高中英语-Unit1 Lesson3 Hi,my name is Zhang Li教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本课选自春考英语第一册第一单元第三课时，根据《中等职业学校英语教学大纲》中等的要求，学生掌握1800左右的词汇及300左右习惯用语和固定搭配即可。在阅读理解方面，学生能够理解语言材料的主旨大意，获取主要信息，能根据要求完成任务；读懂与所学课文难易程度相当的不同题材和体裁的文字材料，速度为每分钟50-60个词。本节课旨在让学生根据上节课所学词汇，学会介绍自己和他们，可以从age,birthplace,school,hobby,appearance,address等方面进行介绍。可以设置诸多活动，让学生积极参与进来，激发学生的学习的兴趣。另外。本节课另外一个学习目标就是让学生正确使用代词。代词的使用一直是我们清学生较大的困扰，因为很多学生分不清主格，宾格，所有格及名词性的物主代词。学情分析我班是个春考班，学生英语基础从整体来说非常薄弱，根据分班时他们的英语成绩可以看出：全班61人，英语及格分以上的只有5人。有三分之一多的学生甚至春考英语课本的单词都不认识，更不会读。学生学习英语积极性差，学习英语兴趣不大，尽管决定要参加春考，还有部分同学对英语学习态度非常消极，可以说这部分同学以前就不学，现在还是一如既往。基于这种情况，我们只能是一点一点的“喂”。同时，还要动之以情，晓之以理，耐心地和他们分析，但愿他们能真的听进去那么一点点。在这种情况下，我们要尽可能的采取生动有趣的活动，来调动学生的学习兴趣。在平常的教学活动中，哪怕学生只说出某个正确的句子，我也会大肆表扬一番，以此希望他们找到更多的信心。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。对于春考班的英语教学，我还要不断的摸索改进，我相信我可以做的更好。______amfromChina._____nameisZhangLi.______isfromEngland._____nameisMary.______isfromCanada._____nameisMark.______isadog.____nameisJimmy.______arefromAmerica.____countryisverylarge.______arefromJapan.______countryisn’tbig.活学活用____(她)isZhangLi.2.____(他们)aregoodfriends.Iwanttosee____(他们).3.It’s____(我).Theboypromised_____motherneverliedto____again.(he)Mysisterisin___room.____isateacher.(she)Maryisalittlegirl._____(she)motherisateacher.Myparentsareteachersand_____(them)areverybusy.MissLioftenlooksafter_____(she)brother.___isaboy.___nameisMike.Mike’sfriendlike____verymuch.(he)___mustlookafter____things.(you)★春考链接---根据情境内容，补全对话：WangXiao:Hello,LiHua.isitgoingwithyou?LiHua:Iamfine,.WangXiao:Well,I’msorry.Itoyouforquarrellingwithyouyesterday.LiHua:Nevermind.Ishouldalsomakeantoyou.WangXiao:Infact,youhavehelpedmealotwithmystudyinthesedays.Iwouldtogivethanksforyourhelp.LiHua:It’smypleasuretodothat.IifyouwouldlovetoplaybasketballwithmeonSaturdayafternoon.WangXiao:Great.willwemeet?LiHua:At3:00pm.WangXiao:That’sOK.Homework:Makenotesaboutthisclass.观评记录通过对视频的观评我发现自己在课堂的组织课课堂语言方面还得继续提高：我作为一名教师，课堂语言应更加简练。在以后的学习中，我一定会更加注意课堂用语的使用。课堂时间安排不够合理：在学生讨论环节，我应该给学生留出更多的时间。在学生对话的环节，还可以多留几分钟给学生，以便跟多的学生得到练习的机会。部分学生有点紧张，我应该从语言上给他们更多的鼓励。个别学生并没有吧精力用在课堂，课下有必要找他们谈谈心。这节课尾声时，课代表所做的点评，非常不错，应继续坚持。教材分析本节课是春考英语第一册第一单元第三课时的内容，本节课主要有两个目标，一是学生学会自我介绍或者介绍同桌，二是学会正确的使用代词。本单元所学词汇主要有introduce,greet,spell,call,vocational,secretary,boss,computer.所学主要句型有：Goodmorning,Hello/Hi,Howareyou?Howisitgoing?Howdoyoudo?I’dliketointroducemyself.MynameisZhangLi.通过大量的活动，通过组与组之间相互竞争，通过对话的形式，反复练习这些单词和句子，不断加深学生的印象，提高学生的学习兴趣。关于代词的使用，首先要使学生明白代词的主格，宾格，形容词性物主代词和名词性代词，以及他们在句中功能。其次，要通过相对应的练习，不断加深学生的印象，直至真正学会使用。信息化教学设计模板作者信息姓名电科英语年级高二邮件４２１９６３５９９＠ｑｑ．ｃｏｍ单位教学设计 教学主题Unit1Lesson3Hi,mynameisZhangLi一、教材分析本节课是春考英语第一册第一单元第三课时的内容，本节课主要有两个目标，一是学生学会自我介绍或者介绍同桌，二是学会正确的使用代词。本单元所学词汇主要有introduce,greet,spell,call,vocational,secretary,boss,computer.所学主要句型有：Goodmorning,Hello/Hi,Howareyou?Howisitgoing?Howdoyoudo?I’dliketointroducemyself.MynameisZhangLi.通过大量的活动，通过组与组之间相互竞争，通过对话的形式，反复练习这些单词和句子，不断加深学生的印象，提高学生的学习兴趣。关于代词的使用，首先要使学生明白代词的主格，宾格，形容词性物主代词和名词性代词，以及他们在句中功能。其次，要通过相对应的练习，不断加深学生的印象，直至真正学会使用。二、学生分析我班是个春考班，学生英语基础从整体来说非常薄弱，根据分班时他们的英语成绩可以看出：全班61人，英语及格分以上的只有5人。有三分之一多的学生甚至春考英语课本的单词都不认识，更不会读。基于这种情况，我们只能是一点一点的“喂”。同时，还要尽可能的采取生动有趣的活动，来调动学生的学习兴趣。在平常的教学活动中，哪怕学生只说出某个正确的句子，我也会大肆表扬一番，以此希望他们找到更多的信心。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。对于春考班的英语教学，我还要不断的摸索改进，我相信我可以做的更好。三、教学目标1、Knowledgeaim（知识目标）：Masterthewordsandsentencepatternsrelatedtogreetingsandintroductions.2、Abilityaim(能力目标）：①Learntogreetpeopleindifferentsituations.②Usepronounscorrectly3、Emotionalaim(情感与价值观)：Learntogreetsomeoneandintroduceyourself.4、Learningstrategies（学习策略）：Learntogreetothersbykindsoflearningactivities.5、Culturalawareness（文化意识）：Developthestudents’interestinEnglish.四、教学环境□简易多媒体教学环境□∨交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）使用多媒体复习上节课所学词汇和句子，节约了不少时间，而且同学们轮流回答，检查面广.大部分教学环节通过多媒体展示出来，更清楚明白；多媒体的应用节约了大量的时间，同时，提高了课堂效率。用数影仪展示学生的学案，尤其是优秀的学案，在表扬优秀的同时鼓励同学们向他们学习；六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Ｗａｒｍｉｎｇｕｐ复习单词句子学生轮流回答ＰＰＴＬｅａｄ－ｉｎ展示图片回答问题ＰＰＴMakedialogues列出有用的单词借助ＰＰＴ，小组合作，完成任务ＰＰＴ和白板Exersises展示任务小组合作，完成写做任务数影仪ＡｓｓｉｎｍｅｎｔTakenoteswithgreatcare.TrytorememberWhatwe’velearnedforthisclass.Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ展示小组评价表，学生互评七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右借助多媒体，把上节课所学句子和单词都复习了一遍，在这过程中，让同学们一次起来回答，人人有份，全班同学轮了一遍，即使是英语很差的同学，也能说出其中的一二个句子，我认为，这对他们来说已经很棒了。而整个复习过程不超过五分钟，既节约了时间有提高了效率。电子白板和数影仪的使用把课堂学习任务以及同学们的学习成果一并展示出来，在提高课堂效率的同时也提高了大部分同学的课堂注意力。小组合作，小组竞争，提高了同学们的学习兴趣和学习积极性。效果分析本节课的两个主要目标一是会让学生学会自我介绍或介绍别人，二是学会正确使用代词。通过小组编制对话或者学生进行自我介绍，大部分学生得到比较充分的练习，当介绍别人或自己时，他们有话可说，知道从那些方面进行介绍。另外，与代词有关的练习，使学生明白了代词的主格，宾格，形容词性的物主代词及名词性代词的使用。这些练习，针对性强，效果比较好，实现了本节课的学习目标。课后反思本节课是春考英语第一册课第一单元第三课时，我将本节课设计为背诵、导入、个人探究、互动交流、协作探究等几个步骤。我充分发挥自制课件，手写屏及数影仪的应用，使本节课的内容充实，容量更多。既贯通了所要学的知识，又拓展了课外知识，使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚,积极地自主探究，讨论问题热烈，课堂气氛活跃！现总结如下：教学目标:五维目标的设计符合新课标的要求，与时俱进。1、Knowledgeaim（知识目标）：Masterthewordsandsentencepatternsrelatedtogreetingsandintroductions.2、Abilityaim(能力目标）：①Learntogreetpeopleindifferentsituations.②UsepronounscorrectlyEmotionalaim(情感与价值观)：Learntogreetsomeoneandintroduceyourself.Learningstrategies（学习策略）：Learntogreetothersbykindsoflearningactivities.Culturalawareness（文化意识）：Developthestudents’interestinEnglish.二教学重点，难点1.Sentencepatterns:=1\*GB3①Howareyou?=2\*GB3②Howisitgoing?=3\*GB3③Howdoyoudo?=4\*GB3④Letmeintroducemyself.=5\*GB3⑤Howdoyouspellthat?2.Learntogreetpeopleindifferentsituations.三教学过程Step1、课前探究Part1前置作业用上节课所学句型，组内编制对话Part2.句子分析Step2、Writeaself-introductionusingwordsandsentenceslearnedlastclass.(workingroups)Step3FillintheblanksTask1：Task1介绍自己和他人时，会介绍哪些方面呢？Task2：Task2:Introduceyourdeskmateusingthesewords:Task3：Readandwrite再读短文，在短文中各找出一个含有I，my,he,his的句子，写在横线上。1.2.__________________________________________________________________3.__________________________________________________________________4.__________________________________________________________________=4\*ROMANIVGrammarinfocus（代词）在学校，ZhangLi和来访的外国学生谈话，请在上述情况下完成句子______amfromChina._____nameisZhangLi.______isfromEngland._____nameisMary.______isfromCanada._____nameisMark.______isadog.____nameisJimmy.______arefromAmerica.____countryisverylarge.______arefromJapan.______countryisn’tbig.小组合作，完成表格活学活用：____(她)isZhangLi.2.____(他们)aregoodfriends.Iwanttosee____(他们).3.It’s____(我).Theboypromised_____motherneverliedto____again.(he)Mysisterisin___room.____isateacher.(she)Maryisalittlegirl._____(she)motherisateacher.Myparentsareteachersand_____(them)areverybusy.MissLioftenlooksafter_____(she)brother.___isaboy.___nameisMike.Mike’sfriendlike____verymuch.(he)___mustlookafter____things.(you)★春考链接