五年级语文下册第8单元火与光灯光导学案(无答案)北师大版_第1页
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文档简介

.PAGE下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。灯光课题灯光课型略读课本周行为训练重点学会互动交流主备人复备人审核人班级组名姓名学习目标1、识记并理解课文中的生字生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、我要理清课文表达顺序。〔重点〕

4、读课文从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。重难点理解郝副营长憧憬的内容与他的英雄壮举之间的联系。课前准备了解作者及背景学生学习过程〔第一课时〕教师导学过程词语认知我能行词语认知我能行二、检测预习。我能正确认读本课生字词，并在文中画出。词语理解我能行我会理解词语。课文感知我能行课文感知我能行1、概括课文主要内容。2、理清课文表达顺序①课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？②读往事局部，说说事情的起因、经过、结果。点燃激情，预习检测。二、明确学习目标。三、检测预习。1、独学、对学、群学〔10分钟〕。2、展示。四、对子互查完成情况，互批导学案。五、教师点评。学生活动过程〔第二课时〕教师导学过程多好啊三、合作学习，大胆展示。多好啊1、“多好啊〞这句话在课文中出现了几次？勾画出句子。各是在什么情况下说的？2、勾画出句子，读一读，想一想他们在说这句话的时候，看到的是什么？可能想到的是什么？感悟灯光感悟灯光1、同学们默读课文，找出描写"灯光"的句子，用笔画下来，并结合上下文理解描写“灯光〞的句子。。2、再读课题，想一想课文的题目是“灯光〞，你觉得有什么深刻含义吗？四、总结写法，拓展延伸：1、本文的写作方法让你受到了哪些启示？2革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么？以“灯光〞为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话……当堂测评。自我评价：ABC小组评价：ABC教师评价：ABC展示要求：1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。2、展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。3、展衔接，前后衔

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