【部编版】小学语文一年级上册-语文园地四 第一课时 教案_第1页
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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-语文园地四第一课时教案一、教材内容教材名称《部编版小学语文一年级上册》课程名称语文园地四第一课时《人名谜语》二、教学目标知识目标学生能够理解人名谜语的基本谜底。学生能够运用人名谜语中的元素，自行编写名人谜语。能力目标培养学生的逻辑思维能力。提高学生的联想思维能力。提高学生的语言表达能力。情感目标培养学生对语文学习的兴趣。培养学生的合作意识和团队精神。三、教学重点难点教学重点学生理解人名谜语的基本谜底。学生能够运用人名谜语中的元素，自行编写名人谜语。教学难点学生运用人名谜语中的元素，自行编写名人谜语。四、教学过程1.导入教师可以给学生讲述一些常见的人名谜语，并让学生猜一下这些谜底是什么。例如：英国作家，有四个字母，顺序颠倒了就成了“日落西山”。梅兰芳这个名字有什么有趣的地方？2.讲解通过导入将学生拉入学习主题，然后对人名谜语的构成规律进行讲解，如人名谜语通常都包括姓和名两个部分，还会加上一些与该名人的经历、特点有关的信息，引导学生来理解每个谜底。3.演练在讲解过后，教师和学生一同来阐述每一个人名谜语的答案，解答谜底，然后可以运用学过的人名谜语的元素来演解一些文章的名字，学生可以进行思考和议论，激发出学生的联想思维，同时让学生能够更好的理解人名谜语的构成规律。4.练习教师可以让学生针对所掌握的人名谜语的规律，自行编写一些有趣的名人谜语，鼓励学生参与互动，可以分小组或是配对完成练习。此外，教师可以要求学生在编写完谜语后，将自己编写的谜语发表在班级内，鼓励大家进行交流。5.总结教师在此环节可以简单总结今天所讲的内容，并让学生回答以下问题：人名谜语的构成规律是什么？你编写的谜语符合以上规律吗？6.作业根据今天所学的内容，要求学生编写至少2个人名谜语。可以提供一些思路和提示，例如：你喜欢的演员、歌手、作家，或是你身边的人。参考课本中的人名谜语，提取一些元素进行拼接。五、教学评价评价方法通过讲解时的互动，观察学生是否参与积极，思路发散。通过练习环节，观察学生编写的人名谜语是否符合规律，是否有趣及创意。通过总结环节，调查学生对所学内容的理解和反馈。评价标准学生是否完整地理解人名谜语的构成规律

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