谁的红果多教学实录

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谁的红果多教学实录

1、结合详细情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺次，

会比较100以内数的大小。

2、进一步积累比较数的大小的阅历，进展数感。

学习重点：会比较100以内数的大小。

教学预备:ppt课件、小棒

学习过程：

(一〕故事引入

师：秋天到了，果园里的红果熟了，小熊和小猴快乐地来到果园，准

备美美地饱餐一顿。当他们拿着自己穿好的红果蹦蹦跳跳走在回家路

上的时候却争吵了起来,孩子们！知道他们为什么争吵吗？原来啊！

他们都觉得自己穿的红果多！那究竟谁的红果多呢？〔板书课题〕

〔二〕探究新知

师：请同学们看大屏幕，从图上你看到了哪些有用的数学信息？

生1：小熊有21个红果。

生2：小猴有18个红果。

师：那究竟谁的红果多呢？谁来帮他们解决这个问题？

生：小熊的红果多。

师：你是怎么想的？

生：由于21比18大。

师追问：你是怎么判断21比18大的呢？

生：我是用数数的方法，顺着数，18、19、20、21，21在18的后面，所以18小，21大。

师：很爱动脑筋的孩子，数数是比较数的大小的一种很重要的方法。师：21真的比18大吗？接下来我们来小组活动验证一下。请同学们看活动要求，谁来读一下？

生：活动要求：1、请用小棒表示小熊和小猴的红果。2、判断21和18谁大，并争论你们是怎么比的。3动作快，声音轻，争论好后用行动告知老师。

师：明确要求了吗？那么我们现在就以四人小组为单位进行合作学习，学习开始。同学小组活动。

师：哪个小组的组长情愿代表你们小组汇报你们组的争论结果？生：21比两捆小棒还多，18比两捆小棒少，所以21大，18小。师：不错的方法。

师：刚才两位同学用了找中间数的方法，老师用小正方体代替小棒，21比两捆小棒还多，两捆小棒是多少？

生：两捆小棒是20。

师：21比2个十大，而18比两个十小，所以21比18大。

师：刚才两个小组知道在比较的时候找“桥梁”——也就是中间数进行比较，老师很佩服你。

师：刚才有几组同学运用的是在21和8之间搭了一座桥就是在比

较的时候找中间数进行比较，这也是特别不错的方法。那你们能在计数器上拨出这两个数，并能看着计数器再说说你是怎样比的吗？师：接下来我们同桌合作拨一拨、说一说，请看合作要求，谁来读一下？

生：合作要求：1、同桌两人一人拨出21，另一人拨出18。2、对比你们拨出来的数，说说你是怎么比较他们大小的`。3、动作快，声音轻，争论好后用行动告知老师。师：同桌合作学习开始。

师：哪组同桌情愿跟大家说说你们的比较方法。

生：21有两个十和1个一组成，而18有1个十和8个一组成，21有两个十，而18只有1个十，两个十比1个十多，所以21比18大。师：说的真流畅。生2：?

师追问：21和18都是两位数，十位假如不同的话，我们只需要比哪一位就可以了？生：比十位，十位大的数就大。

师：刚才我们用数的组成比较出了21和18的大小，帮小猴和小熊解决了问题。聪慧老人听说你们很能干，也想请你们帮他解决一个问题：〔出示计数器32和34〕。师：谁来读出这两个数：

生1：32。

生2：34。

师：先独立思索一下，你能用什么方法解决这个问题，和同桌说说你的方法。师：请个同学来说说你是怎么比的？

生：我是用数数的方法，顺着数，32、33、34，34在32的后面，所以34大，32小。

师：还有其他方法吗？

生：32比33少，34比33大，所以34大于32。

师：还有其他方法吗？

生：32有3个十和两个一，34有3个十和4个一。他们的十一样多，就比一，两个一比4个一小，所以32比34小。

师：同学们现在抬头看，这是两位数〔指32〕，这也是两位数〔指34〕，现在它们的十位数相同，都是3，所以我们就比哪一位？

生：比个位。

师：和他方法一样的请举手！孩子们真能干！这么快就探究出了这两个数的比较方法。

师：聪慧老人还不服气，不相信你们就解决了这个难题，所以又出了一个问题考验大家。〔出示计数器100和99〕谁能读出这两个数？师：这两个数怎样比较大小呢？

生：100是三位数，99是两位数，三位数大于两位数，所以100大于99。

师：真能干，还有另外的方法吗？

生：100里有一个百，99里有9个十和9个1，没有百，所以100大，99小。

师追问：100有一个百，所以他是几位数？

生：三位数。

师：99没有一个百，所以它的百位是0，它就只是一个几位数？生：两位数。师：所以三位数比两位数要大。我们用最初始的方法验证一下，顺着数，99、100，100在99的后面，所以100大于99。

师：孩子们真能干，所以聪慧老人也彻底心服口服了，觉得我们班同学特别聪慧能干，预备送给大家一个礼物，〔出示数线图〕。这是数线图，老师想和同学们玩猜数的游戏，我比45大，请问我是谁？生1：可能是46。

生2：可能是60。

生3：可能是95。

生4：可能是50。

同学回答??

师：