统编版语文三年级上册第5-8单元知识点复习课件

统编版语文三年级上册5—8单元知识点复习第五单元复习统编版语文三年级上册易读错的字鹦耍shuǎ鹉wǔ英yīnglǒng拢后鼻音翘舌音yīng整体认读音节搭翠嘴捕耍盛拢喜易写错的字容易多写一笔耍盛容易少写一笔搭捕拢睡盛：①兴盛；繁盛。②强烈；旺盛。③盛大；隆重。④丰富；丰盛。⑤深厚。⑥普遍；广泛。⑦用力大；程度深。⑧姓。英：①花。②才能或智慧过人的人。③姓。⑤指英国。多义字拢：①合上。②靠近；到达。③总合。④使不松散或不离开；收拢。⑤梳（头发）。⑥姓。

一、选择红色字在词语中的正确读音，用“√”标出。蓑衣 (1)shuāi(    )   (2)suō(    ) 静悄悄(1)qiāo(    )   (2)xiào (    ) 觉察

(1)chá(    )    (2)cá (    )

√巩固练习√√二、选字填空。(  )鱼    (  )路    追(  )     (  )张  (  )扬    (  )亮    (  )白     (  )落 

挂(  )    鱼(  )    (  )子     (  )鱼捕铺捕飘铺漂漂飘钩钩钩钓捕铺飘漂钩钓三、给红色字选择正确的解释。拢：①合上。②靠近；到达。③总合。④使不松散或不离开；收拢。⑤梳（头发）。1.他笑得嘴都合不拢了。

（）2.她用梳子拢了拢头发。（）3.那位母亲把孩子拢在怀里。（）①④⑤母亲雨点船夫用力外祖父船头羽毛翠绿翠鸟静悄悄捕鱼窗前盛开玩耍蒲公英绒毛假装哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爱睡觉起床词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。《金色的草地》一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。(        )的小鸟  (        )的小鱼  (        )的草地 (        )的花瓣  (        )的微笑  (        )的香味快乐一、在括号里填上合适的词语。巩固练习碧绿甜蜜自由自在美丽特殊二、选词填空。1.经过认真(       )，我终于发现了金色草地的秘密。 2.爸爸带我去体育场(       )篮球比赛。3.翠鸟(       )长得漂亮，(       )会捕鱼。 4.(       )我仔细观察，(       )我发现了蒲公英的秘密。观察因为不但观看观察观看因为……所以不但……而且而且所以三、在括号里填上合适的“ABB”式词语。1.妈妈(        )地站在书房门口不知有多久了。 2.老师来了，(        )的教室一下子安静下来。 3.我(        )地走上了领奖台。 4.这间屋子里连一张桌子也没有，显得(        )的。静悄悄光秃秃乱哄哄笑眯眯

1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（《金色的草地》）

比喻句本体喻体把蒲公英的花比作成我们的手掌，形象而生动1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（《搭船的鸟》）反问句用反问的语气，猜测小鸟的目的，说明我很关心小鸟。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。（《金色的草地》）

设问句

运用夸张的手法写出了草地不是金色的原因，说明“我”很爱动脑筋，善于观察。

1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

（《搭船的鸟》）外貌描写的句子

是对小鸟的外貌描写，说明小鸟很美。同时采用对比的手法，进一步突出小鸟的美。

1.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（《搭船的鸟》）

动作描写的句子一系列的动作描写，说明了翠鸟捕鱼的动作很迅速。2.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（《金色的草地》）

一系列的动作描写，说明了我和弟弟的顽皮，以及蒲公英给我们带来的快乐。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（《金色的草地》）

感叹句运用感叹的语气，表达了对草地以及蒲公英的赞美。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！（《搭船的鸟》）

运用感叹的语气，表达了对小鸟的赞美。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（《金色的草地》）

含有关联词语的句子并列关系的句子，写出了我偶尔的发现。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（《金色的草地》）

感叹句运用感叹的语气，表达了对草地以及蒲公英的赞美。一、下面句子不是比喻句的一项是(   )A．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。 B．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。D．美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。 

C巩固练习二、按要求完成句子练习。1.弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句) ___________________________________________2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用带点词写句子) _______________________________________蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。夏天的夜晚多么宁静,多么美丽。····3.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)它要和我们一起坐船到外祖父家里去。4.窗前是一大片草地。(扩句) 我们家窗前是一大片绿色的草地。本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让我们感受人与自然和谐相处的美好境界，培养亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。●《搭船的鸟》一文的主题是什么？本单元知识点●作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？

从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。

在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。●本文为什么以“搭船的鸟”为题，而不以“翠鸟”为题? 

文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。●作者是怎样描写翠鸟的外形特点的? 

“搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵气，体现了鸟和人在自然中的和谐。 “这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上，让我们领悟到人与动物相处的快乐，明白了要保护大自然的道理。●重点句解析：母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

这是对翠鸟捕鱼的动态描写。 “一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。●重点句解析：我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。●《金色的草地》一文的主题是什么？

早上，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）；中午，草地(是金色的)，因为蒲公英（花瓣是张开的）；傍晚，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）。●仔细读读《金色的草地》第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

例：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。●只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？本文按照时间顺序，紧紧围绕百度“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。●《繁星》一文主要写了什么内容？一、课文直通车。1.在《搭船的鸟》中，我认识了一只美丽的小鸟，它有一张________，羽毛是________，翅膀带有________。 2.金色的草地会变颜色，早晨是(   )色，中午是(   )色，傍晚是(   )色。红色的长嘴绿巩固练习翠绿的一些蓝色金绿(1)留心周围的事物，我们就会有新的发现。(    ) (2)《我家的小狗》中的“王子”会数数，说明它的智商跟人一样，没有差别。(    ) (3)细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。(    ) (4)《我爱故乡的杨梅》告诉我们，作者爱的是杨梅，并不是故乡。(    )二、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。√×√×三、读片段，回答问题。

金色的草地(节选) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并(   )金色的，(   )绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。不是而是

。1．在括号里填上恰当的关联词语。2．联系上下文解释词语，再造一个句子。观察：________________________________________ 造句：____________________________________________细察事物的现象、动向。我们要学会细心观察事物。 3．在文中找到一个比喻句，用“______”画出，这句话是把________比作________。

4．草地的颜色为什么会变化？

蒲公英的花我们的手掌

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。第六单元复习统编版语文三年级上册易读错的字抹梢shāo兴xīng臂bei磨mó参shēn睬cǎi材cáishè设舍shè平舌音翘舌音mǒ多音字断楚孤初未优厚夏袋视线容易混淆未末未来末尾易写错的字容易多写一笔断优容易少写一笔厚袋视线孤夏错：①参差；错杂。②两个物体相对摩擦。③相对行动时避开而不碰上。④安排办事的时间使不冲突。⑤不正确。⑥过错；错处。⑦坏；差（用于否定式）。⑧在凹下去的文字、花纹中镶上或涂上金、银等。⑨打磨玉石的石头。⑩打磨玉石。优：①优良；美好（跟“劣”相对）。②充足；富裕。③优待。④姓。⑤旧时称演戏的人。多义字除：①去掉。②表示不计算在内。③进行除法运算，如2除6得3。④授；拜（官职）。⑤姓。⑥台阶。一、下列四组词语中，带点字注音有误的一组是(  )A．树梢(shāo) 玫瑰(gui)    B．富饶 (ráo) 装载(zài) C．脑袋(dɑi)  海滨(bīn)  D．胳臂(bì)  浸入(jìn) D巩固练习．．．．．．．．二、给加点的多音字选择正确读音画“√”。(1)今晚的月亮又大又圆，就像一个大磨(mó mò)盘。 (2)海参(cān shēn)具有非常丰富的营养价值。  (3)班里兴(xìng xīng)起了一股阅读风。√．．．√√三、给红色字选择正确的解释。优：①优良；美好（跟“劣”相对）。②充足；富裕。③优待。④姓。⑤旧时称演戏的人。1.此地山明水秀,风景优美,值得一游。（）2.我们的拥军优属政策不变。

（）3.现在的生活条件很优裕。（）①③②位于部分风景优美物产丰富相互交错游动堆积宝贵肥料祖国事业发展海滨街道交界渔民遍地远处汽笛船队满载靠岸初夏散发除了整洁东北脑袋挡住视线花坛显得苍翠飞舞名贵药材雪花巨大宝库词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。《富饶的西沙群岛》五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色。成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。《海滨小城》来来往往：指来来去去的人很多,很繁华。银光闪闪：指银光闪烁耀眼。《美丽的小兴安岭》葱葱茏茏：形容草木茂盛。密密层层：比喻满布的没有空隙。严严实实：形容非常严密整齐。AABB式来来往往葱葱茏茏密密层层ABCC式银光闪闪含有数字的五光十色严严实实四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。例：眼睛——圆溜溜 星星——（    ）晶晶     海参——懒（      ） 大厅——（    ）荡荡    镜子——明（     ） 乌龟——（    ）吞吞     图书馆——（   ）悄悄 亮洋洋空晃晃静慢一、想一想，把词语补充完整，再选词填空巩固练习例：眼睛——圆溜溜 星星——（    ）晶晶     海参——懒（      ）       大厅——（    ）荡荡    镜子——明（     ）      乌龟——（    ）吞吞     图书馆——（   ）悄悄 亮洋洋空晃晃静慢一、想一想，把词语补充完整，再选词填空巩固练习（1） 夜晚，山里（        ），只能听见昆虫在窃窃私语。 （2） 小猫（        ）地打了个哈欠，继续呼呼睡大觉。 （3） 舞台上（         ）的灯光刺得人睁不开眼睛。静悄悄懒洋洋明晃晃二、仿写，注意词语的组成特点，要求字数相同。1.有深有浅：有______有______   有______有______ 2.数不清：______不______   ______不______ 3.舒舒服服(AABB式)：____________   ____________ 4.又松又软：又______又______   又______又______ 长闪闪烁烁看短粗细懂听见来来往往大圆高壮1.妈妈的日记本里夹着一张(   )的照片。 2.人参是非常(   )的药材。 3.树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常(   )的肥料。三、选词填空。宝贵名贵珍贵宝贵名贵珍贵

1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》）

比喻句本体喻体

把“西湖”比作“西子”写出了西湖的神韵，表达了对西湖的喜爱和赞美之情。2.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（《望洞庭》）

喻体

诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。本体

3.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

（《富饶的西沙群岛》）本体喻体喻体这句话形象地写出了珊瑚的样子。

4.有的全身部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（《富饶的西沙群岛》）喻体喻体这句话生动地写出了西沙群岛了各种各样的鱼的样子。

5.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

（《海滨小城》）本体喻体这句话突出了凤凰树花的多，以及火红的颜色。

6.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

（《海滨小城》）喻体本体这句话突出了榕树枝叶浓密，树冠大。

7.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

（《美丽的小兴安岭》）喻体本体这句话说明小兴安岭的树多。

8.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（《美丽的小兴安岭》）喻体本体这句话把开着各种鲜花草地比作大花坛，写出了草地的美。

9.小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（《美丽的小兴安岭》）喻体本体这句话把小兴安岭比作大花园和巨大的宝库，总结全文，呼应开头，紧扣课题。喻体1.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（《富饶的西沙群岛》）排比句排比句，“五光十色”说明色彩多变，突出西沙群岛海水之美。

2.有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。（《富饶的西沙群岛》）排比句，突出了西沙群岛里的鱼种类多而且好看。

3.这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

（《美丽的小兴安岭》）排比句，突出了小兴安岭物产丰富。

1.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（《富饶的西沙群岛》）

拟人句拟人的手法，写出了海参蠕动的样子和大龙虾的威武。2.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（《美丽的小兴安岭》）

拟人的手法，写出了小鹿可爱的样子，突出了春天的生机勃勃。3.松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

（《美丽的小兴安岭》）拟人的手法，写出了松鼠对春天的盼望。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（《富饶的西沙群岛》）

夸张句运用夸张的手法写出了西沙群岛鱼很多。一、句子练习。1.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 这是一个________句，写一个这样的句子：夸张烈日下,柏油路都快融化了。巩固练习

2.例：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 公园里的菊花

：红的似

，黄的似

，绿的似翡翠，白的似

。五颜六色火金雪3.小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（仿写比喻句）茫茫的草原像一张无边无际的地毯。4.“西沙群岛也是鸟的天下。”这句话说明西沙群岛的__________鸟很多5.密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(改为“被”字句) 6.树下堆积着鸟粪。(扩句)森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。树下堆积着一层厚厚的鸟粪。

这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感；三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。●《望天门山》一文写了怎样的画面？本单元知识点●“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。●解析：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”

这两句是一个不可分割的整体。第三句承前第一句写望中所见天门两山的雄姿；第四句承前第二句写长江江面的远景，点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。

这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明。虽然只有短短的四句二十八个字，但它所构成的意境优美、壮阔，人们读了诗恍若置身其中。从诗中可以看到诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意把自己限在小天地里的广阔胸怀。●《望天门山》表达了作者怎样的情感？

这首诗表达了诗人对西湖、大自然的热爱和向往之情。这是一首即景诗,作者抓住了夏季西湖时晴时雨的风光,以形象的比喻和生动的描绘,惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。●《饮湖上初晴后雨》给我们展现了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？

晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

●用自己的话说一说《饮湖上初晴后雨》这首诗的意思。

这两句话诗人以貌取神，只用一个既空灵又贴切的妙喻就传出了湖山的神韵。喻体和本体之间，除了从字面看，西湖与西子同有一个“西”字外，诗人的着眼点所在只是当前的西湖之美，在风神韵味上，与想象中的西施之美有其可意会而不可言传的相似之处。而正因西湖与西子都是其美在神，所以对西湖来说，晴也好，雨也好，对西子来说，淡妆也好，浓抹也好，都无改其美，而只能增添其美。●解析“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。●《望洞庭》一诗中作者描绘了怎样的景色？

远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。●用自己的话说一说“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意思。

第三、四句诗人的视线从广阔的湖光月色的整体画面集中到君山一点。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。“白银盘里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。此句的擅胜之处，不止表现在设譬的精警上，还表现了诗人壮阔不凡的气度和寄托了诗人高卓清奇的情致。●作者是怎样描写君山的？

通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。●《富饶的西沙群岛》的主题是什么？

这篇文章是按照“总一分一总”的结构来安排内容的。先总写西沙群岛的风景优美，物产丰富；再分写海水颜色瑰丽，以及珊瑚、海参、大龙虾、鱼和各种海鸟；最后总写西沙群岛必将变得更加美丽、富饶。这样写结构清晰，易于理解。●《富饶的西沙群岛》这篇文章是按什么结构来写的?

作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。●《富饶的西沙群岛》一课作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？

从第2自然段的描述中，可以感受到西沙群岛风景优美；从3—5自然段的描述中，可以感受到西沙群岛物产丰富。●《富饶的西沙群岛》一课从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美，物产丰富。

文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

●《海滨小城》一课的主题是什么？

作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题“海滨小城”，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于“海滨”的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。●说一说，《海滨小城》一课写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？

作者是即写了看到的的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音，最后写了感觉到的“好像踩在沙滩上一样”，动用了一切感官，围绕中心句，把小城写具体了。●重点句解析：小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

本文描述了我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。●《美丽的小兴安岭》一课的主题是什么？

“抽出”写出了枝条在春天里快速而有力地生长的样子，生动、形象，用词准确。“浸”说明小兴安岭的雾很多，很浓，整个森林都处在浓雾里，朦胧的画面感跃然纸上。●读下面的句子，体会红色的词语好在哪里。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。作者选取四个季节中各具特色的景物进行了重点描述。春天，选取“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”等景物来描写；夏天，选取“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，选取“树叶”“松柏”山葡萄”“榛子”“蘑菇”“木耳”“人参”等景物来描写；冬天，选取“雪花”“树木”“积雪”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等景物来描写。作者在描写小兴安岭四季景色时，抓住不同季节的景物特点，紧紧围绕一个共同点—树木来写，和第一部分的总述相呼应。●作者选取了四季中哪些景物来描写小兴安岭的美丽?

小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

●读《美丽的小兴安岭》课文，看看课文是围绕哪句话写的？一、根据课文内容，填空。1“欲把西湖比西子”这句诗出自___代诗人__的《__________________》，“西子”指________。 2.《富饶的西沙群岛》按_______、_______、_______这样的

顺序介绍了西沙群岛是个______、______的地方。与之不同的是，《美丽的小兴安岭》按_______、________、________、________这样的顺序，展示出小兴安岭是一座______________，也是一座______________。宋苏轼饮湖上初晴后雨巩固练习西施海底海面树林方位美丽富饶春天夏天秋天冬天美丽的大花园巨大的宝库3.______代诗人刘禹锡在《望洞庭》中将月色下的千里____比作一面未加打磨的巨大___，这句诗是“______________________”，写出了月下洞庭湖朦胧、静谧的美；而“白银盘里一青螺”则将皓月银辉下的________比成银盘中的__________，写出了洞庭湖山水的外形美、色彩美。铜镜唐洞庭湖潭面无风镜未磨山青螺三、读片段，回答问题。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹□有的头上长着一簇红缨□有的周身像插着好些扇子□游动的时候飘飘摇摇□有的眼睛圆溜溜的□身上长满了刺□鼓起气来像皮球一样圆□各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ；，；，；，。

_1.在短文的方框里加上恰当的标点。2.用“——”画出这段话的中心句。3.读文中画“——”的语句，选出你认为正确的选项(  )A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。B4.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。①这段话使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。(  ) ②四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。(  ) ③鱼多从一个方面说明西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目的“富饶”相照应。(  ) 

√×√

望天门山

唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。积累背诵

饮湖上初晴后雨

宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

望洞庭

唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。早发白帝城[唐]刘禹锡朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。日积月累拓展

江畔独步寻花

唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。一、积累我在行。1.连一连。两岸青山相对出        潭面无风镜未磨 欲把西湖比西子        孤帆一片日边来 湖光秋月两相和        淡妆浓抹总相宜 两岸猿声啼不住        轻舟已过万重山巩固练习2.第（1）题中有两句诗描写了天门山的景象，这两句诗的作者是

，题目是《          》，诗中描写天门山雄奇，长江水奔腾不息的诗句是：“

。”李白望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回第七单元复习统编版语文三年级上册易读错的字昂畅chàng呢ní瞬shùnzhā喳多音字翘舌音zòu平舌音提示：注意读准平翘舌音。提示：读准多音字在本课中的读音。旋xuán瞬shuǎng寸zùn塘——唐奏琴柔器敲鼻翅昆蚂蚁塘容易写成别字易写错的字容易多写一笔琴忽容易少写一笔器鼻匆感：①感动。②对别人的好意怀着谢意。③中医指感受风寒。④感觉；⑤情感；感想。⑥（摄影胶片、晒图纸等）接触光线而发生变化。妙：①好；美妙。②神奇；巧妙；奥妙。③姓。多义字重：①重量；分量。②重量大；比重大（跟“轻”相对）。③程度深。④重要。⑤重视。⑥不轻率。一、选择加点字的正确读音画“√”。扎根(zā zhā)      呢喃(ne ní)     猎人(liè niè) 盘旋（xuánxuàn）√巩固练习√√····√二、我会区分同音字。zhòng

沉（）（）树jī

（）动飞（）种重机激三、给红色字选择正确的解释。重：①重量；分量。②重量大；比重大（跟“轻”相对）。③程度深。④重要。⑤重视。⑥不轻率。1.重男轻女是错误的。（）2.体积相等时，铁比木头重。

（）3.这条鱼有几斤重?

（）

②④①美妙演奏轻柔感受温柔激动音乐家合奏乐曲充满乐器雨滴滴答所有河流轻快父亲茫然轻声童年雾蒙蒙生怕惊动气息总是抖动露水呼吸时刻猎人翅膀词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。《大自然的声音》敲敲打打：比喻用言语刺激人。课文是指小雨滴下落的动作。波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音,又作唧唧喳喳,比喻人多嘈杂使人厌恶的现象;给人一种厌烦的感觉。《父亲、树林和鸟》凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。AABB式敲敲打打叽叽喳喳神态描写凝神静气浩浩荡荡四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。1.当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（    ）（    ） 2.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。 （    ）（    ） 雄壮兴奋快乐刹那一、读句子，给带点的词语找近义词巩固练习········二、补充词语，并选词填空。恍然（    ）（    ）    凝神（    ）（    ）   （    ）澜（    ）阔    一本（    ）（    ）1.形容态度庄重严肃，郑重其事。（    ） 2.比喻声势雄伟或规模宏大。（    ）

大气静悟波壮正经一本正经波澜壮阔三、连一连。雄伟的      音乐会     热闹的  气息 浓浓的    树林   幽深的  乐曲  

3.动物，也是大自然的音乐家。（《大自然的声音》）

1.风，也是大自然的音乐家。（《大自然的声音》）

比喻句本体喻体这三句话分别把风、水、动物比作大自然的音乐家，说明大自然的声音很美妙，而且无处不在。

2.水，也是大自然的音乐家。（《大自然的声音》）

2.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（《大自然的声音》）本体喻体把树叶比作歌手，写出了风的作用。3.我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。（《父亲、树林和鸟》）

喻体“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。本体

1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（《大自然的声音》）

拟人句“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。2.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（《大自然的声音》）

“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（《大自然的声音》）“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。1.突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。（《父亲、树林和鸟》）动作描写的句子作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（《大自然的声音》）

对比句“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。

排比句

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。（《大自然的声音》）这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。设问句你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

（《大自然的声音》）这一句让我们感受到动物们的快乐。一、句子练习。1.我恍然大悟：这不是刺猬吗？(改为陈述句)

。2.我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。(修改病句) 

。

我恍然大悟：这是刺猬我闻到浓浓的苦苦的草木气息，听到鸟儿动听的声音巩固练习3.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。(照样子把句子补充完整) 遥远的夜空有一个______________，____________下面是那________________，__________________静静地站立着。弯弯的月亮弯弯的月亮弯弯的小河弯弯的月亮

4.分析句子：我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。“像树一般兀立的父亲”运用

的手法，把父亲比作

，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出

。直立的树比喻父亲对鸟的喜爱本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。●《大自然的声音》一文的主题是什么？本单元知识点●《大自然的声音》一课写了大自然的哪些声音？课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声。省略号表现出声音的连续不断，耐人品味。在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点。●“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略号有什么好处？为什么？”作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。“风，是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音，“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟；“水，也是大自然的音乐家”写到“雨滴滴落”“敲敲打打的热闹”和“雨水汇聚”由少到多的由低到高的声音的变化；“动物是大自然的歌手”“鸟叫”“虫鸣”“蝈蝈唱”。这样写，形象生动表现大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让每一位读者不由自主地感慨“：大自然的声音是多么美妙动听啊！●作者采用什么修辞手法在每个部分中都写到的怎样声音？为什么这样写？本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事，表达了爱鸟护鸟的思想感情。●《父亲、树林和鸟》一文的主题是什么？

不好。这几处描写是表现我通过自己的观察来验证父亲说的话的反应，我的一无所获衬托出父亲对鸟的了解、熟悉，表明这是父亲经常的、仔细地观察鸟的经验积累，深切真实地体现出父亲对鸟的热爱。●《父亲、树林和鸟》一文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？不一样。前面一个是父亲听到鸟的歌唱时说的，表明父亲对鸟的了解和喜爱。后一个是我对父亲的赞扬，赞扬父亲深深地爱鸟情怀。●重点句解析：“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。两句话中的“最”表达的意思一样吗？(1)父亲喜欢树林和鸟。(2)父亲对鸟的习性十分了解。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要歌唱了，知道鸟最快活的时刻也是危险的时刻。(3)父亲很善于观察。他通过观察无风而动的树叶，通过闻气味就知道林中有很多鸟。(4)父亲热爱自然。父亲要经过不断的观察和丰富的自身体验，才能如此了解鸟的习性。这说明父亲喜欢亲近大自然、热爱大自然，在他的眼里，树林和鸟的快活就是他的快活。●你认为文中的父亲是一个怎样的人?并说说你的理由。一、根据课文内容，判断对错。

1.“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话表达了“我”对鸟的喜爱和保护之情。父亲太了解鸟了，如果他是猎人，可能会伤害很多鸟。(  ) 2.“小溪淙淙地流向河流”中的“淙淙”是用来描写声音的，这类词叫拟声词。(  )√√巩固练习1.

《父亲、树林和鸟》一文开头用“__________________________”这句话直接点题，概括了________、________和________三者的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了________________________________。二、根据课文内容填空。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟父亲树林鸟父亲对鸟的喜爱，照应了开头三、读片段，回答问题。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。1.根据下面的意思找出文中相应的词语。(1)形容水面辽阔，也用来比喻声势雄壮或规模宏大。(    ) (2)形容水流湍急、波浪相撞的样子，常用来形容声势浩大。(    ) 2．选文是围绕哪句话来写的？波澜壮阔汹涌澎湃水，也是大自然的音乐家。3.选文从两方面写水的声音，请根据文意概括出来。(1)___________________________________________(2)___________________________________________4.按要求写词语。(1)写出三种打击乐器的名称：________ ________  (2)请用两个词语来形容雨滴打在窗玻璃上的声音：_________ ______

雨滴玩打击乐器。水流唱着歌。锣 、鼓 、镲清脆悦耳滴答滴答

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

课文片段积累背诵

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。日积月累拓展

莲花唐

温庭筠

绿塘摇滟接星津，

轧轧兰桡入白草。

应为洛神波上袜，

至今莲蕊有香尘。一、按原文填空，再回答问题。风，是

，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出

。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，。大自然的音乐家各种不同的歌曲巩固练习令人感受到大自然的威力让人感受到大自然的温柔1.这段话的中心句是_____________________________2.这一段主要是写风经过________时，吹动________发出的声音。风，是大自然的音乐家森林树叶第八单元复习统编版语文三年级上册易读错的字司势shì者zhě落lào姿zī速sù镇zhèn述shùchí持渣zhā平舌音翘舌音sī多音字chè撤diàodòudài调斗大司庭弃腿勇谷或冻易写错的字容易多写一笔司腿容易少写一笔冻弃勇或轮：①轮子。②形状像轮子的东西。③轮船。④依照次序一个接替一个（做事）。⑤a）多用于红日、明月等。持：①拿着；握着。②保守住。③掌握；料理。④挟制。⑤对抗。多义字养：①抚育，供给生活品。②饲养动物，培植花草。③生育，生小孩儿。④抚养的（非亲生的）。⑤教育，训练。⑥使身心得到滋补和休息。⑦保护修补。一、给多音字选择正确的读音，用“√”标出。1.她得过小儿麻痹症，腿脚落(luò lào)下了残疾。 2.语文老师是刚调(diào tiáo)过的。 3.硝烟滚滚，弹(tán dàn)片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 √巩固练习√√二、选字填空。头 投     (  )入      (  )目 长 掌     (  )高      (  )心 列 烈     陈(  )      激(  ) 郊 效     (  )区      (  )果 迟 持     支(  )      (  )到投头长掌列烈郊效持迟三、给红色字选择正确的解释。持：①拿着；握着。②保守住。③掌握；料理。④挟制。⑤对抗。1.保持国内长期稳定,争取世界持久和平。（）2.现在生活好了,可妈妈还是忘不了勤俭持家。

（）3.这场球赛两队势均力敌,相持不下。（）②③⑤掌声文静默默轮流讲台一齐角落刚刚热烈慢吞吞持久泪水平息动听勇气面对郊外养病跳动欢快谷粒男孩或者严寒本来可惜肯定诚实词语积累解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。《掌声》一摇一晃：形容不是很平稳，走路的时候歪歪扭扭的样子。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。出自《汉书·元帝纪》。《灰雀》自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。《手术台就是阵地》气焰嚣张：嚣张：猖狂的样子。形容人威势逼人，猖狂放肆。硝烟滚滚：爆炸物爆炸后形成的烟雾。形容战火硝烟滚滚应该是形容战况比较激烈，场面很混乱。现在一般形容双方、多方争夺、争论某一事物、观点的激烈，闹得不可开交。争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。AABB式人山人海闪闪烁烁坑坑洼洼ABAC式含有反义词山崩地裂景物描写风号浪吼星群密布浩浩荡荡若隐若现四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。1.慢吞吞(ABB式)

、

、

。2.骤然间(表示时间短的词语)

、

、

。3.争分夺秒(带近义词的词语)

、

、

。乐呵呵静悄悄千丝万缕笑眯眯一刹那一瞬间冥思苦想一转眼一、根据要求各写三个词语。门当户对巩固练习二、选词填空1.大家的掌声给了我极大的(    )，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 2.在学习和生活中，我们要不断(    )自己前进，才不会被当今竞争激烈的社会所淘汰。 3.离开母校那天，同学们互相(    )，赠言留念。鼓励勉励激励激励鼓励勉励三、填写合适的词语。(    )的姿势 (    )的目光 (    )的掌声  (    )的白桦树 (    )地歌唱  (    )地取出优美热烈深情高大欢快慢慢

1.手术台就是阵地（《手术台就是阵地》）

比喻句本体喻体将手术台比喻成阵地，生动形象的表现出救人的危险与急迫。使做手术时的匆忙、仔细的场景得到充分的展现，让人们更加能感受到救人的危急。

1.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

（《灰雀》）

拟人句拟人的手法，写出了灰雀重获自由的喜悦的样子。

2.敌机不断地在上空吼叫。（《手术台就是阵地》）

拟人的手法，当时情况非常危险。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

（《手术台就是阵地》）

反问句反问的手法，写出了白求恩不能离开手术台的原因。

2.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（《灰雀》）

语言描写的句子

“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。

3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（《灰雀》）

列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。4.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”（《灰雀》）

列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。

5.白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”（《手术台就是阵地》）

这句话充分地体现了白求恩同志对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。动作描写的句子

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。（《掌声》）“骤然”一词说明这掌声是同学们不约而同发出的，从“热烈而持久”可以看出同学们鼓掌是发自内心的。动作描写的句子1.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（《掌声》）这句话“深深地鞠了一躬”中反映掌声带给小英很大鼓舞，让她自信起来。2.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。（《掌声》）“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。3.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（《掌声》）英子不愿意当众走上讲台，怕同学们嘲笑她，可老师的话又不能不听，因此她很矛盾，拿不定主意。“犹豫”“慢吞吞地”“眼圈红红的”表现了她内心的紧张、自卑和痛苦。外貌描写的句子公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（《灰雀》）写灰雀的样子，说明它们很可爱，为下文列宁和男孩喜欢灰雀打下基础。一、句子练习。1.英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声。”(改为转述句) 英子给我来信说，她永远不会忘记那掌声。巩固练习2.我永远不会忘记那掌声。掌声使我明白，同学们并没有歧视我。(把两句话合成一句话)我永远不会忘记那掌声，因为掌声使我明白，同学们并没有歧视我。

3.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？(改为陈述句) 战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。 灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。(照样子改写句子) 风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。风一吹，树叶翩翩起舞。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。“英子立刻把头低了下去”反映了小英的

心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为