中班社会快乐一起分享教案

中班社会快乐一起分享教案中班社会欢乐一起共享教案篇1

活动目标

1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。

2、培育幼儿与他人友好相处的能力。

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。

4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动重难点

重点：—理解朋友之间好东西要共享的道理。

难点：—现实生活中共享好东西。

活动预备

1、学问预备—学得人际交往的基本学问与技能。

2、物质预备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

活动过程

一、导入

提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

二、展开

1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

2、与幼儿商量：什么叫做朋友，和朋友在一起应当怎么样，知道朋友要好东西一起共享。

3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间互相沟通。

4、幼儿自由结伴交换物品进行共享(留意引导幼儿能和更多的小朋友进行共享，体会共享的乐趣)

5、请幼儿说一说与朋友共享有什么感受?

三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，共享欢乐。

活动反思

通过这样的教育活动来培育幼儿自发的`共享行为,让幼儿真正认识“共享〞的意义。通过共享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到特别重要的作用。当你孤独的时候，大家都情愿和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓舞孩子，与孩子进行情感沟通，让他们主动地交换玩具玩，这样对培育他们共享玩具时，有很大的好处。

中班社会欢乐一起共享教案篇2

设计背景

针对如今独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的苦痛、主动关爱他人的不良现象特殊严重，常常出现建立在别人苦痛之上的嘲讽。目的是让幼儿在情境化宽松的气氛中，激发幼儿关爱四周人、帮助他人解决困难、苦痛的欲望和情感，培育幼儿关怀、友好的看法和行为，促进幼儿独特健康进展，为他们以后的胜利人生奠定良好品质。

活动目标

1、学问目标：通过观看、沟通，知道帮助别人可以给自己和别人带来欢乐。

2、能力目标：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完好的语言大胆表述绘画内容。

3、情感目标：在自主活动中，体验帮助别人的欢乐。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

重点：通过观看、沟通，知道帮助别人可以给自己和别人带来欢乐。

难点：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完好的语言大胆表述绘画内容。

活动预备

课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。

活动过程

(一)以“我欢乐〞话题导入，激发幼儿参加兴趣

——小朋友平常可以怎样使自己欢乐?(做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的嘉奖、收到礼物……)

——今日还有一些人，他们也有能使自己欢乐的方式，你想知道是什么方式吗?让我们一起来看一看。

(调度幼儿已有阅历，感知自己已有的欢乐的方式，是受到别人帮助可以使自己欢乐，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己欢乐的不同方式。)

通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有阅历，以提问激发幼儿参加活动兴趣和动机，为建构新学问做铺垫。

(二)通过观看、沟通，知道帮助别人可以给自己和别人带来欢乐。

1、分段观赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。

——你发觉短片里的人都遇到了哪些困难?(幼儿边回答边出示对应的图片：东西掉在了地上、不当心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡)

(依据图片启发幼儿)

——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的?(对应出示表情图片)

(通过观赏短片，引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，激发幼儿帮助别人的主动情感)

2、再次观赏课件，感知帮助别人可以给自己和别人带来欢乐。

——你发觉他们的困难是怎样解决的?(有人帮助了他们)

——这些人是怎样帮助他们的?

——幼儿边回答边出示对应的图片(有人帮助他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮助工人把沉重货物推上斜坡)

——你发觉课件里接受帮助的人心情怎么样?(快乐、欢乐、高兴、开心)(对应出示表情图片)

——为什么?(在有困难的时候有人帮助)

——你发觉帮助别人的人心情又怎么样呢?(对应出示表情图片)

——为什么?(自己帮助了有困难的人)

(引导幼儿观看帮助人的人和接受帮助人的表情、心情的改变，感知帮助别人可以给自己和别人带来欢乐。)

3、依据图片对比构建：当别人遇到困难时帮助他们，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐。

(幼儿依据图片，独立处理信息，自主的构建)

通过这一阶段，完成了本此活动的重点，让幼儿在观看、沟通中，感受觉知喜悦发觉的欢乐，知道了帮助别人可以给自己和别人带来欢乐，为突破难点作了铺垫。

(三)尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完好的语言表述绘画内容。

1、幼儿自由谈论自己帮助别人的方法

2、幼儿尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法

3、幼儿自主沟通绘画内容，体验帮助别人的'欢乐

①自由沟通绘画内容

②出示实物投影仪，个别讲解并描述绘画内容

这一环节，幼儿通过绘画、沟通，体验了帮助别人的欢乐。在互动展示中，激发了幼儿主动与同伴沟通个体阅历的欲望，将个体阅历最大化的展示、表现。

(四)集体构建提升

——今日小朋友帮助了这么多人，让他们得到了欢乐，自己的心情怎么样?

——你在欢乐的时候最想做什么?

通过这一环节，幼儿原有的个体学问阅历，自主构建为集体的学问阅历，幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整学问结构、完成自主处理信息，构建了“帮助别人可以给自己和别人带来欢乐的〞新的学问阅历的过程，最终突破了活动的重点。

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热情而主动的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者〞，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本〞的教育思想。

中班社会欢乐一起共享教案篇3

活动目标：

1.知道共享就是将自己喜爱的东西〔玩具或者食物、图书等〕或欢乐的事情与小伙伴们共享。

2.能与同伴共享玩具、图书，并与同伴主动沟通自己的想法。

3.体验共享给别人和自己带来的欢乐。

活动预备：

1.故事挂图及视频动画、“我会共享〞图片。

2.一袋谷子

活动过程：

一、导入：

谈话导入，引出课题内容。

师：小朋友们你们说说自己最喜爱的东西是什么？为什么喜爱它？〔幼儿自由回答〕老师也有自己喜爱的东西，例如……

教师小结：每个人都有自己喜爱的东西，因为它能满足我们的所需要的。

二、展开：

1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。

提问：咦，小朋友你们看这是什么？〔谷子〕对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？〔不知道〕好，那老师来告知你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？〔幼儿自由回答〕小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。

2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。

〔1〕小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那如今我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。〔谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？〕假如你遇到这样的事你会怎么做呢？〔幼儿自由回答〕如今我们再来听听故事里小鸡是怎么做的〔小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获〕

〔2〕贝贝的谷子是什么时候长出来的`？〔秋天，是收获的季节〕贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？〔高兴〕贝贝的心情怎么样？〔特别高兴〕

〔3〕小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗？为什么？〔幼儿自由回答〕

教师小结：小鸡贝贝有好东西总是情愿与同伴共享，共享是什么呢？共享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应当这样做？因为共享能带给别人欢乐，也能给自己带来欢乐。

3.出示图片“我会共享〞

(1)让幼儿观看图片中的情景，让幼儿自己说说图片内容。

(2)教师留意引导幼儿在共享中学说礼貌的语言，如请、感谢等，共享中要爱惜别人的图书玩具，玩完了准时归还。

活动结束：

请幼儿说说自己是怎样做的，感受共享的欢乐

中班社会欢乐一起共享教案篇4

【活动目标】

1、知道共享能交到更多的朋友。

2、情愿将自己的玩具与零食与小朋友一起共享。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

【活动预备】

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】

一、活动导入

1、“听〞故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》

二、基本部分

1、清静听故事，情境导入。

教师提问：小动物们为什么都走了?

教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看〞动画提问导入：小朋友，你们情愿把自己的东西给别人吃吗?

3、仔细看动画，启发思索，教师提出如下问题：

(1)故事告知我们什么是共享?

(2)宝宝学会共享了吗?

(3)小朋友，我们以后应当怎样与好朋友一起共享?

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

教师总结：故事告知我们：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示

教师出示两张图片并讲解并描述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。

教师看图总结：小朋友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好朋友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢乐!

三、结束部分、游戏互动。

游戏名称：《我会共享》

游戏预备：图书、零食、玩具若干

游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓舞幼儿学会共享。

四、活动延长

(1)带着幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾〞

(2)日常生活中鼓舞幼儿多与同伴共享自己的'东西;

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

教学反思：

最终行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和推断对于幼儿来说都比较简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。

中班社会欢乐一起共享教案篇5

活动目标：

1、在共享玩具和食物的同时，能与同伴共享空间。

2、继续培育幼儿关怀他人。

3、培育幼儿英勇、活泼的独特。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

活动一：小熊让路

活动目标：

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关怀别人，别人才会关怀你。

2、学习如何与他人共享空间。

活动预备：

操作卡片《小熊让路》

活动过程：

1、幼儿看卡片，教师讲解并描述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关怀别人，才会使别人欢乐，才能让别人也关怀你。提问：

A、小动物为什么不愿给小熊让路？

B、小熊应当怎样做才对？

C、假如你是小熊，你会怎么做？为什么？

2、继续讲解并描述故事，帮助幼儿体会关怀别人后，别人对自己的关怀。

提问：

A、小动物为什么又给小熊让路了？

B、小熊心里又是怎样想的`？在地方小的状况下，应当与他人共享空间，这样才会得到别人关怀和帮助，自己才会感到欢乐。

活动二：共享好处多

活动目标：

1、帮助幼儿了解共享空间带给自己的好处。

2、学会正确共享空间。活动预备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程：

1、看录像，了解相互关怀共享空间的好处。

提问：

A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？

B、二班小朋友应当怎样才能很快玩到游戏？

C、你怎么做的呢？

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习快速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问缘由，商量解决方法。

教学反思：

最终行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和推断对于幼儿来说都比较简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。

中班社会欢乐一起共享教案篇6

教材分析：

中班幼儿已经具备与他人沟通、沟通的能力，并且渴望与同伴、成人进行共享。本次活动以“六一欢乐共享会＂〞为主线，通过才艺共享、玩具共享、美食共享等环节，引导幼儿学会主动、大胆、自信地跟家人、同伴共享自己的本事和礼物，鼓舞幼儿通过互助、交往、展示等方式，传递、共享自己的美好与欢乐，在共享活动中进一步感受节日的欢乐，在与家长、同伴充分互动的过程中，帮助幼儿提升自信念。

活动目标：

1.尝试和家人一起动手制作美食，乐于共享美食。

2.情愿与家人一起在众人面前呈现オ艺，感受大胆表现的喜悦心情。

3.能用恰当、友好的方式交换礼物，理解朋友之间要共享的道理

活动预备：

1．几种制作简洁美食所需的食材〔假如汁、沙拉、水果拼盘等〕，幼儿自带喜爱的'玩具2－3个，“幼儿学习材料〞一一《欢乐总动员》。

2．幼儿提前预备好要展示的才艺，幼儿、家长、教师共同商讨、制订“共享会计划。

活动建议：

一、组织オ艺共享活动，引导幼儿体验亲子庆六一的欢乐。

1.请幼儿与家长展示オ艺，鼓舞幼儿大胆展示并介绍自己的オ艺。提示幼儿学当文明小观众，用掌声、微笑等对“小演员〞进行鼓舞。

2.师幼和家长一起演唱《六一唱起来》，再次感受节日的快乐

二、组织玩具共享活动，引导幼儿体验与朋友一起庆六一的欢乐。

1.组织幼儿商量共享玩具时要留意的问题。提问：怎样才能将你的玩具共享给好朋友？

小结：要向同伴介绍自己玩具，说清晰玩具的名称、玩法，然后演示玩法，要留意使用礼貌用语，这样才能胜利交换、共享。

2.幼儿自由沟通、进行玩具共享。

提问：和好朋友共享玩具后，你的心情怎样？

小结：和好朋友共享玩具，不仅可以玩新玩具，还交到了新朋友，得到更多的欢乐。

三、组织美食共享活动，引导幼儿体验制作带来的欢乐。

1.请幼儿商讨、设计自己想要制作的美食。

提问：你想制作什么美食？你制作出的美食要给谁吃？

小结：节日里为家人和好朋友制作美食是一件欢乐、美好的事情，小朋友们可以试着自己动手给爸爸、妈妈、朋友制作美食。

2.幼儿与家长分组制作美食，提示幼儿安全使用工具。

3.亲子共同品尝美食，体验共享的欢乐。

引导幼儿与同伴共享自己与家人制作的美食，沟通制作美食过程中的感受。

活动延长：

鼓舞幼儿回家为其他家人制作美食、展示自己的才艺。

中班社会欢乐一起共享教案篇7

教材分析：

随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此经常难以和同伴友好交往，享受不到交往的欢乐。故事《一粒小米种子》讲解并描述了一只小鸡为了和小伙伴共同共享一粒小米，细心播种，耐烦等待，收获后最终将小米分给大家吃的故事。通过讲解并描述故事，让幼儿认识到共享的意义，体会共享的欢乐，学会如何共享。

活动目标：

1、学会共享，知道谦让和共享能交到更多的朋友。

2、能与同伴共享玩具、图书，并与同伴主动沟通自己的想法。

3、感受谦让、共享给别人和自己带来的欢乐，体验爱的温馨与美妙。活动重点：学会共享，知道谦让和共享能交到更多的朋友。

活动难点：

能与同伴共享玩具、图书，并与同伴主动沟通自己的想法。活动预备：

1、幼儿提前带一件自己喜爱的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜爱的〞。

2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT(幼儿与同伴共享、开心玩耍的照片)、温柔的背景音乐

活动过程：

一、出示幼儿最喜爱的玩具和图书，了解幼儿关于共享的真实感受。

1、共享沟通自己最喜爱的物品。

提问：让幼儿选择自己最喜爱的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜爱的东西是什么？为什么喜爱？

2、创设问题情境，幼儿讲解并描述有关共享的想法。

提问：假如你喜爱的东西你的同伴也喜爱，你会怎么办呀？

小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？

二、讲解并描述故事，理解共享的行为和意义

1、完好讲解并描述故事，知道共享就是将自己喜爱的东西或欢乐的事情于小伙伴共享。

提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？

小结：小鸡连克有好东西时总是情愿与同伴共享，共享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮番看。共享让同伴欢乐，也能让自己也很欢乐。

2、讲解并描述自己的共享经受，感知共享的意义。

提问：你和好朋友共享过什么？共享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？

小结：原来共享让小朋友感到心情开心，小朋友互相共享可以获得更多的欢乐。

三、共享自己宠爱的'东西，体验共享的意义与欢乐。

1、播放音乐，幼儿将自己喜爱的物品结伴交换。〔留意引导幼儿能与更多的小朋友进行共享。〕

2、观看与同伴共享物品时的情景照片，感受到同伴之间共享时的温馨与美妙。

提问：你和谁共享了自己的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有不开心的事情发生吗？怎样解决的？

小结：共享能帮我们交到更多的好朋友，在共享的时候，我们要有礼貌，疼惜别人的东西，玩完了准时归还。

3、小结：相互共享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜爱的玩具看到自己喜爱的图书了。共享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感