部编版小学语文一年级-上册-《小蜗牛》（）（教案）_第1页
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/部编版小学语文一年级上册-《小蜗牛》（教案）一、教学目标学生能够朗读出《小蜗牛》这篇课文中的所有词汇。学生能够理解并复述课文中小蜗牛的形象及其性格。学生能够通过课文中的描述，感受到小蜗牛的毅力与奋斗精神，激发学生立志向上的意愿。二、教学重点学生能够根据课文了解小蜗牛的形象及其性格。学生能够通过小蜗牛的奋斗精神，明确人生的价值观念，树立立志向上的良好心态。三、教学难点学生能够理解并复述小蜗牛在课文中的奋斗精神。学生能够通过小蜗牛的故事，引导学生塑造积极乐观的人生态度。四、教学步骤1.导入（5分钟）本节课的导入部分可以通过一些简单的提问，激发学生的学习兴趣和好奇心，例如：你们有没有见过小蜗牛？小蜗牛是什么样子的？小蜗牛在大家心目中代表着什么？（可能的答案包括勇气，毅力，奋斗等）2.朗读课文（5分钟）老师放一些小蜗牛的图片，逐一给学生呈现，让学生感受到小蜗牛的形象，同时带领学生一起朗读课文，边朗读边点出小蜗牛的形象特点和代表的精神。3.阅读课文（10分钟）让学生用课本自主阅读课文，这次阅读学生应该注重理解课文中的内容，特别是小蜗牛的奋斗精神和毅力。老师可以使用一些随堂测验，检验学生对课文的理解程度，也可以引导学生相互交流，个别学生有困难可以与同伴互帮互助。4.画小蜗牛（15分钟）让学生用纸笔画出小蜗牛的形象和特点，画完后，带领学生一起分享自己的画，重点在于理解小蜗牛形象的特征和代表的精神。5.讲故事（10分钟）老师可以简要讲述小蜗牛在课文中的故事，重点在于引导学生理解小蜗牛的奋斗精神和个人气质。同时，老师要引导学生通过学习小蜗牛的毅力与奋斗精神，明确自己的人生目标，并努力为之奋斗。6.活动（15分钟）老师可以设计一些与小蜗牛有关的课堂活动，以加深学生对小蜗牛形象和精神的理解，例如：在课堂上设计“小蜗牛接力比赛”，让每个学生分成几组，用最快的速度排序后送至教室前，以加深他们对小蜗牛奋斗精神的理解与助学家人的心态。让学生在课堂上填写小蜗牛的工作表，要求学生结合课文内容，回答有关小蜗牛形象与故事的问题。7.总结（5分钟）最后在总结环节中，老师可以让每位学生回顾自己对小蜗牛这个形象的认识程度，希望学生感受到小蜗牛的勇气，毅力与奋斗精神，进而引导他们树立努力拼搏、为梦想而努力奋斗的信心。五、教学评估1.口头测验结合课堂互动,老师可以随时抽查学生对小蜗牛的形象与精神的理解,以确保小蜗牛这个形象能够深入到学生的心中，学生很好地受到了教育与元素表达。2.作业让学生回家后完成小蜗牛相关题目，以检验学生对小蜗牛形象与精神的理解。同时测验学生通过小蜗牛的故事，所能得到的更深层次的启示与认识。六、教学建议该教学案例利用了多种教育手段，既达到了学生观看、阅读、听与说的目的，也充分调动了学生的学习兴趣，并很好的引导学生树立勇敢、坚强、奋斗、拼搏、助人为乐的价值观和思维方式。建

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