一年级下册第二单元教学设计

长安南路小学课时教学设计课题小山村 第1课时教学内容课文《小山村》及课后生字。教学目标.认识14个生字，会写6个字，重点指导“果”字和“条”字。.有感情地朗读课文，理解课文内容。.了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱，并热爱小山村。.教给学生识字方法，培养识字能力。教学重点.使学生掌握识字方法，提高识字能力。.理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。教学难点.使学生掌握识字方法，提高识字能力。.理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。教具学具多媒体课件、生字卡教学过程教师活动学生活动补充修订一、激发兴趣，导入新课。1、今天我邀请你们到1 我的家乡看一看，感受小山村独有的那份淳朴、美丽与可爱。2、范读课文并放课件，音乐响起。3、同学们都情不自地和老师一起读起课文，你被什么吸引了、打动了，能和老师说说吗？4、请同学们打开书,自己朗读课文，或者用小手指着看看课文，思考：课文中写了小山村的哪些景物。（学生根据课文内容回答，学生边说，老师边画简笔画。）生自由读文。预设学生：我觉得小山村太美了，胡老师烈卖得声音洪亮，而且特别有语气，我愿意向您学习。学生根据课文内容回答，学生边说，老师边画简笔画。教师活动学生活动补充修订二、看课文，自主识字，初读课文。1、集体识字：根据学齐读生字卡，遇到不生情况选出难学难记认识的生字举手示的生字，缩小生字范意老师。围。要求：齐读生字卡，遇到不认识的生同学互相帮助学做镜子的游戏规则:字举手示意老师。把习。要求：找小伙伴老师说生字，小朋友这些字帖在黑板上简一起学生字。先一起们举生字卡，互相看笔画的相应位置。 读读课文，再一起找看对不对。2、同学互相帮助学到记字的好方法记习。要求：找小伙伴一起学生字。先一起读读课文，再一起找到记字的好方法记这个生字，都掌握后互相用生字卡检查检查。最后再一起读读课文。3、选出难字：脚、望、底。4、请小老师给同学们讲这几个字，帮助加深记忆。方法：带读这个字，让大家这个生字，都掌握后互相用生字卡检查检查。最后再一起读读课文。生：组词，说谜语，说自己编的顺口溜。小老师能对回答问题的同学进行评价。开火车，学生单独说说可以用什么好方识字。法记这个字。5、全班读词（投影）小山村、山坡、果树

林、山脚下、漂亮、

清澈见底、时间、抬

头、远望、公路、弯

弯曲曲、伸向远方

6、生字返回课文中认

读。 7、开火车，学生单独识字。

三、细读课文，理解朗读自己喜欢的句

子。说说为什么喜欢

这句话。画自己心中的小山村。上网查资料。唱歌表达。课文意思。师：你们喜欢这个小山村吗？用你喜欢的方式来表达对小山村的喜爱之情。可以选择什么方式呢？1、朗读自己喜欢的句子。说说为什么喜欢这句话。2、画自己心中的小山村。3、上网查资料。4、唱歌表达。5、小组合作分工，学完后汇报，全班同学进行评价。6、全班配合读课文:全班读1、6自然段，女生读2、4段，男生读3、5段。要求：正确、流利、表达出热爱小山村的情感。四、指导书写练习.先出示耳刀旁，问问同学：谁知道它的名字？教给大家。书写“那”这个字。.范写“果”和“条”两个字，请同学们比较着记忆。注意“果”：竖要通到最上面，最后两笔是撇和捺。“条”：第二笔是折文，最后两笔是左点和右点。3.本子上练习书写。要求：写字前首先做到三个一，再写一写。描一个写一个。五、小结这节课我们一起走进小山村，感受着它的富饶与美丽，淳朴与可爱，变化与发展。学习中我发现很多同学也有了很大的变化，变得更加自信，更加真诚，更加会用欣赏的眼光看别人。希望我们今后的学习中能做得更好。板书设计：小山村脚望底书写：那条长安南路小学课时教学设计课题水乡歌 第2课时教学内容《水乡歌》及课后生字教学目标1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课7个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点学会本课7个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。教学难点在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教具学具多媒体课件、生字卡教学过程教师活动学生活动补充修订一、创设情境导入新课1、师：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师：这就是水乡。多美呀！绿水环绕着青山，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。你们喜欢水乡吗？教师活动学生活动补充修订二、初读课文整体感知1、揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！板书课题，齐读课题。2、这是一首献给水乡的歌，想听吗？3、教师范读课文，配乐。4、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。同桌互读，相互评价、纠正。指名读。生思考发言。做镜子的游戏规则：老师说生字，小朋友们举生字卡，互相看看对不对。5、同桌互读，相互评价、纠正。6、指名读，相机指导。随机出示词语：清波、飘满、装满、咱、新生活。三、自读自悟朗读交流1、自读课文，思考:水乡留给你印象最深的是什么？你怎么体会到的？指名认读——开火车读。“我当小老师”。指名上黑板在田字格中书写，其于学生在书上描红。（我教大家学“x”字，分析字形，口头组词或随机认字开花。）2、全班交流:①水多、船多、歌多。②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。四、学习生字、培养习惯1、示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。（1）指名认读——开火车读。（2）“我当小老师”。（3）连：连忙连接飘：飘扬飘洋过海荡：荡秋千装：时装不懂装懂船：渔船小船2、指导书写：（1）指名上黑板在田字格中书写，其于学生在书上描红。（2）评议黑板上小朋友写的字。（3）完成写字作业。五、布置作业。板书设计：小山村'脚望底书写：那条注：所有填写内容均为楷体小四号字。长路小学课时教学设计课题水乡歌 第3课时教学内容《水乡歌》及课后生字。教学目标1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。3、学生能基本背诵课文。教学重点能正确、流利、有感情地读课文。教学难点体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。教具学具多媒体课件、生字卡教学过程一、谈话导入1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的一一《水乡歌》一一齐读课题。2、播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。二、再读课文1、学生自读课文—一把你认为美的地方多读几遍。2、交流：你觉得水乡美在哪儿？学生回答，相机打开书本，左手压书、右手指字，自己再读读课文。学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。完成板书：“水多、船多、歌多”。教师活动学生活动补充修订3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？师生合作读：师读第一句，生读2、3句。师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着师生合作读：师读第一句，生读2、3句。自己读读这一小节，边读边想象。指名读——齐读。闭目想象。做镜子的游戏规则：老师说生字，小朋友们举生字卡，互相看看对不对。我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。请小朋友自己读读这一小节，边读边想象。交流：刚才在脑海里出现了什么？指名读——齐读师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）跟着音乐，读读这一小节。4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，：荷叶多。谁愿意来享受这种读书的快乐呢？指名生读让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。一一齐读。三、课外拓展1、你还能说说水乡什么多吗？2、课件出示荷叶图：水乡什么多？师：怎么多？谁来做小诗人？一一指导。3、刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？4、找自己的好朋友先说一说，再全班交流。四、作业把你编的小诗写下来。板书设计：水乡歌注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题语文天地2第4课时教学内容“语文天地”各项练习教学目标.描一描，写一写。.在拼音格里规范抄写声母。.使用常用的量词书面造句。.练习使用几个修饰名词的词语。教学重点.描一描，写一写。.在拼音格里规范抄写声母。教学难点.使用常用的量词书面造句。.练习使用几个修饰名词的词语。教具学具多媒体课件、生字卡教学过程教师活动学生活动补充修订一、描一描，写一写。1、明确要求：“片”和“条”的描写。指导写“片”字，重点指导从笔顺入手，说说怎么写好看。指导写“条”字，注A≠Γ一ʌfr≡.I≤-ʌfr意第—笔、最后笔，引导学生按笔画规则来写，结合《水乡歌》进行。二.抄一抄：1、抄写声母bPmfdtn∣要求：在拼音格里规范抄写。2、学生抄写。3、学习三点水、提手旁、单人旁。(1)先让学生说一说这些偏旁表示的意义。学生抄写，教师指导。质疑问难。抄写声母bPmfdtnl要求：在拼音格里规范抄写。生互相说一说带有这些偏旁的字看谁说得多；再动手写一写。（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3）动手写一写。教师活动学生活动补充修订三、用量词说话。明确要求：读一读，照样子说一说，再抄写下来。例：山坡上有一片果树林。（ ）有一座。（ ）有一条。方法：1、学生先读例句。2、在组内说一说。3、再动笔写一写。四、说一说，填括号。1、明确题目要求：用学生先读例句。在组内说一说。再动笔写一写。预设:粉红的（气球）雪白的（云朵）清澈的（眼睛）弯曲的（小河）漂亮的（裙子）奇妙的（彩灯）恰当的词语描绘事物，即形容词和名词搭配。2、在课文中找出词语的搭配，反复说。粉红的（ ）雪白的（ ）清澈的（）弯曲的（ ）漂亮的（ ）奇妙的（ ）3、课堂小结：根据学生做题情况小结。三、布置作业。板书设计：语文天地粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题语文天地2 第5课时教学内容“语文天地”各项练习教学目标.比一比，看谁写得多。.说一说自己的家乡。.背诵《静夜思》。自读《野鸭回家》。.学习金钥匙：学会看插图阅读。教学重点.说一说自己的家乡。.学习金钥匙：学会看插图阅读。教学难点掌握自读课文的方法。教具学具多媒体课件、生字卡教学过程教师活动学生活动补充修订一,比一比，看谁写得多。.以“三点水”为例，指导学生看明白“三点水”旁的字和水有关系。.师生共同完成第二行“单人旁”的填写，指导学生看明白“单人旁”旁的字和人有关系。.学习填写《偏旁表》中“表示的意思”一栏，教师指导。二.说一说自己的家乡。.学习4个人的发言:①家乡的照片；②仿照《水乡歌》编一段;③讲述家乡大槐树的来历；④画家乡。.围绕②仿照《水乡理解偏旁表示的含义。师生共同完成第二行“单人旁”的填写。学生填写，质疑问难。小组就这四个话题展开讨论。小组活动。先说一说你家周围环境的样子再动手画一画。歌》编一段和③讲述家乡大槐树的来历展开小组讨论。3.选择自己最感兴趣的话题和事物准备展开调查。4.描绘自己的家乡。①先说一说你家周围环境的样子。②动手画一画。③评比。教师活动学生活动补充修订三.学习《静夜思》.观图：图上都画了些什么？结合金钥匙引导学生展开大胆想象。.对图读古诗。.思考：这首表达了诗人的怎样的感情？思考：图上都画了些什么？对图读古诗。思考发言。自由读文，看拼音识