-读书笔记摘抄及感悟

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐_读书笔记摘抄及感悟_读书笔记摘抄及感悟

篇一

“做老师首先要信任你全部的同学都是天才，你才会仔细地教每一个人。”

——《学习的革命》

感悟：

我领会到，教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓励；教导不是要转变一个人，而是要协助一个人。教导的本体性是育人。如何在教导的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为抱负奋斗，只要是正常的奋斗，合法的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去协助别人，他都可以说是品德高尚的人。

老师不仅要向同学传授学问，培养同学的能力，提高同学的品德，更主要的是培养同学的创新精神和实践能力。注意在教学中创设使人思量、激励探究的教学情境，引导同学自己去发觉问题、思量问题、解决问题，使同学获得学问信息的过程真正成为同学心智进展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教导者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教导，这是时代进展的必定要求。总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不行少的前提。

篇二

教导是事业，事业的意义在于献身；教导是科学，科学的价值在于求真；教导是艺术，艺术的生命在于创新。

——《老师人文读本》

感悟：

我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们天天面向的是人，我们的同学，他们天真、可爱、填塞生命的活力和梦想，他们对我们无限的相信和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

读过《老师人文读本》这本书，感触最深的是爱，对教导，对同学贯通始终的是爱，最多的爱。

读过这本书，常常思量的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所饰演的角色例外，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待同学的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太通俗了，通俗得没有一双慧眼，去发觉同学的特长与潜力。通俗得没有一双巧手，把同学引领到越发广漠的天地中去。

篇三

教给儿童利用自由安排的时光。——《给老师的建议》感悟：

闲暇时，我拜读了前苏联有名教导家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由安排的时光”一建议给我印象深刻。

卢梭的“寓教于乐”总让我狐疑，我经常思量：毕竟怎样才干让同学在学习中感到喜悦，在喜悦中学习呢？纵观今日背负着

“升重点，考高校”惨重包袱。

孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时光去乐呀！“一个人在求学时代最珍贵的财宝就是自由安排的时光”，虽然减负已不再是一个新奇的话题，但我们仍能听到许多同学抱怨的声音，细问起来，本来，天天做完教师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。街坊家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，天天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，遇到难题（特殊是些联系生活谈感触的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些多见的题目，好些题目与小学统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样天天练了又