幼儿中班语言雨来了教案6篇

幼儿中班语言雨来了教案6篇幼儿中班语言雨来了教案篇1活动目标1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。3、初步帮助幼儿树立自信心。活动准备北风和太阳图片各一张。活动过程1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？2、阅读理解：情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。情节二：过危桥教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。情节三：钻木桶教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。提问：九只小猪继续往前走，突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。情节四：过天桥小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？4、请幼儿完整地欣赏故事5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。幼儿中班语言雨来了教案篇2活动目标1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。2、学说故事中角色间的对话。3、知道不同的小动物的家也是不一样的。活动准备ppt课件--小蛋壳活动过程一、欣赏故事图片--小蛋壳1、欣赏小鸡出壳的图片。提问：这是什么?(一个鸡蛋)发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)2、出示小蛋壳伤心的图片。教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小朋友一起来说一说。小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么办法帮助它吗?那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了!好开心哦!三、完整欣赏故事。让我们来完整的欣赏一下故事吧!四、集体表演故事。1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师，故事里主要讲到了谁呢?2、根据幼儿的讲述出示相应的角色图片。故事《小蛋壳》“噼噼啪!”一直小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。小蛋壳开始觉得孤单了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”谁也不要它，小蛋壳开始难过起来。这时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。幼儿中班语言雨来了教案篇3设计意图：在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间互相交流着：“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢!”从幼儿的谈论中，我们发现伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。幼儿可以进一步探索伞对人们的作用有哪些。伞的探索过程，能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、分享探索的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。主题总目标1、能积极的参与各种活动。2、进一步了解伞的特征及作用。3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。4、喜欢于人交往。5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。我的小雨伞（一）活动目标：1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。2、能用较清楚连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。（二）活动流程：介绍我的伞伞展览会伞的外形特征（三）活动准备：1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。幼儿中班语言雨来了教案篇4目标：1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。准备：幼儿春节活动的照片。过程：一、欣赏重现1、教师与幼儿互相问春节好。师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？二、引导发现1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。三、交流讨论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。幼儿中班语言雨来了教案篇5活动目标：1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4．体验明显的季节特征。活动准备：录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。活动过程：一、欣赏儿歌1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？二、画儿歌根据幼儿的讲述教师画儿歌1．春迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。2．夏火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。3．秋美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。4．冬腊梅花、雪花飘、雪人等。三、看画学儿歌1．春师：春天来、春天来，什么花儿开？幼：春天来、春天来，迎春花儿开。师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。2．夏师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。3．秋师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。4．冬师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。四、编动作念儿歌根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。幼儿中班语言雨来了教案篇6活动目标：1．了解新年的一些风俗习惯和由来。2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。4．参与节日游戏。5．体验和大家一起过节的快乐。活动重点：了解新年的一些风俗习惯和由来。活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。活动过程：一、开始部分：歌曲表演《新年好》二、基本部分：1．你们过年的时候都干些什么？2．了解过年的习俗和由来。我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）4．欣赏故事《年兽来了》。（1）年兽最怕什么呢？（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓