部编版小学语文一年级上册-课文 大还是小（教案）_第1页
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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-课文大还是小（Word教案）一、教学目标了解字词“大”“小”的读音和书写；理解“大”“小”的含义，掌握它们在句子中的用法；通过阅读和练习，提高语文阅读与写作能力。二、教学重点和难点重点：掌握字词“大”“小”的读音和书写，理解它们的含义，掌握它们在句子中的用法。难点：掌握“大”“小”在口语和书面语中的准确用法。三、教学准备教材：《部编版小学语文》一年级上册；课件：PPT教学课件；工具：黑板、彩色粉笔、橡皮、铅笔。四、教学过程1.导入（10分钟）教师用实物、图片等引出课题“大还是小”；启发学生思考“大”“小”两个字的意思，通过感性认识和口头描述，寻找和确定这两个字的特性；引导学生思考“大”“小”两个字在日常生活中的运用，是如何表达大小的。2.讲解（10分钟）教师在黑板上出示“大”“小”两个字的书写形式，让学生学习笔画的写法；教师围绕“大”“小”两个字的用法，从字形、发音、意义、用法等方面讲解，并通过图片、视频等多种形式，给学生直观的理解；在讲解的过程中，教师可以提出一些疑难点，让学生及时解决。3.练习（30分钟）让学生快速读出下列汉字：大小多少人儿学生学生自行画出“大”和“小”两个字，并写出笔画的正确形式；让学生运用课本中的对话进行默读和朗读，模仿老师的语音语调，感受语言的韵律和节奏；让学生通过小组活动，以“大”“小”为核心，自由谈论和表达个人观点，锻炼口语表达能力。4.引导（10分钟）引导学生通过书中插图，了解“大”“小”在日常生活中的运用；通过教师提出的问题，引导学生思考“大”“小”在实际生活中的应用场合，并在此基础上进行情景模拟、角色扮演等活动，以提升学生的口语交际能力。5.课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结和讲解，强化“大”“小”在口语和书面语中的准确用法；小结过程中可以对本节课的笔画、发音、意义、用法等内容进行综述、概括和归纳，巩固学生的记忆。五、作业预习下一课《木棒打虎》；完成本节课的课后作业，按时提交。六、教学反思本节课主要围绕“大”“小”两个字开展教学，通过引入实物、图片等方式，激发学生对字词的理解，让学生了解“大”“小”在汉字的书写形式、发音、意义以及在句子中的用法等方面的知识点。在此基础上，通过图片、视频等多种形式，巩固学生对“大”“小”字的理解和认知，并以阅读和练习为核心，让学生深入学习和掌握，提高语文综合素养。通过本节

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