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文档简介
/部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《iuüyw》教学设计一、教学目标了解拼音“iuüyw”的发音和规律。掌握“iuüyw”与声母的组合使用方式。能够正确拼读和书写能使用“iuüyw”的汉字。二、教学内容拼音“i、u、ü、y、w”的音位认知拼音“i、u、ü、y、w”与声母的组合运用“i、u、ü、y、w”拼写汉字三、教学重难点拼音“ü”的发音和书写拼音“i、u、y、w”与声母的组合方式学生会正确区分并选择正确的拼音组合方式四、教学策略课前布置短语音游戏，帮助学生熟悉“i、u、ü、y、w”各自的发音和书写规则。通过同步练习和朗读，让学生体验“i、u、ü、y、w”与拼音的关系。引导学生通过配对、集体讨论等方式完成与“i、u、ü、y、w”相关的汉字拼写，加深对拼音的认识。五、教学步骤第一步、导入教师介绍当天课程：介绍“i、u、ü、y、w”五个拼音，向学生展示拼音引导音频。运用游戏方式进行音位辨认，帮助学生熟悉各自拼音的发音和书写规则。第二步、呈现通过同步练习，让学生体验“i、u、ü、y、w”与拼音的关系。可以下载汉语拼音音位资源，让学生边听边练，让他们和老师一起唱、读和背诵“i、u、ü、y、w”。引导学生体验出“i、u、ü、y、w”与声母的组合规律。第三步、提高运用互动的方式，让学生自己拼写出与“i、u、ü、y、w”相关的汉字。引导学生认识声母与拼音的配合方式，逐渐掌握汉字拼写技能。第四步、巩固创造环境让学生说“i、u、ü、y、w”“dian”、“ci”“feng1”“dao1”，强化学生的拼音记忆。让学生练习相应的汉字拼写，将学生在课内练习的汉字通过家庭作业的形式巩固、提高。第五步、检测因为这个年龄段学生多通过抄写字来学习汉字，故考试形式应该以听写形式进行。职业化的语文老师的指导下，让他们听读可以教学v.s.测试。六、板书设计IUiUeEiYueIngUan.././dian.././ci.././feng1.././dao1七、教学反思教学本堂课的最大感悟，就是我忽视了学生对拼音的认知整体转换。许多情况下学生只是在“朗读内容”时去注意一下拼音的书写，却没有在汉字本身时太注意汉字内的声母和韵母的配合。（这也是一般“拼音学习者”的一个不足。）所以这个教学策略同时想告诉学生拼音与汉字有一个关联，并且在写法中应该注意其中
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