初中英语-【课堂实录】A revision of the simple past tense 教学设计学情分析教材分析课后反思

ARevisionoftheSimplePastTense 教学设计Leaningaims:Knowledgeaims:Beabletodescribeyourpasteventswiththesimplepasttense.(能够运用一般过去时态描述你的过去的活动)Abilityaims:2.Beabletousevideobeforeclasstomasterthegrammar,learntocooperate.(能够在课前预习中运用微课掌握一般过去时的基本用法，学会与他人合作）Emotionaims:Toorganizetheweekendproperlyandenjoythefunoflife.（学会合理安排周末，享受生活的乐趣）Teachingimportance:Theusesofthesimplepasttense.Teachingdifficulty:Payattentiontothetenseoftheactivity.Teachingmethods:brain-storm,pairwork,game,videoTeachingtools:ppt教学准备：教师精心备课准备好课件，学生提前微课预习课本内容,播放音乐Yesterdayoncemore同时呈现学生以前的照片，使学生快速进入状态,使学生回忆起过去的美好时光，为讲一般过去时做好铺垫。Step1、GreetingT:Hello,everyone.S:Hello,MissSun.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.T:Nicetomeetyou,S:Nicetomeetyou,too.与学生亲切的口语问候，让学生快速进入英语世界，创设良好英语氛围。Step2.RevisionIntroduceanunforgettabletripwithsomepicturesbytheteacher.Theninvitetwostudentssharetheirtripstotheclass.(教师先通过图片介绍自己的难忘旅行，邀请学生分享自己的旅行，学生跃跃欲试，展示自己的风采。Step3、learning-aimsShowtheleaningaimstothestudents.出示本课学习目标，让学生对本课任务一目了然。Step4、Exercises.Checkthehomework:Previewthegrammar:thesimplepasttensebywatchingthevideo.Askthefollowingquestions:Didyouwatchthevideo?Isithelpfultoyou?Doyouhaveanyquestionsaboutit?Doexercisesaboutthepastformoftheirregularverbs,thenfillintheblanksaccordingtothetenseandcontext,finallychangetherightsentencesaccordingtotherequirements..通过练习测验学生课前微课预习情况，解决学生出现的问题。使学生对一般过去时有一个系统的复习。通过评价标准自评，小组互评,判定微课学习一般过去时的掌握等级，从而了解学生的学习效果。Step5.PlaygamesReviewthepastformoftheactions,thenasksomestudentstocomeheretoactandothersguess.通过学生的动作演示，练习过去时句子的问答。学生热情高涨，积极参与其中，在游戏中练习语法一般过去时。Step6ExercisesaboutavideoFirstwatchashortvideoaboutchildren’sweekend,thenfinishthearticle.轻松愉快的视频，让学生兴趣浓厚，感受他人不一样的周末，对比自己的周末，使学生受到过一个有意义周末的情感冲击。Step7Makesurveysandwritearticles.Dosurveysaboutyourpartner’slastweekend,choosethreegroupstoreportyourfindingstoyourclass.writeapassageaboutyourpartner’sweekend.用做调查的方式，互相交流，了解彼此的周末活动，并笔头练习运用一般过去时来写文章，达到学以致用的目的。Step8SummaryStep9Homework.必做：Polishyourpassageandwriteitonyournotebook.选做：Writeapassageaboutyourwintervacation.学情分析一般过去时是贯穿初二上册最重要的语法，只有熟练掌握一般过去时，才能更深入地学习。通过调查了解，学生对一般过去时的应用还欠灵活。因此，本节课需要对一般过去时做系统地复习，通过各种活动熟练运用一般过去时。首先，课前观看微课视频，系统了解一般过去时的基本用法，为学生接下来的检测练习及其活动的开展奠定基础。通过大量的听、说、读、写的训练，使学生更熟练运用一般过去时，从而提高综合语言运用能力。效果分析通过检测练习，本节课的观看微课达成情况如下：A档:92%B档：0.04%C档:0.04%绝大部分学生都在A档，出现的错误是过去式拼写错误，个别没认真看题出现马虎用错助动词的错误。他们对于本课重点的掌握是比较牢固的，同时说明通过观看微课视频的学习效果还是令人满意的。剩下三个没得到A的同学，是因为他们的基础稍差，反应稍慢，对于一般过去时的句式掌握还没有完全理解。总体上来说，自己认为这节课能够创设符合实际生活的情境，采用演讲，游戏，对话，视频等多种手段，让学生能积极运用所学的知识，将学生潜能最大限度地发挥出来，使教学效果最佳化。教材分析：一、本课教学内容在整个课程教材体系中的地位：本课是教育出版社七年级上册出现语法一般过去时的复习课，是对语法总结的综合训练。在前面模块学习的基础上，学生尝试简单的语言输出的过程，同时也是学生利用所学知识拓展思维，灵活运用语言，增进学生之间相互理解和关心。由于七年级上册共有八个单元，Unit3Howwasyourschooltrip?在初中阶段首次引入了一般过去时，以“学校旅行”为主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。而第四单元Unit4Whatdidyoudolastweekend?继续运用所学的一般过去时谈论上周末发生的事情，学生畅所欲言，分享自己的周末经历。到Unit5Wheredidyougoonvacation?谈论假期活动，继续复习和巩固对一般过去时的理解和运用。有了这三个模块的对一般过去时的综合运用，学生在学习时就能很快融入到语言氛围中去，对知识的理解和把握也会更进一层。通过教材的编写体系，不难发现一般过去时在教材中的重要地位，也为后面的过去进行时，现在完成时，过去完成时及过去将来时的学习奠定基础。二、教学内容鲁教版七年级上册语法：一般过去时，对前面学的知识进行语言的总结，拓展和提升。通过课前微课的辅助学习，使学生能够解决平日一般过去时学习中遇到的问题，从而为课上的学习效果更有效，互动参与更积极打下坚实的基础。通过练习的检测，考察了学生课前微课预习的效果。通过谈论旅行、周末、假期等与过去相关的活动，在具体语境中，运用一般过去时。通过过去式，动作词组，句式，短文，由字到词，由词到句，由句成篇，循序渐进提高学生的听说读写能力。通过游戏、音乐、视频等学生喜闻乐见的形式，让学生在快乐中巩固运用好一般过去时。三、教材内容教学的重点、难点教学重点：如何能正确运用一般过去时谈论自己过去的活动。教学难点：能在具体语境中正确运用一般过去时。五、课时：1课时六、课型：复习课测评练习1.A:_____you(be)athomeyesterday?B:No,I_____(benot).I______(visit)mygrandparents.2.A:Who_____you_____(play)tenniswithjustnow?B:I______(play)withmyfriend.3.A:How_____(be)yourvacation?B:It______(be)interesting.4.A:Where______you_____(go)lastsummer?B:I______(go)toabeachandI_____(swim)inthesea.5.A:What_____you_____(do)lastweekend?B:I_______(stay)athomeand______(study)fortheEnglishtest.6.A:_____you_____(watch)TVlastnight?B:No,I_____.I______(write)myhomework.7.Lucydidherhomeworkathome.(否定句）Lucy__________herhomeworkathome.8.Therewassomeorangeinthecup.(一般问句，肯定回答）_____there_____orangeinthecup?Yes,___________.9.Jimreadaninterestingbookabouthistory.(一般问句，否定回答）_____Jim_____aninterestingbookabouthistory?No,___________.10.Iwaslateyesterdaymorning.(划线提问)_______________youlate?评价标准：A:80–100分B:60–80分C:60分以下课后反思本节课是一节关于微课在英语课堂教学的应用，通过微课的辅助来复习语法的有效尝试。有了微课的介入，使学生对英语语法可以反复观看，达到学会运用的效果。复习课的主要目的在于通过对已学知识点的梳理、理解、巩固、运用和创新，帮助学生学生总结归纳形成完整的知识体系，并形成语言综合运用能力。语法复习课，我没有讲系统的语法知识。而是通过微课，做了预习，节省课上时间，课堂效率大提高。如何把语法复习变得生动有趣？我从提高学生情绪和兴趣入手，基于初中生善于表现自我的特点，设计了每个活动，让学生充分地“动”了起来。在练习小测验、游戏和小组合作中体验到学习的快乐，在自主学习和合作学习中积极参与问题的解决过程并体验到学习的成功感。在此基础上，通过调动各种感官，对复习内容加以巩固，借助检测过关培养和提高学生的综合语言运用能力。同时，借助多媒体课件的使用，大大提高复习效率。课堂上，我及时对学生的活动给予评价，适时进行情感交流，使之能够和教师积极配合，充分调动学生的积极性，使复习活动可持续、有效地进行下去。复习课要面向全体，所以我在复习内容设计上注意由易到难，阶梯上升，但对学困生的能力没有十足的把握，对于课前的预习和课后的微课的跟进还要关注。如何利用微课更好为英语语法教学做出更多的帮助，使英语语法不再那么难以理解，使学生能够快速掌握，学好语法，爱学英语，是我今后教学研究的努力方向。课标分析：本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位：本课是教育出版社七年级上册出现的语法一般过去时的复习课。一般过去时是初中阶段英语学习中的重要语法之一，要描述过去发生的事情，一般过去时是英语最基本的时态形式之一。它表意丰富，复现率高。一般过去时表达的过去时间意义对语言系统的这种功能十分重要。当人们回首往事，涉及过去所见、所闻、所想、所做和所存在的一切时，常常离不开这个时态形式。学好语法，就离不开运用它，同时结合语言知识储备，达到综合运用语言的能力。七年级语法的学习，为八、九年级的英语学习打下坚实的语言基础。综上所述，本课教材的教学在整个英语学科课程价值实现中起着重要的作用。七年级的课程标准是要求学生通