中学化学教学总结（15篇）

中学化学教学总结（15篇）

中学化学教学总结篇1

一学期时间又马上过去，回首这一学期，我担当的九年级7、12两个班的化学教学工作，在学校的各级领导的关怀帮忙和支持下顺当完成了教学工作，并取得了不错的成绩，但也有很多缺乏的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积存阅历，现将本学期的工作作如下总结：

一、对化学科的熟悉

化学是一门以试验为根底的自然学科。试验教学可以帮忙学生形成概念、理解和稳固化学学问，培育学生观看现象、提出问题、分析问题和解决问题的力量；帮忙学生把握一些常用的化学学试验的根本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。我参与工作以来的教学实践告知我：化学试验教学过程中要始终坚持三个根本原则，即：（1）客观性原则；（2）严谨仔细的原则；（3）敬重学生，敏捷引导的原则。

二、对教材的熟悉

我们现在使用的教材版本是人民教育出版社出版的义务教育教科书。我个人是第一次上这个教材，但我们备课组长有阅历带着我前行，我们在第一、二章时花的时间许多，特殊是第三节。由于我们觉得，要让学生对这学科产生极大的兴趣，就必需得用大量的演示试验，同时，还有让学生亲自进试验室去学会根本的试验操作。这样，学生会才会有兴趣，才记得牢些学问及操作步骤。进入第四章后，第四节花的时间较多，但还有局部学生不会用化合价去推断化学式的对与错。第五章中，其次节花的时间也多，可是许多学生就是写错化学方程式。本学期的时间长我们把上册第六七章完成后，还进展了下册八九章的学习，八九章难度大花费的时间长。就上册课原来说课本最终的仪器图形及一些操作图，我认为不够全面，还应当把、常用的仪器和重要的”操作图也画出来，这样，便于学生在教师上课之前自己就可以去学习，同时，在教师讲课时能给学生一种似曾相识的感觉。

三、本学期所做的工作

（1）抓根底学问。抓根底学问就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。（2）抓根本技能。抓根本技能就是要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。

（3）抓思维方法。抓思维方法，就是要让学生形成一种习惯：学习上肯定要独立自主，在此根底之上，学会学习化学的“根本学科思维方法”。

（4）抓晚自习辅导。我一周各班有一节化学晚自习，因此，我在晚自习时，都给学生进展试题讲解，还对个别学生进展特地的思想辅导和学问辅导。

（5）抓自身业务学习。本学期我能积极参与各级部门进行的教研活动。在学习、相互研讨的过程中，我自身的教学力量水平得到了提高。

四、存在的缺乏和努力方向

存在的缺乏是，学生把握的化学学问不牢，试验探究力量较弱，运用化学学问的力量较弱。努力方面是，对化学学问的系统学习稳固，加强学生的试验操作训练，培育学生综合运用化学学问的力量。提高学生的学习效率，把所学的化学学问用于实际生活。

总之，在本学期中，我顺当地完成了本学期的化学科教育教学工作任务，尽管有些地方做得还不是很到位，但我信任，在今后的工作中，我会尽自己的最大努力，用我的实际行动来教育好我的学生的。

中学化学教学总结篇2

20xx至20xx年度其次学期就将完毕了，本学期根据教学规划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第六章至第八章以及试验局部，中考复习工作也顺当进展。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视根本概念的教学

化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的`记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。

依据本校的试验设备条件，我把一