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文档简介

/部编版一年级上册语文教案：大还是小一、教学目标了解“大”、“小”这两个概念，并能够正确运用；掌握汉字“大”、“小”的基本笔画及写法；培养学生通过观察、比较等方式分辨大小的能力；引导学生尊重事物的大小，珍惜资源。二、教学重点与难点1.教学重点掌握汉字“大”、“小”的基本笔画与写法；培养学生通过观察、比较等方式分辨大小的能力。2.教学难点引导学生尊重事物的大小，珍惜资源。三、教学内容1.课前导入通过展示大小不同的物品，引发学生对大小的认识和兴趣。2.新课讲解2.1学生自主发现让学生观察教室中的物品，思考哪些物品是大的，哪些物品是小的，并向全班展示。2.2师生共同探讨通过师生共同探讨，引导学生发现大的物品通常具有以下特点：体量大，占据空间多；重量大，比较沉重；音量大，发出的声音比较响亮；高度大，离地面较高等。而小的物品则具有以下特点：体量小，占据空间少；重量轻，比较轻盈；声音小，发出的声音较轻柔；高度低，离地面较低等。2.3认识汉字介绍汉字“大”、“小”的基本笔画，并向学生展示如何正确书写这两个字。及时纠正学生书写错误，加强学生的字形记忆。3.合作学习将学生分成若干个小组，让每组选择一组大小不同的物品，并组织学生共同制定能够区分大小的标准，搜集大小不同的物品，归类整理，整理出大的与小的，并在班内进行展示。4.反思与总结通过回顾展示过程，总结大小物品的特点，引导学生明确大小与重要性之间的关系。鼓励学生尊重事物的大小，珍惜资源。四、教学方法合作学习法：培养学生合作学习、集体思维的能力；探究式学习法：引导学生自主发现、师生共同探讨大小物品的特点；示范与示例的结合：向学生展示书写汉字“大”、“小”的正确方法。五、教学评价通过观察出示、口头解答及书面测试等方式，对学生进行评价和反馈。重点考察学生对于汉字“大”、“小”的掌握程度以及对于珍惜资源的认识。

通过课后小组讨论与交流，促进学生的互动与交流，及时纠正学生的错误认识。六、板书设计大小●体量大●重量大●音量大●高度大●体量小●重量轻●声音小●高度低汉字写法(大)汉字写法(小)七、教学资源一些大小不同的物品，如一张大纸与一张小纸、一个大花瓶与一个小花瓶等；教学手册，演示材料。八、教学体会通过本课的教学，感受到学生的兴趣得到了引导，他们能够针对不同的物品，将其分为大小不同的两组。同时，通过引导学生并可视化展示，“大”、“小”的概念更形象

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