幼儿园集体游戏活动方案

第第页幼儿园集体游戏活动方案

幼儿园集体游戏活动方案1

一、活动目标

1、幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。

2、愿意参加集体游戏，有合作意识。通过团队合作来完成游戏。

3、熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的能量是有限的，跟同伴合作会得到更多的援助，更多的乐趣。

二、活动预备

1、13个大圈和8个垫子。

2、哨子一个，毛巾假设干。

三、活动过程

〔一〕进场及热身运动

跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。

老师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。〔声音洁净利落，幼儿动作不拖沓〕

老师：留意！向右转。孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。

〔热身运动以老师喊口令为主，声音洁净利落课适当协作哨子。〕

老师：跟我一起来做，头部运动〔往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。脖颈绕起来前右后左〕扩胸运动〔小手放平在胸前，用力打开〕。腰部运动〔前右后左，双手插腰〕膝部运动，弓步运动〔听好哨音加快速度〕。孩子们练习的很好！

〔二〕练习基本动作，听哨音快速环圈

老师：立正！请神气的站好。请跟我到这边来。在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们随意找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。〔哨音，幼儿找圈〕

老师：孩子们，听清哨音。请换到四周的圈圈中。〔练习9到10次〕

老师：留意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚绝对不能站在外面。

〔三〕导入故事情节，老师与幼儿共同游戏

1、涌现大灰狼，在换圈中出击抓住小羊

老师：小羊们你们可要留意了，在四周我问道了危急的气味，你们看看谁来了？〔大灰狼〕对！我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩游戏，你们觉得他是真的要玩游戏还是像吃饱肚子呢？〔幼儿回答〕。

对！所以你们在换圈时不仅要快速精确，还要躲避大灰狼的追击。

〔请一对幼儿来示范2到3次。〕

老师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈圈里面，知道了吗？

老师：预备！〔哨音〕〔2到3次假装抓〔请几个协作的小伙伴跑S型把老狼绕晕〕〕哟！小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小伙伴说说看：“你是用什么方法躲避狼的追击呢〔走S型把老狼绕晕〕你可真厉害”

2、增加狼的数量，共同抓羊

老师：预备好老狼又要出动了，我看见你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦！〔哨音〕〔抓一个有喜感的小伙伴〕

老师：我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗？狼儿们和我一起在狼堡里面预备出击。

老师：预备！〔哨音〕〔10次左右，其中发觉问题，共同探讨〕

老师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，你们和我一起想一想有什么好方法？〔两两合作，多人合作，最终狼群合作战〕请个别幼儿说说。

〔留意观测那几只老狼是合作抓羊的〕

老师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。〔指导幼儿两两合作或守株待兔〕

老师：再次游戏〔看场上羊的数量最末狼群合作站〕老师请全部小狼碰头，商量对此一次抓光羊。

老师：小狼们预备好了吗？最末一次结束游戏〔以围攻方式〕

老师：还剩几只羊呢？这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢？我们一起为小羊们鼓鼓掌〔播放成功轻松的音乐〕

3、擦汗休息，布置场地〔在音乐声中擦汗休息〕

老师：〔播放黑夜沉重的音乐〕我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就需要把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台〔至少半米高〕。

4、羊群反击战

老师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要挽救小羊，我们以击掌的方式代表挽救。抓到的小羊要大声呼喊救命

老师：预备好了吗。〔师友共同游戏3到4次〕

老师：老狼好累啊，换个人来来。〔前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较可怕，游戏4到5次〕

〔四〕整理场地，整理运动

老师：请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。

老师：跟着老师一起来放松放松。游戏结束。

四、活动反思

在本次活动中孩子们参加的热忱非常的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应当充分利用场地形式，带领幼儿围围着圈圈跑S型，为孩子们游戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清楚到位。让孩子们清晰的了解该做什么运动。活动中层次表达的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。

幼儿园集体游戏活动方案2

一、活动目标

1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来能量大，同伴间要相互援助。

2、练习表演技能，发挥其和制造力。

二、活动预备

1、场景布置：小羊家，家四周有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉那么用一张小桌子代替。

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰假设干个。

三、活动过程

1、活动导入首先以提问"小伙伴还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?"的方式导入到活动主题，然后和小伙伴们一起回忆故事，掌控故事情节和角色对话。

2、示范表演

(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，掌控故事中角色的对话。

3、幼儿自由试演，老师指导

(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(假如没有人扮演，就由老师来演)。

(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

4、观摩表演每一个角色请一个小伙伴来扮演，其他小伙伴观赏他们的表演，分响他们的欢乐。

5、整理材料，游戏刚才我们一起援助小羊，没有让他被老狼吃掉，小伙伴是不是很兴奋。

幼儿园集体游戏活动方案3

一、设计思索

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗表达得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参加和表现，进一步获得对节日气氛的体验，猎取多方面的阅历：

①农历正月十五是元宵节，是团聚的日子。

②元宵节有很多传奇、故事、儿歌。

③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

④“元宵”象征着“团聚”，它有不同的种类和味道。

⑤元宵节有各式各样的花灯，给人们带来了喜气和快乐。

⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的欢乐。

二、各年龄段主题活动目标

中班

〔1〕知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗〔玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等〕；

〔2〕初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受；

〔3〕感受与老师、小伙伴一起玩花灯、猜灯谜、做元宵、吃元宵的'欢乐

〔二〕中班

活动一：我知道的元宵节

主要涉及领域：社会、语言

活动目标：

1、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

2、喜爱民间传奇故事，感受人们追求团聚的美妙愿望。

活动预备：

幼儿收集的各种资料。

活动建议：

1、请家长带幼儿走出家门，感受元宵节的节日气氛，收集元宵节来历和习俗的相关资料。

2、展出幼儿收集的资料，引导幼儿自由结伴看一看、说一说，丰富对元宵节的认识。

3、利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传奇和故事。

活动二：参观花灯展

主要涉及领域：语言

活动目标：

1、观赏各式各样的花灯，进一步感受花灯丰富的形状、色调、图案等特点。

2、能大胆地用连贯的语言讲解并描述自己的阅历和观测中的发觉。

3、产生自己制作花灯的愿望。

活动预备：

园内布置花灯展。

活动过程：

1、参观花灯展，感受花灯的多种多样。

〔1〕进入展厅，提出参观要求。

★指导语：这里有很多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发觉。

〔2〕自由结伴观赏和沟通。

〔3〕集体沟通自己的感受与发觉。

★指导语：看了这些花灯，你有什么感觉？

2、选择自己最喜爱的花灯观赏并讲解并描述。

〔1〕老师示范讲解并描述，为幼儿提供观赏和讲解并描述的思路。

★指导语：你最喜爱的灯是什么？为什么？它是什么样子的？

〔2〕幼儿选择自己最喜爱的花灯进行观赏。

〔3〕幼儿讲解并描述自己最喜爱的花灯。

〔4〕归纳、丰富讲解并描述阅历。

★指导语：①在向别人介绍自己最喜爱的一件物品时，应当说清晰什么？②可以从哪些方面介绍自己喜爱的缘由？

3、拓展思维，激发自制花灯的愿望。

〔1〕回忆已有阅历，进一步了解花灯的多样性。

★指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯？

〔2〕观赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。

活动三：自制花灯

主要涉及领域：艺术

活动目标：

1、尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同外形的包装盒，自制花灯。

2、愿意向别人介绍自制的花灯，体验胜利的欢乐。

3、知道与同伴合作运用操作材料。

幼儿园集体游戏活动方案4

活动目标：

1、感受歌曲的快乐，体验与伙伴一起跳舞的开心心情。

2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

活动预备

1、歌曲录音

2、熟识歌曲，初步会唱。

3、场地预备一个大圆圈。

活动过程

1、熟识歌曲，演唱歌曲。〔幼儿能够熟识歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。为幼儿创编动作作预备。〕

2、启发幼儿创编动作，并在此基础上集体争论，确定邀请舞的动作。〔从幼儿创编的动作中选取精美的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参加活动的积极性。〕

3、指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、精美。〔给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好预备。〕

4、指导幼儿学习跳邀请舞。〔重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最末一拍。〕

游戏可以反复多次，开始的时候每做一次老师予以评价，订正幼儿存在的问题。幼儿熟识舞蹈以后，可以连续进行。老师参加游戏，增加游戏的快乐气氛。

延伸：此游戏可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、老师一起游戏。

活动反思

这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对唱曲的旋律、节奏已经比较熟识了，所以小伙伴在学习歌曲的时候是很顺当的。在进行舞蹈动作探究的时候，小伙伴也能依据已有阅历积极进行尝试。在活动中，许多小伙伴涌现了这样的状况：前奏结束，伙伴还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，由于音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小伙伴都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，由于前奏部分是小伙伴找伙伴的部分，前奏结束，小伙伴需要已经找到伙伴。歌曲开始就已经要开始邀请了。

幼儿园集体游戏活动方案5

活动背景

经过一年的集体舞教学讨论，孩子们积累了肯定的舞蹈阅历，能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平常的音乐活动中我还发觉，孩子们不太会合理利用已有空间，常常挤在一起活动。基于以上缘由，我设计了此次活动。

活动目标

1、初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

2、能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。

3、在手腕花的援助下与同伴合作舞蹈，体验集体舞活动的欢乐。

活动重点

引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。

活动难点

会合理利用空间，并在音乐结束前找到伙伴。

活动预备

1、音乐《萨沙》；

2、幼儿每人右手上戴一个手腕花。

活动过程

学习表现伙伴见面时的惊异动作

1、径直导入。

师：“今日我们要一起跳一个好玩的伙伴舞。”

2、表现惊异的动作。

师：“当你某天出门散步的时候，突然遇到了一个很久没有见面的好伙伴，你会怎样”

师总结幼儿的回答，并示范指着对方说：“是你是你就是你！”

〔动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”〕

3、师幼互动，练习碰面后的惊异动作。

引导：“很惊异地说话时，身体会怎样”〔身体向后仰，表情很惊喜〕

提示：用戴手腕花的手指着伙伴说。

4、幼儿互动，两两练习。

〔评：活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、开心地学习表现惊异的动作。语言节奏的加入，更使幼儿爱好深厚，表现到位。〕

学习听辨音乐找伙伴

1、观赏第一段音乐〔找伙伴的音乐〕，师用动作带领幼儿听辨乐句。

“音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告知大家。”〔再次听辨音乐〕

〔评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过仿照学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。〕

2、讲解找伙伴的规章。

“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的伙伴，面对面，相互指着对方说：是你！是你！就是你。”

3、幼儿尝试跟着音乐散步、找伙伴。

师鼓舞幼儿散步时充分利用教室空间。

4、争论：有什么好方法能在音乐快结束时找到伙伴

5、幼儿再次尝试听音乐找伙伴。

6、完整表现找伙伴及找到伙伴后的惊异动作。

〔评：散点结伴舞需要培育幼儿自如找空间的技能，老师利用散步这一情境，引导幼儿多欣赏四周的风景，从而援助幼儿明白：找伙伴时不要扎堆，要擅长查找空地方。“如何依据音乐快速找到伙伴”老师没有径直告知幼儿方法，而是鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找伙伴。表达了尊敬幼儿的教育观。〕

学习两两合作动作

1、两位老师示范合作舞蹈动作。

问：“我和伙伴跳了哪些动作”

2、和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。

3、幼儿两两结伴练习。

争论：怎样快速地转换动作

4、听音乐练习。

〔评：大班下学期的幼儿学习技能显著提升，在早操熬炼中幼儿也有了两两舞蹈的阅历，所以老师采纳了仿照学习的策略，让幼儿学做动作，符合幼儿的年龄特点，满意了幼儿主动学习的需要。舞蹈过程中需要快速转换动作，这时幼儿遇到了困难，老师充分尊敬幼儿的想法，鼓舞每个幼儿用自己的方法解决问题，并予以支持与建议，使幼儿获得了自信与满意。〕

完整舞蹈

活动评析

集体舞是全体幼儿共同参加的，强调在队形改变中进行人际沟通的舞蹈形式。它的价值表达在让幼儿获得合作沟通的欢乐、感受表达的欢乐、自我成长的欢乐。该活动创设了富有情趣的教学情境，结合幼儿的已有阅历，层层开展，自然累加，让幼儿充分感受了集体舞的独特魅力，取得了良好的效果。

1、表达了欢乐舞蹈的理念

活动情节设计简约，充斥情趣，以找伙伴为线索，表现了遇到伙伴时的惊喜场面及一起舞蹈的欢乐场景。在老师略带夸张的肢体动作及语言情境的带领下，幼儿的舞蹈热忱被极大地激发出来，很自然地表现出了惊喜、欢乐等心情。孩子们在轻松、开心的参加过程中，体验了集体舞所特有的合作、同等、积极、自然的心情沟通，充共享受了舞蹈的欢乐。

2、关注个体，指导有效

活动中师幼互动经常、有效，老师关注了不同层次幼儿的进展，使孩子们在活动中都得到了愉悦和满意。当个别幼儿动作学习有困难时，老师能实时予以援助，帮其化解难点；当动作转换频率较快、幼儿来不及反应时，老师能给他们充分的自主练习的时间，让他们自己找到好方法，掌控转换动作的要领；当一些幼儿表现出好的方法或有新的发觉时，老师能实时捕获，予以确定，并在集风光前沟通、共享，在此过程中，幼儿获得了自信与满意。

幼儿园集体游戏活动方案6

一、活动目标

喜爱上幼儿园，体验与老师、同伴共同活动的乐趣。

二、活动预备

物质预备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。资源利用：请几个大班或中班的幼儿参与。

材料配套：幼儿活动操作材料《_幼儿园里真欢乐》。

三、活动指导

1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。

提出问题：小伙伴在幼儿园里做什么？你最喜爱玩什么？

引导幼儿自由沟通自己的想法，鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。

2、操作《幼儿园里真欢乐》

中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。

鼓舞幼儿在自己喜爱的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

3、开展“小带小”活动，鼓舞幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。音乐游戏：找伙伴

幼儿园集体游戏活动方案7

幼儿期是生长发育的重要阶段，在此阶段幼儿新陈代谢旺盛，各器官系统尚未发育完善。在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标、促进幼儿身心和谐进展的重要途径。我联校积极响应县教育局有关“幼儿趣味体育游戏活动”的精神，结合本校实际，全面开展幼儿趣味体育游戏活动，特制定活动方案如下：

一、活动时间：4月22日上午、下午

二、参与单位：巨城中心幼儿园、移穰中心幼儿园

三、活动组织：以“人人参加，趣味竞争，团结协作，均衡进展”为目的，通过实践激发幼儿的体育爱好，促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动技能的进展，并通过游戏进展幼儿思维的敏捷性，培育合作精神和集体意识等良好品质。

四、活动的详细要求：

1、巨城、移穰两所中心幼儿园组织活动，联校全体幼儿老师参与，也邀请部分家长参与。

2、游戏表达出各年龄段考察目标。

3、组织活动时需要高度重视安全工作，制定好突发应急预案。

五、体育游戏活动安排

幼儿园

班级

游戏名称

参加人数

辅导老师

备注

巨城

中心

幼儿园

小班

小猴摘桃子

15

王变鱼

中班

勇往直前

20

赵亚红

小猪运西瓜

20

侯素芳

大班

特警炸碉堡

24

马晓芳

移穰

中心

幼儿园

小班

大家来做操

14

王迎春

小孩小孩真爱玩

14

中班

小兔找山洞

34

李秋云

春游

34

大班

小猴摘桃

24

李骞

采蘑菇竞赛

24

附：各游戏详细方案

《小猴摘桃子》活动方案

一、游戏目标：

1、能够参加小肌肉操作运动

2、会手脚协调的曲线走

3、在综合练习走、跑、跳动作的同时，练习滚球

4、会双脚连续跳5米以上

二、游戏用具：塑料车轮、皮球

三、游戏过程

1、小猴起床(沿直线走)熬炼幼儿沿直线走的技能

2、跨过走地(双脚连续跳)培育幼儿双脚弹跳的技能

3、穿过树林(手脚协调曲线走)培育幼儿能够沿曲线走过障碍的技能

4、摘桃子(让幼儿体验胜利的欢乐)

5、小猴骑车回家(滚球)熬炼幼儿的滚球技能

《勇往直前》活动方案

游戏目的：综合练习走跑跳钻等技能，培育幼儿在生活中能克服困难的品质。

游戏材料：塑料车轮、呼啦圈垫子、山洞、皮球、纸箱

游戏过程：

1走过草地(沿曲线走过障碍物)让幼儿沿曲线走过塑料车轮，培育幼儿手脚协调的技能，