高中信息技术-体验电子公告板教学设计学情分析教材分析课后反思

课题5.3体验电子公告板授课日期课型新授课课时1授课教师授课班级教学目标知识目标掌握BBS上的相关操作，浏览帖子、发帖、回帖等。了解BBS的基本知识、工作原理及常用的流行术语。结合其他网络交流方式，将其更好地为我们的学习生活服务。能力目标合乎规范地使用网络发布信息、表达思想、开展合作，解决学习和生活中的问题。情感目标能够有效地利用信息，表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解或咨询。教学重点学会在BBS上浏览帖子、发帖、回帖等。明确在BBS中的用户权限分类，并要遵守相应规则。教学难点了解BBS的工作原理。教学媒体多媒体微机教室、多媒体课件教学过程教学环节教学过程和内容教师活动学生活动教学资源引入（3分钟）介绍上节课最后布置的任务，提出本节课的辩论赛有别于传统辩论，要借助BBS。简单介绍BBS。PPT课件学生互动强调比赛场地（**论坛的辩论吧）、比赛纪律(辩论吧公告)。宣布比赛正式开始，进入第一回合。电子白板学生互动（12分钟）第一回合：陈词阶段。演示第一回合辩论规则。请8位组长辩手发帖提出本组陈词（发现论坛要求必须实名注册），其他组员辩手查看本方的4条陈词帖子，“顶”一下（发现只有注册后方可顶贴）自认为逻辑最清晰、最具有说服力的帖子作为本方陈词。时间到(运用电子白板计时器的倒计时功能)，看双方哪条帖子得到的顶最多（运用电子白板的聚光灯功能，分别聚光到正反方的4条陈词帖子，便于突出要关注的部分页面），作为本方陈词，请2位管理员将其置顶（置顶：让帖子永远都在这个版块的第一个，版主：可行使某些权利的某个板块的管理者，楼主：帖子的发起者）。问：是否遇到了问题？答：发帖、顶贴都需要实名注册（在现有网络环境中，大家不再实行匿名或自编名的方式言论，而是将个人用户的真实姓名、身份证信息与用户言论进行关联，让人一目了然的了解到作者的背景资料等信息。有利于清除网络上各种垃圾信息，制约了人们在网上无所顾忌的发布传播虚假、不良信息）分别提问组员、组长、管理员，刚才以怎样的身份进行了怎样的操作？总结（电子白板板书）：游客、注册用户、管理员的不同角色分类，在本轮回合进行了对应于本角色的注册、登录、浏览帖子、发帖、回帖、置顶的相关操作，补充：超级管理员在此前增设了辩论吧主题板块。展示辩论规则板书总结BBS上的相关操作思考讨论回答电子白板学生互动（10分钟）第二回合：攻辩阶段。演示第二回合辩论规则。请8位组长辩手都发帖提出1个问题，请同学相互讨论，任意回答对方提出的问题。时间到(运用电子白板计时器的倒计时功能)，看哪条帖子辩论最激烈，回复贴最多（运用电子白板的聚光灯功能，只显示这8条问题帖子的相关信息）。请管理员将其设置为精品（精品：是被版主加为精华的帖子，一般此类贴子内容丰富,有较高的阅读价值，盖楼：帖子即“楼”,每个用户的回复代表一个楼层）。分别提问组员、管理员:本轮回合进行了怎样的操作？总结（补充第一回合的电子白板板书）：在BBS中注册用户还可回帖，管理员可将帖子设为精华。展示辩论规则板书总结BBS上的相关操作思考讨论回答电子白板学生互动（8分钟）第三阶段：自由辩论阶段。演示第三回合辩论规则。所有同学都作为本方辩手发表看法，或发帖或回帖或顶贴。管理员可删除含有不良信息或不符合本次辩论规则的帖子。超级管理员可适时禁止某用户发言。（灌水：向论坛中发大量无意义的贴子。沙发：第一条迅速响应的帖子，第二条为板凳。）分别提问组员、管理员：本轮回合你做了什么？总结（补充第二回合的电子白板板书）：管理员还可删除不良帖子、超级管理员可禁止用户发帖，都行使了权力维持论坛秩序。特别强调，一定要遵守国家法律，尊重网络道德，否则，很可能被禁止发言、删除账号等处理，甚至还可能被追究法律责任。展示辩论规则板书总结BBS上的相关操作思考讨论回答电子白板活动总结（10分钟）精彩的辩论到此就要告一段落了，一句话总结此次辩论。将三个回合总结时生成的电子白板板书内容导出PPT，总结在BBS中不同角色有相应的权限及遵守规则，权力越大，要履行的义务也更多。（引申作为一个人，处于多重角色中，也应该自觉遵守相应的角色规则）。介绍BBS的工作原理（有后台数据库的支撑，才能实现每天大数据量的访问及论坛的平稳运行）。问：BBS在早几年很流行，近来哪种网络交流的方式最流行？微信。还有什么网络信息的交流与发布方式？答：QQ、微博、网络电话、BBS、网站、博客等。我们现在都用电子邮件、QQ等即时通讯、网络电话等丰富多彩的方式进行交流沟通，用网站、论坛、博客、微博等发布观点，使我们的交流更加便捷，拉近了彼此的距离。同学不仅要合理利用各种网络信息交流方式沟通、合作，解决实际生活和学习中的问题，还要关注社会发展、注重知识更新，始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。要将BBS更好的应用到学习生活中，交流沟通信息。板书总结引发学生思考思考讨论回答电子白板拓展（2分钟）请同学们总结本节课的学习心得，在**论坛的学习吧自由交流、携手进步。在BBS上交流学习心得学情分析由于在初中信息技术课程教学中对BBS的教学涉及较少，因此，BBS的使用是一个教学重点。不论是零起点学生，还是非零起点学生，都必须认真学习并掌握BBS的基本使用方法，从而使学生充分利用这一工具与他人进行信息交流，并开展学科学习活动，进一步拓宽学生学习的空间。借助校园网中的论坛，让有较好基础的非零起点学生担任论坛某些版面的版主，体验对论坛的管理工作，如对帖子进行置顶、精华、删除等操作。对于零起点学生，将学习重点放在对BBS的使用上，学会浏览帖子、发帖、回帖等。效果分析针对《体验电子公告板》这节课题，采用更灵活的教学方法--辩论赛模式，让学生对社会上的热点话题进行辩论，提前查阅材料，自主思考，课上借助BBS自由辩论，在体验BBS真正了解了BBS的同时，还在辩论中学习知识、锻炼思维、提高认识。这样既激发了学生的学习积极性，培养了他们自主学习和自我探究的能力，又让学生对当前社会的热点问题、焦点问题有了更加清晰的认识和理解。该课题的实施分三个阶段进行：（1）课下准备：让学生分成8个小组，组长代表抽签决定正反方1、2、3、4辩的身份，正反方分别推举管理员1名，要求所有学生课下准备关于辩题：《青年成才的关键是自身能力OR外部环境》的相关资料，特别提出要每个小组准备代表小组意见的本组陈词、向对方发问的本组问题。（2）课堂教学：采取辩论形式，在论坛的辩论吧分阶段进行。第一回合陈词阶段，请8位组长辩手发帖提出本组陈词（发现论坛要求必须实名注册），其他组员辩手查看本方的4条陈词帖子，“顶”一下（发现只有注册后方可顶贴）自认为逻辑最清晰、最具有说服力的帖子作为本方陈词。第二回合攻辩阶段，请8位组长辩手都发帖提出1个问题，请同学相互讨论，任意回答对方提出的问题。管理员将讨论最激烈、回帖最多的1个问题设置为精华帖。第三回合自由辩论阶段，请所有同学都作为本方辩手发表看法，或发帖或回帖或顶贴。管理员可删除含有不良信息或不符合本次辩论规则的帖子。超级管理员可适时禁止某用户发言。最后，教师简单总结BBS的工作原理。在此过程中，学生真正成为了课堂主体。自主确定分工，查询资料，通过辩论自由学习讨论。既掌握了BBS不同角色的相关操作及权限，又通过BBS探讨了辩题，对其有了更深刻的理解和认识。教材分析一、本节安排一个课时。通过这节课，就是让学生了解电子公告板的基本知识、工作原理，使其更好的为我们的学习生活服务，并且通过本节课能让学生合乎规范地使用网络发布信息、表达思想、开展合作，解决学习和生活中的问题。二、教学重点：1.学会在BBS上浏览帖子、发帖、回帖等。2.明确在BBS中的用户权限分类，并要遵守相应规则。三、教学难点：了解BBS的工作原理。四、课程教学资源：校园网上的论坛。评测练习在辩论的第三个回合，自由辩论阶段，请所有同学都作为本方辩手发表看法，或发帖或回帖或顶贴，让所有同学都体验BBS的使用。课后反思在以下几个方面：1.教学设备的应用。合理利用班班通中的各种功能，如倒计时时钟、聚光灯、视频动画的插入、使用各种电子笔进行页面批注等，使我们的课堂更加生动、形象，2.课堂授课模式的变化。以辩论赛形式让学生在BBS上对社会上的热点话题进行辩论，在体验BBS了解BBS原理的同时，还在辩论中学习知识、锻炼思维、提高认识。3.教学媒体的更新。将学习目标、学习重难点等学