《汉语拼音gkh》的教学反思

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《汉语拼音gkh》的教学反思

这是我执教生涯的第一节藏匿课，首先要谢谢我的师傅杨教师，其实在正式上课之间我经受了两次试教，两节课下来都是问题多多，杨教师和江教师给我提出了无数很好的建议，尤其是自己在试教时表扬同学的语言过于单调，自己上课不够有激情，感觉上就像是在背教案，十分的生硬、不够自然，放不开。针对这些问题，我回家后反复的备课、对着镜子试教，在昨天的藏匿课上总算有所改善。

我将本课的教学目标制定为：

１、学会gkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、读准gkh与单韵母相拼的音节。

３、初步把握三拼连读的拼音办法。

并且针对一年级同学的年龄特点，本着“爱好是学习最大的动力”，我紧紧地围围着同学的“趣”而绽开一系列的教学。

一、创设情境，激趣导入

一开头，我就以“小伴侣们，今日教师带你们去拼音乐园逛逛，学生们请闭上眼睛，预备动身！”作为导入，给同学创设了一个开心而又轻松的.学习环境，又以老伴侣打招呼的方式引出了bpmpdtnl这八个声母的复习，以去漂亮的公园熟悉三位新伴侣来引出本课要学习的内容：gkh。这样，同学的爱好一次又一次的被激发。

二、引出新授内容

首先我让同学观看情景图：漂亮的公园，让同学观看，其中穿插了一些说话训练，要求同学把话说完整，同时也引出了：鸽子图、蝌蚪图、喝水图。并且引出了声母gkh。

三、教学gkh的读音

我由鸽子图片引出g，让同学以打招呼的方式激发起同学的学习爱好，通过范读、讲发音办法：把鸽子的鸽读的轻一点短一点就是g，指名读，让同学正确读出g，为了使同学读准音，我编了小口诀：小鸽子ggg，同时还加入了“鸽子的鸽是g，还有哪些g呀？”来发散同学的思维。为了让同学认准字形，我让同学找藏着的g，并且让同学说说g还像什么，又编了小口诀“９字加钩ggg”。

K和h的教学基本与g相同。

四、gkh的拼读

我以让热心的小伴侣们协助aeu找伴侣的形式，中间加入了小口诀来协助同学拼读，比如：小鸭子gagaga，小鸽子gegege等。又以小伴侣们读的真棒！教师嘉奖大家一个大西瓜来引出三拼音的教学，结合图片和组词，故意思的小口诀等来协助同学学习，加了了西瓜是一种水果来引出guo的拼读，同时又训练了同学的说话能力。

五、儿歌的教学

教学到此时，我觉得同学已经比较累了，我便穿插了一首儿歌《小白鸽》，让同学轻松一下，同时也巩固、复习了gh的发音，调动了同学的乐观性，活跃了课堂气氛。

六、教学gkh的写法

１、让同学自己先观看课本，说说笔顺与格式。

２、示范写，并让同学拿起小手跟着书空。

３、同学练习描红书写。

我在上课时做的比较好的是抓住每一个同学的闪光点，准时赋予绝对，让他们感触胜利的喜悦，从而增加他们的学习爱好。如：你的小眼睛真亮！你的声音真好听！你真厉害呀！你真是太聪慧了！你的声音真嘹亮，是我们全班小伴侣的好榜样！以及全班学生拍手鼓舞：嘿嘿嘿，你真棒！同学听了就显得异样感动，十分盼望得到教师的赞扬     ，一旦得到其他组学生的绝对，脸上幸福欢乐的光线就情不自禁的显露出来。上课爱好也就越发深厚了。

但是欠缺的是：在学习gkh与韵母项相拼时，没有结合详细的词语来举行训练，如：ka卡片的卡，ke蝌蚪的ke，ku哭鼻子的ku，ha笑哈哈的ha，he喝水的he，hu老虎的hu，有些词语切近同学生活，而且也比较好玩，既可以增强趣味性，也有利于同学读准。在课中操儿歌的学习时，其实还可以让同学加上动作做一做，这样同学读起来会更好听，爱好也就会更深厚