【教育资料】小学六年级语文下教案：别了-我爱的中国-教案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数【教育资料】小学六年级语文下教案：别了，我爱的中国教案１正确朗读课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的觉悟和驱逐帝国主义、为创建中国面奋斗献身的决心。2学会2个生字，正确读写并理解12个词。3有感情地朗读课文，背诵课文。重点与难点重点：正确划找中心句，体会课文中心思想。难点：有感情地朗读及背诵课文。第一课时课时目标１初读课文，把握大意，划出中心句。２结合第一段学习，讲座课后第三者题（１）。教学过程１揭题导入，简介背景。２初读课文，整体感知。（１）教师放配乐录音，范读课文。听了朗读，你觉得课文穿始终的是作者的什么感情？（２）模仿教师，自由读全文。哪个句子在课文中反复出现？起什么样作用？（３）学习提示，划出中心句。（４）学生质疑，激发学习兴趣。３学第一段，惜别之情。（１）自由读，思考并讨论：写发生在什么地言的事？这时作者心中涌起的是什么感情？哪些句子定出了依依惜别之情？出示句子比较灯片：我听着鞭炮啪啪地响着，我流泪了。我听着着鞭炮啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。两句都有写流泪，书上为什么用第二句？这样写有什么好处？作者说，他有一种说不出的感动，其实他心中的感动已经说出来了，划出吐露我心声的那一句。（２）体会依依惜别之情，指导朗读。语调伤感，中速舒缓，第一句要强调。自由读――指句读――齐读。４学习字词，巩固作业。（！）比较组词：倚依模摸贡供（２）完成作业１、２题，课后第５题。第二课时课时目标学习二、三段，借助中心句正确领会中心思想，体会作者感情。教学过程：１复习回顾。２读究课文。（１）学习第二段。自由读２、３自然段，思考：这两节该怎么读？为什么？哪里看出作者对帝国主义的恨？出示灯片。那是帝国主义的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那些是帝国主义的军舰。这两句有什么不同？作者为什么用后者？怎么读才能读出作者对帝国主义的仇恨？第３自然段为什么样要读得亲切些？从哪些词句看出作者对祖国的爱？在码头是和亲人的惜别情，这儿出港处，作者又是什么别呢？第二处怎么读呢？集体朗读第二段，注意朗读的对比。（３）学习第三段。船入公海，郑振铎又想些什么？自由读第三段，思考：哪些词写出作者不忍离去？为什么不忍离去？既然不忍，为什么又要离去？明明是革命需要，为什么又说是我不负责任是个罪人？出示灯片，体味用词的准确。驱赶驱逐消灭毁灭宣言誓言出示灯片：朗读第７自然段时应该（）。自由――个别读――齐读。３巩固作业。（１）完成作业本第七题。（２）完成作业本３、６题。（３）有表情朗读课文，准备背诵。第三课时课时目标１检查字词，进行句子练习。２训练朗读，交流背诵方法。３进一步领会中心句的作用。教学进程１检查字词。听写下列字，写出笔画数和部首。２深究体味。（１）体会中心句三次出现的作用。默读填表地点见闻感情码头出港入海出现三次中心句的作用。有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好抒发作者思想感情。三次中心句感情爱次加深，在朗读中有变化。（２）比较下列课题异同再见了，我爱的中国我爱的中国再见别了，我爱的中国。（２）学生再次质疑问难。３指导读背。（１）指导表情朗读。惜别――低沉、缓慢、留恋痛别――悲愤、激昂转亲切、中速暂别――激动、高昂、渐快分段齐读――配乐全文朗读。（２）交流背诵。指名分段背诵，自由试背――个人指名背。交流背诵方法：指名分段背诵，自由试背，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。４句子练习。在下列三题中任选一题作业。用即使―――也―――宁可―――也―――只要―――就―――各写一句话。在上面三个关联句式中选两个连写。用上三个关联句式写一段话。一夜的工作教学目标1正确划出中心句，并借此领会课文的中心思想。2感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。通过朗读和片断练习，培养学生热爱总理的思想感情。正确背诵第三大段。3学会本课文7个生字，理解12个词语的意思，能区别浏览与审阅、咨询与简单的意思、用法的不同。重点正确划找中心句，感受总理品德，表情朗读与背诵课文。难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。第一课时课时目标1学习字词，读通课文，统一分段。2学习理解第一段。教学过程1揭题定向。简介作者和时代背景，讲清本节任务。2课内自学。（１）自学生字词同桌互读全班抽查课内5分钟抄写，完成作业本第1题完成下列作业出示灯片检查修改。看拼音写字根据意思写词课内完成课后第4题，做作业本上第2题。在具体课语言环境中搞清三对近义词的不同，在书上划出简朴、浏览、审阅、咨询的句子读读、体会。（２）读通全文，了解大意，质疑问难。3统一分段。（１）课文主要写什么事？按什么样顺序写的？（２）以事情发展为序，考虑人物、地点的变化，给课文分段，说说每段大意。（３）各自分全班交流分段结果及理由统一分段。4学第一段。自由读，说大意，了解第一段在全文的作用，学生尝试做作业本第5题，比较引号和书名号的不同用法。5练习巩固（１）修改和完成作业本第1、2、51题。（２）多音字组词。（３）朗读课文。第二课时课时目标1正确工出课文的中心句。2学习理解二、三段，借助中心句领会文章中心思想。教学过程1课文是谁写的？写一件什么事？读了课文，印象最深刻的总理品质是什么？2划中心句。默读课文，将课文中点明周总理全心全意为人民服务，艰苦相互朴素精神品质的中心句划出。统一划出的中心句，本节课定向：在第二、三段中划出反映总理多么劳苦，多么简朴精神品质的语句，更好地领会中心思想。3研读课文。（１）按审阅前、审阅中、审阅后给第二段分层次。（２）出示灯片，默读填表。指导学习第一层。这一层讲什么？哪些重点词语写出了总理的劳苦与简朴？灯片出示第2自然段的3、4句，教师示范填表。为什么样要特别点明宫殿式的房子？让学生比较非常、极其、十分、很、相当的程度差别，理解如此而已的意思。指导学生朗读，读出这些重点词，读出总理的劳苦与简朴。回顾学法，出示灯片：默读理解划重点词语概括填表朗读体会。四人小组全合作学第二层并填表。个人自学第三层并填表。点拨重点句学习。他不是问我一两句总理不是浏览是什么？哪些词证明是仔细地审阅？花生米并不多增加了分量这花生米究竟比平时增加了没有？增加了还好像没有增加，这说明什么？（３）学习第三段。假若你们也和作者一样亲眼目睹季总理这一夜的工作，回家路上会想些什么，说些什么？自由读第三段，思考比较两个自然段的异同。训练朗读：教师示范自由学读指句读全班齐读各自试背选人背诵全班试背。4布置作业。订正修改填表作业。完成作业本第4、5、（2）题。表情朗读课文，背诵第三段。第三课时课时目标1检查字词，训练背诵。2感受周总理的崇高品质，激发学生热爱总理之情。教学过程1检查字词。2深究课文。课文中心句是什么？除了生活简朴，鞠躬尽瘁，课文中还反映了总理哪些品质？这一夜的工作其实着什么？课文有哪些写法值得学习？还有什么总问题需要讨论？3训练背诵第三段。4读写训练。（１）出示灯片，分层次作业。1976年