2022-2023学年度北京各区初三一模语文试题分类3.古诗阅读

2022-2023学年度北京各区初三语文一模古代诗歌阅读汇编大兴区（二）阅读《渔家傲•秋思》，完成第10〜11题。（共6分）渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。.这首词上片着重写景：首先“ （1）字统领景物特点，又通过“雁去无留意”侧面烘托出边塞 ⑵ 的特点。（2分）.范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”和苏轼的“持节云中，何日遣冯唐”都是借典故抒发情感，请结合诗句内容，分析这两首词借典故分别抒发了怎样的情感。（4分）答：答案（-）（共6分）.（1）异（2）答案示例：荒凉（寂寥）（共2分。每空1分。后一空意思对即可）.答案示例：范仲淹借“燕然勒石”的典故，写出词人以及将士们还没有像西汉的窦宪一样建立功勋，表达他们既思念家乡又渴望建功立业的复杂情感。苏轼借“冯唐出使”的典故，写出词人希望朝廷能派遣冯唐式的人物将他召回，表达他渴望被重用，为国效力的情感。（共4分。“内容”2分，“情感”2分）房山区（二）阅读《渔家傲•秋思》，完成970题。（共5分）渔家傲・秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。.这首词抒发了戍边将士复杂的情感。其中，用“ ①”直接表达思乡之情，又以“燕然勒功”的典故写出了②之志。（2分）.作者以“异”字总领塞下秋景。依据这首诗的内容，你认为“异”的景色是怎样的?12.答案示例：杜牧借周瑜表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈；辛弃疾借孙权表达了对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。（共3分。结合内容，1分；两首诗的情感，各1分）海淀区（二）阅读《江城子•密州出猎》，完成12、13题。（共4分）江城子・密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。.这首词上片描写出猎场面，写得狂放豪迈；下片由实而虚，“①”运用典故，表达了词人②的渴望。（2分）.“鬓微霜”以一“微”字，写出词人对年老的不在意，更表明自己壮心犹在。下面这首《定风波》中“微冷”的“微”字有何妙处？请你简要分析。（2分）定风波苏轼三月七日，沙湖①道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。注：①沙湖：在黄州（苏轼被贬谪之地）东南。答: 答案（二）.①（持节云中，）（何日）遣冯唐/（会挽雕弓如满月，）（西北望，）射天狼②得到朝廷重用/报效国家/建功立业/杀敌报国/为国尽忠……（共2分，每空1分）.答案示例：写出了词人对春寒料峭的不在乎，更表明词人笑对人生风雨（或“贬谪”“人生波折”“人生困境”等）的豁达态度。（共2分。自然春寒1分，人生态度1分）通州区（二）阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，完成8—9题。（共6分）破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵0马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！.这是辛弃疾写给好友陈同甫的一首词，《破阵子》是这首词的①。词中上片描述军旅生活，以“醉里挑灯看剑”发端，接踵而来的是这些极雄豪、壮美的情景：听号角,②—，听塞外声，沙场点兵。下片描写激烈的战斗场面，词人③，拉满霹雳作响的雕弓。“ ④ 、使得整首词的风格由雄壮变得悲壮。（4分）.李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和本词中的“梦回吹角连营”都写到了梦。请结合诗词内容分析两位作者分别借“梦”表达了怎样的情感。（2分）答：答案（二）阅读《破阵子》（6分）.答案示例：①词牌②分麾下炙③骑着飞快的战马④可怜（白发生）（4分）.答案示例：李白被赐金放还，慨叹仕途艰难，借典故中的梦，表达自己期望得到明主赏识、施展抱负的愿望；辛弃疾抗金失败，晚年失意闲居，借梦抒发了他壮志难酬的抑郁愤慨之情。（2分）燕山区（二）阅读古诗，完成后面12—14题。（7分）江城子•密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！.上面两首词的作者并称为“—”，他们开创了我国宋代豪放词风的先河。（1分）.《江城子》描绘了—的场面，《破阵子》描写的是—的生活。读这两首词，能让我们感受到作者所抒发的,在《江城子》中可以借“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”感受到；在《破阵子》中借" ”感受到。（4分）.两首词都提到了“白发。均提示词人年事已高，青春已逝，但却反映出了两种不同的心境情绪。结合词作说说他们的不同。（2分）答： 答案（二）古诗阅读.“苏辛”（1分）.出城打猎（1分）；梦回军营、战场杀敌（1分）；凌云壮志（1分）；了却君王天下事，赢得生前身后名（1分，错字别字不得分）。.《江城子》反映了词人渴望为国杀敌的壮志豪情，《南乡子》则反映了词人的壮志难酬。（2分）请用自己的话描述。（3分）答：答案（-）（共5分）.答案示例：①浊酒一杯家万里②建功立业/报效国家评分标准：共2分。每空1分。.答案示例：塞下的秋天极其寒冷，大雁过早地向衡阳飞去，毫无稍事逗留之意。/风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下奇特的声音。/坐落在崇山峻岭中的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧关闭了城门。评分标准：共3分。每个要点1分。东城区（二）阅读下面两首诗词，完成第8〜9题。（共6分）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹危连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！8,下面对两首诗词的理解和分析，有误的一项是（2分）A.《茅屋为秋风所破歌》先记叙描写，再议论抒情，既写了诗人的窘状，也表达了他的济世情怀，情真意切，感人至深。B.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》处处扣“壮词”来写：开篇壮怀激烈，梦中情景豪情万丈，结尾感叹壮志难酬，更添悲凉。C.《茅屋为秋风所破歌》句式长短不齐，韵脚多次变换，有曲折跌宕之感，这更能表现诗人命运悲苦和对个人前途的绝望。D.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉”“挑”“看。写作者醉时拨灯看剑，表明他醉了也不忘上战场杀敌报国之志。.两首诗词的场景（或环境）描写，都有精彩之处，请分别结合诗歌内容作简要赏析。（4分）答案（二）古诗词理解与欣赏（6分）.答案：C评分：2分。示例：《茅屋为秋风所破歌》先借声音“怒号”、拟人化的动作“卷”写风势之盛、威力之大，再借“飞”“洒”“挂胃”“飘转”等动词呈现茅草的漫天飞舞、无处不在，写狂风肆虐，导致屋破，暗示了作者因天气变化而产生的焦虑心情。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》则借战斗生活（饮食、娱乐）和战前点兵、激烈的战争场面（追逐、射杀），用听觉、视觉、心理，以及联想想象进行了综合描绘，让人如临其境，由此令人体会到作者词尾喟叹的深沉与无奈。评分：4分。每首诗各2分，即结合诗歌内容1分，赏析1分。丰台区（二）阅读《渔家傲・秋思》，完成12-13题。（共5分）渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。.这首词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上片以“ ① ”统领，写出了边塞的独特景象；下片的“羌管悠悠”呼应了上片的“边声”，与“霜满地”一起，渲染了一种②的气氛。（2分）.《十五从军征》中“八十始得归”和本词“燕然未勒归无计”都有“归”字，简要说说这两个“归”字表达的情感有何异同。（3分）答：答案（二）（5分）（2分）①异（或“风景异”）；②凄凉（或悲凉，意思对即可）（3分）相同点：思乡、无奈之情。不同点：《渔家傲・秋思》的“归”字还表达了建功立业的渴望与壮志难酬的悲伤；《十五从军征》的“归”字还表达了归乡的急切与期待。（评分说明：相同点1分，不同点各1分）门头沟区（-）阅读下面材料，完成10T4题。（共13分）材料一过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。.诗歌颔联从①和②两方面,写出面对荒凉冷落的战争环境时自己内心的悲愤和担忧之情。（2分）.依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。（3分）诗歌颈联“巫”与两词，既是真实的地名，也是作者悲苦、绝望的内心写照。本联中的动词更让我们感受到诗人为国奔走的艰难无助。材料二鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。.下列语句中加点的词意思相同的一项是（2分）A.非独贤者有是心也 是非曲直••B.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然• •C.故不为苟得也 温故知新• •D.得之则生 妙手偶得••.对“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”一句的理解，下列选项中正确的一项是（2分）A.孟子认为选取生而恐惧死是人的“本心”，因为心中有大义，所以贤者选取生逃避死。B.面对生死抉择，“舍生取义”的人认为，“凡可以得生者何不用也”，为生存不择手段。C.这句话作者从“所欲”和“所恶”两方面论述了在道义面前不苟且偷生，不躲避灾祸。D.本句运用举例论证的方法，从“生和死”两方面进一步阐释前文“舍生取义”的观点。材料三梅岭三章（末章）陈毅投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。.根据上面三则材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）生与死的抉择，是人面对的最严峻的考验。文天祥的“①”诗句写出了他的宁死不屈；在生与义不可兼得的情况下，孟子提出了著名的②观点;《梅岭三章》中的“真”诗句抒写了陈毅以解放全人类为己任的崇高理想。古往今来，无数志士仁人为正义而献身，体现了他们的应和伟大人格。答案（二）（共13分）.答案要点：①国家②个人（共2分。共2空，每空1分。有其他答法，视其合理程度给分）.答案：①惶恐（1分）②零丁（1分）③叹（1分）（共3分。共3空，每空1分）.答案：D（2分）.答案:C（2分）.答案要点：①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。②舍生取义③取义成仁今日事，人间遍种自由花。④坚定信念（共4分。共2空，每空2分。有其他答法，视其合理程度给分）平谷区（二）古诗欣赏。（共5分）望岳

杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。“一切景语皆情语”情为主，景为宾。当望岳的视线越来越近时，诗人杜甫情随景动，并逐渐达到了顶峰。远望郁郁葱葱的泰山横亘于齐鲁大地，诗人内心;近观泰山的（特点）,诗人偏爱和惊叹之情喷薄而出；从远从近看景略显粗放，于是他凝神细看那“归鸟”，直至眼眶要裂开,他被泰山景色的神态也就跃然纸上。诗人望岳，由远而近，由朝至暮；远看见势，近看生情，细看则摹景入神。（3分）“会当凌绝顶，一览众山小”化用了孔子“登泰山而小天下”的句子。下列诗句中与其所用手法一致的是（2分）A.忽如一夜春风来,A.忽如一夜春风来,B.天接云涛连晓雾,C.落红不是无情物,D.报君黄金台上意,千树万树梨花开。星河欲转千帆舞。化作春泥更护花。提携玉龙为君死。答案（-）阅读《望岳》（共5分）.答案示例：①激荡②灵秀和巍峨（共3（共3分每空1分。意思对即可得分。）（共2分）.答案：D石景山区（二）阅读《野望》，完成10・11题。（共5分）野望

王绩东皋薄暮望，徒倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。.依据你对这首诗的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（2分）诗歌首联交代了时间“①”和地点“东皋”，此时此地的诗人满腹心事，无可诉说。尾联呼应首联，以“相顾无相识”的处境，表达②的心境。.元末明初文学家宋濂认为“诗缘情而托物”，即诗歌借助景物来寄托情感。请你从《野望》的颔联和颈联中任选一联，简要分析诗人是如何缘情托物的。（3分）••••答案（二）共5分.答案：①薄暮②孤独失意（2分。每空1分）.答案示例：诗人举目四望，满眼秋色，山间草木在夕阳的余晖中显得越发萧瑟，别有一种凄清落寞之感。（3分）顺义区（二）阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，完成8・9题。（共5分）破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！.《破阵子》是一首壮词，既有梦境中麾下分炙、 ①、②等豪壮场面的描写,也有现实中“ ③ ”的悲壮的感叹。（3分）.“梦”经常出现在古诗词中。李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，与本词“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”都写到了梦。简要说说两位诗人借“梦”分别表达了怎样的情感。（2分）答案.示例：塞外听声沙场点兵激烈作战可怜白发生评分：本题共3分，每空1分，根据内容酌情给分.示例：李白借用典故中的“梦”，表达期望有朝一日能够得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望；辛弃疾借“梦”抒发了报效国家、壮志难酬的痛苦和愤慨之情。评分：本题共2分，每点1分西城区（二）阅读《山坡羊•潼关怀古》，完成970题。（共6分）山坡羊,潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。下列对这首散曲的理解有误的一项是（2分）••A.“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。整首曲开篇写景，而后怀古抒情，最后生发议论。B.曲中“聚”字化静为动，表现峰峦的众多和动感；“怒”字把河水人格化，写出