小书包 第一课时（教案）部编版语文一年级-上册_第1页
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文档简介

/小书包第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解小学生学习应有的态度和方法；2.了解为什么要读书，阅读对我们有什么帮助；3.能够描述书包的颜色、大小、形状以及里面放了哪些物品。二、教学重点1.了解为什么要读书，可以借助故事情节进行引导；2.运用适当的语言描述书包颜色、大小、形状及里面的物品，并能够判断这些特征与自己的书包是否相同。三、教学难点如何引导孩子们了解为什么要读书，以及阅读对自己有什么好处。如何辅助孩子以适当的语言描述书包及其中的物品四、教学方法诱导式、引导式教学法组合式教学法互动式教学法五、教学准备教师准备：准备小书包及其中的物品供孩子进行观察；为孩子们准备相关的阅读材料。学生准备:学生须准备好自己的书包及里面的物品。六、教学过程1.导入1）自我介绍：教师介绍自己的名字、爱好等，鼓励学生也介绍自己。2）问候：问候学生，建立良好的师生关系。2.新课讲授1）引导学生了解为什么要读书：启发学生思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。

2）通过情节渐进方式潜移默化地告诉孩子们阅读对他们的意义：如读了一本有趣的书后学到了新知识，或学到了一些好习惯等。

3）通过观察小书包的外观，分析它的特征。此时需要着重引导孩子们观察书包的颜色、大小、形状，并与自己的书包做比较。3.练习1）孩子们围成小组，互相讨论自己书包的特征。2）老师对孩子们的发言加以总结和鼓励。4.展示让每个小组选出一个代表，分别向班内其他同学展示自己的书包及描述书包的语言。5.总结和反思教师和学生共同总结本节课所学的知识点，并进行课堂反思，查看自己的学习反应及情况。七、教学评估教师在教学过程中进行动态评估，通过观察、听讲、互动方式给学生及时反馈、纠正。对学生的口头表达、书面作品进行评估。八、作业布置阅读一篇小故事，围绕阅读的主题学习；练习描写自己的书包，并写一篇50~80词的叙述性短文。九、课后调查对学过本节课的学生进行消化吸收情况的调查及反馈；鼓励家长和孩子一起阅读、分享，并加强对孩子的阅读引导。以

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