高中语文人教版必修念奴娇赤壁怀古课件

豪放派

宋代词坛的一大流派，其作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主，代表作品为苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。

解题念奴娇.赤壁怀古咏史怀古词咏史怀古诗词是作者在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局的议论或自己身世的共鸣，而创作的诗词。标题特点:有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”字，或在古迹、古人后加“咏怀”“怀古”等。结构特点：临古地

思古人忆往事抒己志常表之情：怀人伤己怀古伤今借古讽今苏轼（1036---1101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵（1009---1066）、弟弟苏（1039--1112）

皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡乐府

》等。在政治上属旧党。

作者生平简介苏轼官运起伏得离奇，他这一生共在14个州县担任过职务，足迹遍布神州大地。

三次贬谪1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。一度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。但他既没有像贾谊那样“抑郁而终”，也没有像陶潜那样“归隐田园”。为什么？“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”《自题金山画像》贬到黄州（湖北），他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”《初到黄州》贬到惠州（广东），他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”《惠州一绝/食荔枝》贬到儋州（海南），他说：“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生。”《六月二十日夜渡海》

苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，并采用“外儒内道”的形式将其统一起来，既积极进取又交织着齐生死、等是非的虚无态度。“入世与出世的矛盾”

思想复杂外儒内道儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。旷世奇才散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”绘画：善画枯木怪石，主张神似北宋中期文坛领袖美食家历史治水名人1、年少轻狂苏东坡少年时读了一些书，因为聪慧，常得到师长赞扬。颇自负地在自己房前贴了一幅对联：“识遍天下字，读尽人间书。”其母程氏回来后，批评了苏轼，于是苏轼把对联改为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉。2、东坡肉苏轼被贬黄州的时候，有著名的《猪肉颂》打油诗：“黄州好猪肉，价钱等粪土。富者不肯吃，贫者不解煮。慢著火，少著水，火候足时它自美。每日起来打一碗，饱得自家君莫管。”这里的“慢著火，少著水，火候足时它自美”，就是著名的东坡肉烹调法了。苏东坡后来任杭州太守深受百姓爱戴。而这“东坡肉”也跟着沾光，名噪杭州，成了当地的一道名菜了。苏轼一生，成也写诗，败也写诗。他是一饿就写诗，一饱就写诗，一言不合就写诗，坐牢是因为写诗，出狱后的第一件事还是写诗。苏轼43岁的时候，遭遇了他一生中最大的打击——乌台诗案。这事本来就吊诡得很。当时苏轼调任湖州当官，到任后给皇帝写信谢恩。原本只是例行公事，却因为信中有些带有个人色彩的措辞，被嫉妒他的人拿去大做文章，说他“愚弄朝廷，谤讪新政”“讽刺政府，莽撞无礼”......总之是罪孽深重，死不足惜。一时间，朝堂上下一片沸腾，要求皇帝明正刑赏。背景介绍

“读书万卷不读律，致君尧舜知无术”。本来苏轼是说自己没有把书读通，所以无法帮助皇帝成为像尧、舜那样的圣人。他们却说这是在讥讽皇帝没有能力教导、监督臣属。

苏轼歌咏桧树的诗句“根到九泉无曲处，世间惟有蜇龙知。”是在隐刺皇帝：“皇帝如飞龙在天，苏轼却要向九泉之下寻蜇龙，不臣莫过于此!”新党藉此指控苏轼“大逆不道”，非要置其于死地而后快。

苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。背景介绍

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

——明·杨慎《临江仙》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。鞠躬尽瘁的诸葛亮天下英雄谁敌手?生子当如孙仲谋。弛马射虎的孙权东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。足智多谋的周瑜酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。能文能武的曹操大家最喜欢哪一位英雄呢？为何独爱周瑜？学习目标1.读“豪放之词”（读准、读懂、读美）2.品“雄浑之景”、析“豪迈之人（品形象、品炼字、品手法技巧）3.悟“旷达之情”读1.欣赏范读，感知感情基调。2.个性朗读，把握重音、节奏、语速、语调。3.齐读，领略诗词魅力。

大江～～东去，浪/淘尽，千古～～风流～～人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪～～江山/如画～～一时/多少～～豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑/间，强虏/灰飞～～烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生～～华发。人生/如梦～～一尊/还酹～～江～～月。”（

加着重号的表示重读，“～～”表示拖长音，“/”表示节奏停顿。）

念奴娇赤壁怀古苏轼

长江向东流去，波涛滚滚，千古的英雄人物都（随着长江水）奔流而逝。陈旧的营垒西边，人们说（那）就是三国时候周瑜（作战的）赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍击着江岸，激起一堆堆雪白的浪花。江山像一幅奇丽的图画，那个时代汇集了多少英雄豪杰。

遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他的时候，他姿容雄伟，英气勃发。（他）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把）强敌曹操的战船烧得灰飞烟灭。（此时此刻），（我）怀想三国旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早地都变白了。人生在世就像一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧！学会直解本词：解释词语在句中的意思1、千古风流人物。2、人道是，三国周郎赤壁。3、卷起千堆雪。4、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。5、故国神游。6、一樽还酹江月。1、优秀、杰出2、人们说，那里是

3、浪花4、战船

5、在想象游历6、祭奠时把酒浇在地上或水上。整体感知1.概括上下两阕的主要内容。

上阕:赤壁雄奇景色。下阕:英雄周郎颂，旷达酹江情。“大江东去”，是赤壁之战的衬景,”浪淘尽，千古风流人物“,点题目中的”怀古“。这一句泛写作者凭高远眺,所见所感,是全词起兴之笔,词一开头就浓缩了浩瀚的时空,把江水、浪花、千古风流人物融成一片,创造了一个旷远、深沉的意境,为周郎出场造成声势。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句在全词中起什么作用？苏轼这三句，不仅写出了长江奔流的磅礴的气势，而且将写景与写人融合为一。在这里，奔腾不息，滚滚东去的长江已不仅仅是一条江水的名称，而是滔滔历史长河的代名词。“浪淘尽”将“大江”与“千古风流人物”联系到一起。作者面对波涛滚滚的江水发出感慨，把读者带到千古兴亡的历史氛围之中，抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。探1.词的上阕都写了哪些景？2.景物都有什么特点？3.景物描写有什么作用？品1.品一个字2.品一种修辞或表现手法3.品一幅画乱：岩石奇形险峻穿：山崖陡峭高峻惊：江水汹涌澎湃拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大夸张拟人比喻雄奇壮阔，气势磅礴，惊心动魄大江乱石惊涛千堆雪雪：水色纯白如雪形声色作用：渲染惊心动魄的气氛，为下阕英雄周瑜的出场做铺垫，同时烘托英雄形象。

陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪。这几句运用了夸张、比喻的手法，“穿”，形容山崖高耸入云，“雪”写出白色浪花的壮美，这几句绘形绘声绘色地描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。描画面析手法明情感（明作用）“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起何作用？

过渡。“江山如画”承上，是从眼前景色得出的结论。“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情与江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作铺垫。析1.下阕从哪些方面刻画周瑜这一形象的？2.插入“小乔出嫁了”这一细节有何作用？3.苏轼刻画周瑜这一形象的目的是什么？小乔初嫁了

年轻得意雄姿英发英俊潇洒羽扇纶巾_______从容儒雅

谈笑间_______指挥若定强虏灰飞烟灭_____________________从哪些方面塑造周瑜形象？为何要插入“小乔出嫁了”的细节？从容破敌怀古（1）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。（2）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。

2.三国时代英雄辈出，作者为什么单单要选择周瑜？

情场官场战场,场场得意;黄州惠州儋州,州州失意。目的：二者相互映衬。既显出周瑜少年得志，又显出自己壮志难酬。词人借周瑜的年少有为来感叹自己功名未就、壮志难酬、年华虚度。周瑜：年龄：年轻有为34婚姻：小乔外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就苏轼：年龄：47婚姻：不幸外表：早生华发职位：团练副使际遇：功业未就

有人认为“人生如梦，一尊还酹江月。”含有消极情绪,你怎么看?讨论：

难点释疑悟苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，年轻有为、名垂青史。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉。

人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，人生如此短暂，又何苦让种种“闲愁”萦回我心呢？只有江月是永恒的，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。写景故垒西边——周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸过渡：江山如画，一时多少豪杰。写人周郎：雄姿英发谈笑克敌我：早生华发结束：人生如梦，一尊还酹江月对比照应

纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛，大起大落的一生。但苏轼的一生，又始终是乐观的一生，积极进取的一生。这种身处逆境之中，既保持一种超然物外，随遇而安的旷达胸怀；又始终不放弃对人生的热爱，对美好事物追求的态度，就是苏轼的人格魅力所在。1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线