部编版小学语文一年级上册-《乌鸦喝水》（第一课时） 教案_第1页
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/部编版小学语文一年级上册-《乌鸦喝水》（第一课时）教学设计一、教学目标知识与技能能够朗读《乌鸦喝水》的整篇课文。掌握生字词“乌鸦”、“嘴巴”、“造句”、“她”，并能正确书写。能够表演故事中乌鸦喝水的情境，配合语调及音量，达到表现力。情感态度与价值观通过学习《乌鸦喝水》，培养学生对动物的爱护意识。通过乌鸦不放弃的精神，让学生意识到要有毅力和信心去克服困难。引导学生学会动手尝试，养成自己动手做事的习惯。二、教学重难点教学重点教授新生字词“乌鸦”、“嘴巴”、“造句”、“她”。教授乌鸦喝水的情境表演。教学难点乌鸦喝水的情境表达及情景演出。生字词的掌握及运用。三、教学准备乌鸦模型或简笔画。教学图片。课件或PPT。学生练习册。四、教学过程设计1.导入情境安排2-3名学生表演《乌鸦喝水》故事情节。要求：表演生动、形象，能够引起学生的注意。2.课文学习教师通过PPT展示课文，读一遍全文并引导学生看图猜标题。讲解生字词“乌鸦”、“嘴巴”、“造句”、“她”的读音、意义及书写方式，并带领学生朗读。师生共同研读课文，在读完每一段后进行生词解释、语音语调指导及情境示范，激发学生学习积极性。学生逐句模仿跟读，同时老师进行语音语调的纠正及人物动作列表示。鼓励学生背诵课文或歌谣，提高文化素养和学科学习能力，同时巩固所学知识点。3.语文游戏设计链式句子、造句接龙等语文游戏，帮助学生运用生字词，加深对词汇的认识。4.情境模拟老师安排班级标兵同学及小组发言代表，扮演乌鸦，根据课文情境，带领全班同学一起模拟乌鸦喝水的情节，给予学生实践性训练机会，同时提高学生表现能力和团队协作能力。5.作业布置老师布置学生自学习新一篇语文课文《女孩和鸟》和生字词“女孩”、“鸟”，并在练习册中完成相应的练习。五、板书设计整个教学过程中，板书是重要的辅助教学工具，更是信息的呈现与人机互动的媒介，应根据教学内容合理安排板书，并重点标注：生字词“乌鸦”、“嘴巴”、“造句”、“她”。乌鸦喝水情景图片。六、教学反思《乌鸦喝水》是一篇生动形象的语文课文，起到了很好的推广了动物保护意识和培养学生自我动手的能力。对于本次教

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