道德与法治 《拉拉手 交朋友》教学设计

道德与法治《拉拉手交朋友》教学设计教材分析：

本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元其次课。这个单元是同学初步感知自己是一名学校生了。伴侣与同学在校内里朝夕相处，是除了老师之外最重要的人。选择一个适合的伴侣，会影响到同学的校内生活质量。虽然伴侣是同学最熟识的人，有着丰富的沟通素材、玩耍体验，能够激发同学的说话欲。但是正是熟识，因此同学在沟通的过程中会存在语言零碎等问题。教材通过四个环节的编排，为同学呈现的是新入学的同学在交往过程中真实的活动场景。这正是同学实际中的真实情景，唤醒同学当下的情感体验。借助四个环节，关心同学有条理的介绍自己，交到新伴侣，并且通过一系列的活动加深和伴侣的感情，体会到交伴侣的欢乐。通过小组互动、乐观沟通等方式评定同学的学习效果。让同学在玩中学、学中玩，敏捷运用学到的技巧。

学情分析：

一班级新入学的同学生活阅历相对欠缺，虽然已经具备肯定的交往阅历和力量，能通过一些日常玩耍等交往活动交到一些伴侣，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。

这个阶段的同学天真可爱、好动，部分同学简单以自我为中心，自我掌握力量较弱，不懂得敬重同伴，简单因一些小事发生冲突；还有部分比较内向的同学不敢乐观主动交往，在班里还没有自己的伴侣，但又具有剧烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。

教学目标：

1.运用嬉戏视频，激发同学介绍好伴侣、熟悉新伴侣的乐观性，感受伴侣所带来的欢快。2.借助名片、好友卡等方式，同学学习熟悉伴侣的方法，能正确的介绍自己，和新伴侣友好相处。

3.通过爱好小组、绘本故事、争论等形式，同学了解什么是伴侣，初步体会与伴侣的相处之道。

教学重点：

1.激发同学熟悉新伴侣的乐观性，感受伴侣所带来的欢快。

2.同学学习熟悉伴侣的方法，能正确的介绍自己，和新伴侣友好相处。

教学难点：

同学了解什么是伴侣，初步体会与伴侣的相处之道。

教学预备：

老师预备：课件、好友卡、信封、自制名片、便利贴

同学预备同学预备介绍好伴侣的照片、玩具等

教学过程：

板块一：老伴侣，惦念你

（一）视频激趣：校内非常钟嬉戏场面

1.播放校内嬉戏视频，同学观看有几种嬉戏。

2.同学沟通嬉戏名称，介绍自己想玩的嬉戏。（例如：老鹰抓小鸡、跳皮筋……）

3.老师小结，玩嬉戏要和小伙伴一起，这样才快乐。只有和小伙伴一起，才好玩。

（二）出示课题：交伴侣

1.同学介绍自己的好伴侣。

（1）出示句子：XX是我的好伙伴，我们是在XX熟悉的，我们喜爱一起XX.

指生沟通。（展现自己和好伴侣的照片、玩具等等。）

评价：我要为你们点个赞，真棒！每个人都是快乐地向别人介绍自己的好伙伴，我能问问（2）你们为什么这么快乐吗？

生谈和小伙伴在一起的欢乐。（板书：共享欢乐）

2.记录好伴侣名字

（1）同学活动：在好友卡上写上好伴侣的名字，他是你人生中遇到的第一个好伴侣，画一个笑脸送给他。

（2）小组内相互介绍。

设计意图：

通过同学熟识的嬉戏方式，唤醒同学与伙伴一起玩耍的欢乐记忆。刚入学的新生对于自己原先的小伙伴还处于留恋的阶段，通过展现、介绍、记录自己的`小伙伴，同学不会感到独单，感受到友情的美妙。

板块二：新伴侣，欢迎你

（一）学习交伴侣的方法

1.同学思索：现在你们是一班级的学校生了。你们来到了一个全新的校内，要熟悉新的伙伴了！你紧急吗？怎样才能交到新的伴侣呢？谁来说说你的方法？

2.指生沟通。（板书：1.自我介绍；2.热忱大方……）

(二）制作个人名片

1.同学活动：学写名片

大人之间交伴侣会使用一个工具——名片，现在打开林老师放在你抽屉里的信封，找到名片填上你的信息哦！我们要开头交伴侣啦！

姓名：

年龄：

班级：

爱好：

2.嬉戏——“网”到一个新伴侣

（1）出示嬉戏规章(ppt)

被网住的小伴侣要拿出自己的名片介绍自己，相互交换名片，然后召唤自己的伴侣。

例如：我叫XX，喜爱XX,谁来和我做伴侣！

（2）六个组同时进行，直到大家都有伴侣。

（3）听儿歌《找伴侣》，和好伴侣一起敬礼、握手。

（4）有了新伴侣的你，心情怎么样？（生沟通感受。）

3.同学活动：把新伴侣的名字写在你的好友卡上，这是你接下来要一块学习、玩耍的好伴侣呢！

设计意图：

新的环境，同学要重新建立自己的人际关系，通过名片、自我介绍等方式，让同学学会交伴侣的方法；借助同学最喜爱的嬉戏环节，在欢快的气氛中运用方法、结交新伴侣；

用儿歌、律动、记录名字等方式让同学感受到交伴侣的仪式感。

板块三：伴侣相处有妙招

（一）成立爱好小组

1.同学活动：派代表上台展现自己的才艺，并且找寻和自己有着相同爱好的同学，成立XX爱好小组。（例如：舞蹈、唱歌……）

2.看到同学们有多种多样的才艺，你想说什么？遇到和自己有相同才艺、爱好的同学，你觉得怎么样？

（二）读绘本故事《真正的伴侣》

1.糟糕，两个好伴侣打架了，他们肯定不能做伴侣了。该怎么办？

2.同学争论解决方法。

3.出示绘本结局，你怎么看待这个结局？

（只要是真正的好伴侣，是不会真的生气的！）

（三）观赏情景剧《我有苦恼对你说》

1.生谈好伴侣的作用。（板书：分担苦恼）

2.生谈谈生活中和好伴侣的争吵。

3.同学活动：我有金点子

小组内争论好伴侣有冲突的解决方法，把自己的方法写在便利贴上，选取最佳方法上台板贴。

4.汇报沟通。

设计意图：

伴侣之间的相处才是友情的关键，不仅仅可以共享欢乐，同时也要解决相处之间的冲突，绘本故事简洁，道理浅显易懂，符合一班级同学的特点。而情景剧能激发同学的思索，小组合作寻求解决冲突的方法。好伴侣不仅可以共享欢乐，也能分担苦恼。

板块四：新老伴侣，驻心间

今日这节课，咱们都收获了自己的新伴侣，盼望你们的新伴侣能变成好伴侣，老伴侣也不能遗忘。

（一）写祝愿语

1.同学在好友卡上写下对伴侣的祝愿。

2.同学把好人卡贴到班级的友情墙上。

3.观赏小诗《熟悉你真好》

（二）总结这节课的收获

设计意图：

小小的祝愿语、好人卡上墙，是一段友情的开启。总结交友的方法，关心同学今后去熟悉新的伴侣。一班级的同学缺乏语言的条理性，在平常的教学中，要关心他们去归纳。

作业设计：

和新伴侣一起做一件事，用“图画+文字”的绘画记录下来，和爸爸妈妈或老师讲一讲这件事。

板书设计：

拉拉手

交伴侣

相处

共享欢乐

分担苦恼

礼貌待人

自我介绍

相互关怀

伴侣

名片

……

教学反思：

“交伴侣”这个内容支配在其次课，体现了孩子交友的重要的性。交伴侣是一个特别奇异的事情，尤其是孩子之间，特别简单就成为了伴侣。在学校阶段，对交伴侣有了新的要求，更注意的是拥有共同的爱好爱好而走到一起的伴侣。并且交伴侣也是需要方法的，无论是自我介绍还是相处，都需要方法。这堂课，我实行以下两点来推动我的课堂：

一．视频、绘本等多种方式，激发同学的学习爱好。

借助校内课间嬉戏、绘本故事等方式，唤起同学的情感体验。介绍自己的好伴侣唤醒对友情的认知；视频、绘本等是同学特殊宠爱的方式，我始终坚信：孩子喜爱的，也是我们老师要多多使用的。许多难以解释的内容，借助这些工具，可以轻松解决。

二．提倡活动性课堂，