规章，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时美满是不需要许多规章就能获得的。

超市游戏反思《豆豆水果店》

正在进行《好吃的水果》主题活动，随着主题的深入，《豆豆水果店》开张啦！有了前几次“超市”游戏的买卖阅历，我在示范游戏的时候就预备简便些让孩子们有更多游戏的时间。我当了水果店的营业员，请文杰小伙伴当顾客。我招呼道：“欢迎光临！你想买点什么？”文杰说道：“你好！我想买香蕉。”于是我拿起一只香蕉给了文杰，并说道：“1元钱。”文杰将钱给了我。相互道完“再见！”正预备离开时，我忙叫住“好了，把香蕉还回来吧。”于是顺理成章地另外请两个孩子，一个当顾客，一个当营业员，也像刚刚我们那样进行游戏。介绍玩新游戏后，其他游戏也开出来了。点心店、理发店、娃娃家、出租车等等游戏都在有条不紊地进行着。作为这次的新游戏，我来到“水果店”这里，观测孩子们的游戏状况。只见慧慧小伙伴卖完了苹果，走了一段后，又把苹果还了回来。这时我感到特别的纳闷，问道：“慧慧，苹果怎么还回来了呀？你可以带着苹果去娃娃家做客啊？”慧慧义正词严地说道：“你刚刚玩游戏的时候，不是也叫文杰他们买完了东西还回来的吗？”听了她的话，我立刻无语，“是啊，刚刚我也是这么做的呀！”

进行完这次游戏后，我深入的进行了反省：游戏是真的，还是假的？我想这个答案，对我们成人来说无庸置疑：游戏，当然是假的，是为了玩玩而已的。可是对幼儿来说，答案却并不是这样的，他们会仔细地对待每一次的游戏角色，游戏对他们来说就是“真”的。在玩角色游戏中我们也会常常看到一个妈妈有模有样地抱着宝宝在哄宝宝入睡〔尽管这个宝宝只是一个洋娃娃。〕；一个顾客有模有样地喝着饮料〔尽管这个饮料是空的，甚至还有点脏。〕；一个点心厨师正在有模有样地烧点心〔尽管锅里是什么东西也没有。〕……。是的，对孩子们来说，这就是游戏。他们会完全沉醉在自己的'小世界里，也会利用物品虚拟地仿照成人的日常生活。而对于第一次开展的游戏，他们还不会玩，就会完全的仿照成人的游戏了。像我刚刚上述的行为自认为特别贴近幼儿的实际生活，尽量的还原现实生活中的场景，仿照给幼儿，幼儿再进行仿照。可殊不知，小班幼儿仿照意识很强，他们还不会有目的的取舍，分不清什么是游戏，什么是现实，会完全照搬老师的游戏行为。这样，才产生了游戏中慧慧还苹果的事项。所以，我想我们老师在给幼儿示范游戏的时候肯定要秉着“真游戏”的观念，认仔细真地给幼儿进行示范游戏，这样孩子们才会更加欢乐的沉醉在他们的游戏世界里。

小班游戏玩球教案2

活动设计：

小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来进展幼儿的.平衡力。

活动目标：

1.幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

2.培育幼儿身体协调性及耐烦、细心等良好的性格品质。

3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4.进展幼儿手部动作的敏捷性。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

活动预备：

纸球、纸框人手一份。

观测与指导：

一.出示纸球。

1.老师：珍宝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法许多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

2.看哪个宝宝和别人玩得不一样。

3.引导幼儿玩一玩特别的玩法。

二.出示纸框

1.老师：看纸球玩得快乐，纸框也想参与，你们欢迎它参与吗?

2.纸框和纸球怎么玩游戏呢?

3.珍宝们，去玩一玩。

4.老师和幼儿一起玩一玩。

5.重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

三.老师总结玩法，特别讲解拖物走。

1.珍宝们，我们来学***的玩法。纸框拖纸球走。假如纸球跑出来了，你们该怎么办呢?怎么拖，才能不让纸球跑出来呢?

2.珍宝们试一试。

3.幼儿练习拖物走。

4.珍宝们，今日玩得快乐吧。

活动反思：

本次活动，把幼儿生活中熟识的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不生疏，能主动积极，很愿意参与此活动;幼儿在玩的过程中，不断探究和发觉，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并予以一些建议，幼儿特别快乐;在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的技能都得到了进展，整个活动表达了幼儿主体性和制造性。

小班游戏玩球教案3

设计意图：

球是孩子们常常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满意孩子们的需要，我设计了此活动。

活动目标：

1、培育幼儿抛接球的'技能，体验伙伴间合作游戏的欢乐。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

3、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备：

各种颜色的球假设干。

活动过程：

玩法一：

两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。

玩法二：

数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。

玩法三:

幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。

活动反思：

幼儿的方向性差，需要加强练习。

小班游戏玩球教案4

设计意图：幼儿对飞机充斥了憧憬，也特别喜爱叠纸飞机，依据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿制造了一次动手的机会，提供了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受欢乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享胜利。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验胜利的欢乐。

活动目标：

1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。

2、培育幼儿主动学习爱好和幼儿的合作意识。

活动预备：

幼儿人手一张彩色卡纸纸飞机制作方法示意图。范例一个纸飞机。

活动过程：

一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的爱好。

1、师：这是什么？

2、纸飞机是怎么折出来的呢？

二、引导幼儿观测纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。

1、纸飞机是用什么外形的纸折的？打开范例让幼儿观测。〔长方形〕

2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。

折叠步骤：

1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。

2、把折好的这个角向中间折一次。

3、把另一面对中间折一次，纸的上部呈尖三角形。

4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。

三、幼儿看折纸步骤图折飞机，老师指导。

1、老师交代折纸内容。

2、幼儿折纸，老师辅导技能弱的幼儿完成作业。

四、老师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的游戏。

游戏开始

大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向四周的航线，需要一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。

教学反思：

今日的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手技能，进一步激发了幼儿对折纸活动的`爱好。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得胜利喜悦的激昂心情。在游戏中也进展了幼儿大肌肉动作的协调平衡技能。

小班音乐游戏：小兔和狼

活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在开心和焦灼两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的欢乐。

2.在游戏过程中逐步发觉隐藏的规章，形成初步的自我掌握意识。

活动预备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景四块

2.熟识歌曲，能跟随音乐做简约的仿照动作

活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟识“森林”场景。

“今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

幼儿听音乐进教室，老师带幼儿在树林中任意活动。

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里美丽吗？你们玩得快乐吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

“一开始，我们在森林里玩快乐吗？那可以怎么唱呢？”〔笑眯眯地唱〕“用什么声音唱呢？”〔欢快〕

“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”〔焦灼、可怕，慢〕

“那我们把玩的时候的快乐和狼来了时的可怕唱出来吧！”

3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可快乐啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”〔完整听音乐〕

“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”

“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”

〔假如幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，老师在听音乐过程中加以提示。〕

4.了解游戏规章。

“今日，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”〔启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。〕”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”〔唱到“哎呀，狼来了”时〕

“那我们一起来试一试。”〔一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。〕

5.完整游戏，进一步了解规章，

〔1〕“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到老师身边争论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？〔说话了、动了〕

“那狼来了应当怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢？”

〔2〕第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规章的理解。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

〔3〕说说游戏规章。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀？”

〔4〕转变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转瞬就不见了！确定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”〔狼拔掉两棵大树〕

引导幼儿争论：这下可怎么办？假如我们出去玩的时候再遇到大灰狼，我们该往哪藏呢？〔鼓舞幼儿积极想方法。确定孩子不一样的想法。〕

“聪慧的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有许多地方可以躲，不过，躲的时候肯定要留意安全，不要躲到危急的地方。”

5.游戏结束，体验游戏欢乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

幼儿园小班游戏：积木两人玩

目标1、培育幼儿留意听同伴说话，懂得简约的应对。

2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

预备

积木假设干盒。〔两个幼儿一盒〕

过程

1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己预备搭什么，并把想法告知同伴或老师。

3、请幼儿按自己的设想搭积木。老师提示：

①假如积木不够用，或缺什么，请告知同伴，向同伴借用。

例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满意对方的要求。

②假如积木缺得太多，要两人合搭。

4、搭好后，要告知同伴、老师“它”是什么？

建议

在日常生活中留意制造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

小班游戏玩球教案5

活动目标：

1.尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着