部编版小学语文一年级上册- 乌鸦喝水（教案）_第1页
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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-乌鸦喝水（教案）一、教学背景本教案适用于部编版小学语文一年级上册，学生已开始接触学习汉语拼音和认知汉字的情况。在学习过程中，需要通过各种教材内容的学习，丰富学生的语言及文化素养。二、教学目标学生能够熟练识记本文中涉及到的常用生词；学生能够正确朗读拼音、文字，掌握正确的语音语调；学生能够理解本文的故事情节及寓意；学生能够运用本文的语言和内容进行写作练习。三、教学重点学生能够理解本文的故事情节及寓意。四、教学内容1.教学材料部编版小学语文一年级上册《乌鸦喝水》。2.教学步骤步骤一：导入节目教师引导学生利用背景知识，说说大家见过的鸟，有哪些不同的鸟，它们住在哪里，有什么不同的习性。利用图片、声音等资源，让学生感受到鸟类与水的关系，引导学生思考：为什么有些鸟类要去喝水？步骤二：阅读理解教师给学生播放录音，让他们已拼音为主，跟读故事。温习生词，疑难点，帮助学生熟悉生字词，理解文中的不同阶段。带领学生分析故事情节：《乌鸦喝水》是一则关于乌鸦怎样喝水的故事，通过了解到乌鸦的聪明、排解办法和顽强求生的品质等，让学生知道了：聪明是解决问题的关键，创新思维是成功之路。通过学生们自身的认知，引导学生从亲身体验出发，与文本内涵相结合，提出个人理解。步骤三：语言运用引导学生用自己的语言模仿乌鸦，讲述自己的喝水过程，提高学生的口头表达能力和语音语调。在学生理解本文故事情节和主题的基础上，让学生借鉴乌鸦的聪明做法，写一篇题为“让我们学习聪明的乌鸦”的文章，篇幅不少于30字。教师点评、修改、反馈，帮助学生不断完善作品。五、教学方法本教案在教学中将会采用以下教学方法：情境教学法：将学习内容进行情境化分析，使学生更深入的理解故事情节和通常意义的涵义；生动形象法：通过语音、图片等资源，让学生更真切的感受到故事中的情节，学生从感性理解转化为理性认识；学生中心法：在教学中，将会引导学生自主完成一些练习和思考，培养学生的自主学习能力和创新思维。六、教学评估考核口头表达能力：根据学生在教学中展示的口头表达能力，进行评估；考核文学素养：对学生完成的文章进行点评、修改，对其中的简单语法错误进行指导，来及时帮助学生进一步提高自己的语言素养及修辞能力；考核阅读理解能力：针对文中的虚词、连词等常用词组进行讲解和巩固，通过出题、出考试得以检验学生的阅读、理解能力；考核探究思维：针对作品，教师要求学生推敲其中的寓意，和个人感受进行对比，从而培养学生对文化及社会沉淀的思考运用。七、教学反思在教学过程中，本教案融入了生动形象法、情境教学法、学生中心法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣及主动性，同时也让学生在练习中掌握更多的执行力，从而更好地理解故事情节及主题

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