部编版小学三年级语文上册第16课《金色的草地》优质课件

语文三年级上册16金色的草地第一课时第二课时图中的草地给你留下了怎样的印象？绿色的草地今天我们要走进一片金色的草地成熟的蒲公英盛开的蒲公英第一课时你们见过蒲公英吗？它是什么样的？点击图片欣赏视频蒲pú

“艹”说明这是一种植物，“氵”表示它长在水岸边，“蒲”是一种草本植物。

许多汉字的形旁都表示了它的字义，猜一猜，“蒲”字的部首是“艹”，下面还有“氵”，这个字的意思可能和什么有关？“蒲”上下结构，“艹”要写得宽扁，盖住下面的部分，最后一点不能漏。学写字

朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。初读课文，扫清障碍朗读课文读准字音shuǎ

lǒnɡ

我发现蒲公英的花瓣是合拢的。弟弟也假装打哈欠。我起得很早去钓鱼。我和弟弟常常在草地上玩耍。

qiàndiào

学认字

默读课文，想一想：这片草地给你留下了怎样的印象？课文主要描写了哪几个场景？整体感知

第一个场景：蒲公英盛开。

第二个场景：“我”和弟弟在草地上玩耍。

最后一个场景：草地会变色。有趣可爱盛耍喊欠英yīnɡshènɡ

shuǎhǎnqiàn“英、盛、耍”都是上下结构，其中一横都要写长一点。“英”要上扁下宽，“盛、耍”上下大约相等。“欠”撇捺要舒展。“喊”的“口”要写窄小一点。钓鱼合拢蒲公英学写字一起来学习几个会写字吧！

默读课文第3自然段，一边读一边想象课文描写的画面，用横线画出草地颜色的变化。互动课堂有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。哪些描写让你看到了草地颜色的变化？时间顺序很早中午傍晚绿色金色绿色

同一片草地在不同的时间，颜色竟然会不一样，真的太奇妙了。你能用波浪线画出草地颜色变化的原因吗？

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。点击图片欣赏视频花朵合拢时花朵张开时手掌拳头蒲公英的花就像我们的手掌观察细致（张开）（合拢）金色草地也是金色金色的花瓣被包住草地就是绿色早上，草地

，因为蒲公英

。

中午，草地

，因为蒲公英

。学完第3自然段，让我们一起把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致吧！（课后第二题）是绿色的

是金色的傍晚，草地

，因为蒲公英

。

是绿色的的花朵是合拢的

的花朵是张开的

的花朵是合拢的

绿色合拢早上金色张开中午绿色合拢傍晚联系自己的生活经验，想一想：如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你能观察到什么？想一想自己想作的观察和课文中“我”的观察有什么异同。“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，并通过进一步的观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系。我的观察十分细致

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。朗读：朗读的时候，需要把“仔细、合拢”两个词语读重一点，强调作者观察的细致。

只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。（课后第三题）牵牛花牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。一、在括号里填入合适的动词。

（

钓

）鱼

（

提

）篮子

（

捡

）果子

（

背

）柴课堂演练张开—（

）仔细—（

）美丽—（

）升起—（

）随意—（

）喜爱—（

）二、写出下面词语的反义词。合拢

粗心

丑陋

下降刻意

厌恶三、下面对课文理解正确的是（）。A.这篇文章中出现了两个人物。B.是“我”和弟弟一起发现的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是开着的。

A第二课时

上节课，我们学习了《金色的草地》，知道了草地的颜色会发生奇妙的变化。草地的颜色是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？谁来说一说？而察拢趣喜钓diàoérchá

lǒnɡqùxǐ

“察”宝盖头要写得稍长，盖住下面。里面的左上部件是变形的肉月旁，所以有两点。右上部分就像一只手。“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆放得平稳。“钓、拢”是左右结构，要写得左窄右宽。“喜”上中下三部分要写得扁一些。学写字先来学习会写字吧！除了草地，文中还有哪个场景让你觉得有趣？选择自己感兴趣的一个场景，一边读一边想象画面，说说你看到了哪些有趣的画面。

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。蒲公英盛开第1自然段蒲公英给我们带来了不少快乐。动作描写我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。兄弟俩玩耍第2自然段一本正经打哈欠同桌互相表演学习第4自然段，从第4自然段中你读懂了什么？“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读的时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。作者的感受多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！小练笔

我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。用“多么……多么……”造句。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。“我”对蒲公英的喜爱和对大自然的热爱。花朵合拢花朵盛开蒲公英人指导书写“睡”睡shuì

书写时左窄右宽，右部分的“垂”横笔长短不一，其中第一横最短，第二横最长，横笔之间间隔要均匀。学写字小练笔

晚上，我们睡觉，蒲公英的花就

；早上，太阳升起来了，我们起床，蒲公英的花就

。和我们一起睡觉和我们一起起床朗读指导（课后第一题）

朗读全文时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。观察记录单观察对象观察地点观察时间观察所得

大自然里有千千万万、各式各样的事物。课后请同学们选择一种自己感兴趣的事物继续进行观察，把观察所得填写在“观察记录单”上。选择不同的时间对同一事物进行观察。发现事物出现变化后，要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。结构梳理草地玩耍——互吹蒲公英新的发现——颜色变化喜爱蒲公英——一起睡觉、起床细致观察热爱自然金色的草地

本文讲述了一位小男孩无意中发现草地会变_____，然后开始观察，发现，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发人们,

。主题概括颜色草地变色的原因感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣

带着你的梦想,自由飞翔;带着你的希望,随风飘荡。张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。寻找你落地开花的方向,实现你内心深处的愿望。

——《蒲公英》拓展延伸《蒲公英》诗言·花语有感

张润江

随风轻舞逸天涯，

时暮悠然伴彩霞。

胜景险峰皆过眼，

甘将春喜送千家。一、下面对课文理解正确的是（）。A.这篇文章中出现了两个人物。B.是“我”和弟弟一起发现的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是开着的。

A课堂演练二、根据课文内容填空。1.写反义词。

——

张开合拢手掌2.文中把蒲公英的开放的花比作__________。三、在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……还可以介绍哪些？字词听写人教版语文三年级上册16金色的草地第一课时第二课时大家都见过草地吧，都是什么颜色的？有一位同学看到的却是金色的草地，你们想去看看吗？普里什文苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑色的阿拉伯人》等。第一课时蒲公英一种常见植物。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。蒲公英我会认朗读课文扫清障碍蒲公英玩耍打哈欠钓鱼

合拢púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣我会写喜睡púyīnɡshènɡshuǎhǎnqiàndiàoérchálǒnɡqùxǐshuì上下结构半包围结构左右结构生字归类喊英欠盛而钓喜蒲耍拢趣察睡识字方法加一加：而+女=耍

目+垂=睡字理识字：

喜会意字。表示人们在庆祝活动中欢笑。蒲pú巧记：青草岸，水旁边，杜甫来吹蒲公英。上下结构易写错钓diào不要写成“钩”。钓鱼用钓具捕鱼。

识字游戏哈欠玩耍盛开蒲公英合拢吹蒲公英词语解释引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。这些花儿真是引人注目啊。一本正经：形容很规矩，很庄重。我一本正经地说，这个任务真的很重要。合到一起。合拢观察仔细察看客观事情或现象。自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？整体感知“我”和弟弟在草地上玩耍“我”发现了草地会变色以及变色的原因文章脉络窗前是一片金色的草地蒲公英给“我”和弟弟带来快乐发现了草地变色的秘密抒发我对蒲公英的喜爱草地给“我”留下了怎样的印象？有趣可爱一、在括号里填入合适的动词。

（

钓

）鱼

（

提

）篮子

（

捡

）果子

（

背

）柴课堂演练张开—（

）仔细—（

）美丽—（

）升起—（

）随意—（

）喜爱—（

）二、写出下面词语的反义词。合拢

粗心

丑陋

下降刻意

厌恶三、下面对课文理解正确的是（）。字词听写A.这篇文章出现了两个人物。B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是开着的。

A上节课我们学习了生字，观赏了美丽的草地，今天我们继续走进这块金色的草地，看一看那美丽的蒲公英吧。第二课时请同学来读读课文第一自然段，说一说课文写的是谁？互动课堂

草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。开篇点题自由朗读课文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的动作。2.说说蒲公英给“我”带来了什么？童年的欢乐蒲公英给我们带来了不少快乐。动作描写我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？一本正经：形容很规矩、很庄重。假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。使劲：用尽全力。一本正经使劲假装思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格特点？作者为什么写这个情节呢？天真活泼顽皮写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。齐读课文第3自然段：1.作者是如何发现草地变色的秘密的？2.为什么作者强调很早去钓鱼？3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？变色的秘密有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。作者是如何发现草地变色的秘密的？时间顺序很早中午傍晚为什么作者强调很早去钓鱼？钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密。作者又发现了什么？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。花朵合拢时花朵张开时作者的发现手掌拳头蒲公英的花就像我们的手掌观察细致根据这一自然段，填空。体会一下作者观察的细致。（1）早晨：

草地的颜色是（）花瓣形态（）（2）中午：

草地的颜色是（）花瓣形态（

）（3）傍晚：

草地的颜色是（）花瓣形态（）绿色金色绿色合拢张开合拢时间：草地颜色：早晨——中午——傍晚绿色——金色——绿色齐读课文第4自然段，思考：1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？2.通过本文，你获得了什么启示？加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。反复朗读指导“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。作者的感受多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！小练笔我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。用“多么……多么……”造句。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之