走进社区糖尿病宣讲课件

走进社区糖尿病宣讲56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗走进社区糖尿病宣讲走进社区糖尿病宣讲56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗包头肿瘤医院“走进社区”糖尿病宣讲活动内二科高辉主要内容什么是糖尿病及其现状糖尿病的种类、一般症状及并发症心糖尿病的治疗原则糖尿病饮食糖尿病与运动自我监测血糖胰岛素使用误区zlcoolCompanyLogo通用技术课程是培养学生创新精神和实践能力的良好载体,是本次新课改的一大亮点。但由于这是新开设的一门课程,加之在高考中仅涉及到考大专的学生这一层面,使得很多学生和老师对这门课的重视程度不高,将其视作当然的“副课”。为了让学生对这门课真正产生兴趣,从“要我学”转变为“我要学”,取得良好的教学效果,我在平常的教学实践过程中作了一些尝试和探索,在此与同行们切磋共勉。一、什么样的课堂算得上是有效的课堂新课程改革专家余文森教授认为“从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先,发展就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”而对于课堂教学有效性的标准问题,余教授则认为,“课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学,能否主动学以及怎么去学及会不会学。”学生是否有进步或发展是衡量教学有效与否的实际指标。学生的进步不能仅限于知识的掌握,学生对专业知识的理解也不仅是靠训练获得,而要培养和提高学生个性化的思维能力。因此,我在给高一学生上第一堂技术课时,这样强调:通用技术课是在传统劳技课基础上发展而来的;在通用技术课上我们不仅会学到基本的技术知识和技能,但更重要的是学会如何去思考问题、去学习技术。课堂教学的无效、低效是相对有效教学而言的。有些课即使教师不教,学生也能理解,从专业角度来说,就是学生没有得到发展。那么,这样的教学就是无效或低效的。二、课堂有效性教学的尝试1.把课堂与生活实际拉近在教学过程中我们发现,如果老师照本宣科、就书论书,学生听讲的兴趣往往不高;而每当老师从身边事例当“引子”讲起,就会引起学生极大学习兴趣。这就说明通用技术课要实现有效教学,就应让学生“从书本的学习走向生活的学习”;要求我们有意识地加强“生活教育”的思想,加强课程内容与学生生活的联系,指导学生充分运用双手和大脑,在真实的生活环境中解决问题,学习技术,在实践中求知,从生活中体验和感悟。生活是课堂教学内容的丰富来源。技术本身是在人们的生产、生活中产生的。所以我在授课的时候,课本中浅显易懂的内容可以略讲,转而有意加入一些学生身边生动有趣的案例和故事,把教学内容适当地拓展和加深;同时在引入新课或讲解某个知识点时,常常是先创设问题情景(从日常生活的话题引入,或从自然界生动的事例讲起,或从学生的经验出发,或用实验现象启迪等),力求真实、生动、直观而又富于启发性。这样形成一定的“悬念”,引导学生从真实的情景中发现问题,然后有针对性地展开讨论,进而提出解决问题的思路,使学生的认识逐步得到发展。这样要比一开始就讲某某概念要生动得多,学生也更易于接受。比如我在讲《技术与设计2》的“结构与稳定性”时,一开始并没有讲什么是“结构的稳定性”,而是做了一个小的演示实验:“乒乓球走钢丝”。一开始,乒乓球肯定不能放稳在细线上,然后在乒乓球的下方挂一个较重的物体,乒乓球就可以立稳在细线上了。然后我再解释:“任何物体都有维持原有平衡状态的能力。但为什么一开始乒乓球不能立稳在细线上,原因是当时乒乓球的自平衡能力不能有效抵抗外界的干扰作用。乒乓球下面吊了一个物体后,这个系统的结构发生了变化,系统的自平衡能力也发生了变化,当系统的自平衡能力能有效抵抗住外界的干扰作用时,乒乓球就可以在线上保持稳定了。”从这个小实验引出结构体稳定性的概念,再和学生一起讨论影响结构体稳定性的因素有哪些时,学生的兴趣一下子就被调动起来了。“从生活中来,到生活中去。”按照这样的思路去设计课堂教学,不仅使教学内容紧密联系学生的实际,使学生有亲近感,同时也让学生觉得这门课学了有用,符合学生的认知发展规律和心理需求。2.想方设法培养学生学习的兴趣兴趣是学习最好的老师,这是教师们的共识。在课堂教学中培养和积累学生对本学科的学习兴趣,对教师成功实现有效性教学是很有帮助的。在这方面我做了如下尝试:(1)充分赞扬你的学生在课堂教学中,学生有表现自我的意识和冲动,渴望获得表现自己的机会,希望得到老师、同学的认可。既然学生有这种需求,老师就要满足他们,就是学生没有这种自身表现的念头,教师也应想方设法去创设。在我的课堂上,对同学精彩的回答,我从不吝啬自己的夸奖词。比如在上学期的一堂课中,讲到良好人机关系的高效目标时,我给出了这样一个题:为什么给一个水池灌水,要用合适的水桶,而不采用最大的水桶和最小的水桶?当我提问一个女同学的时候,她落落大方地把这个问题分析得很透彻,把我想补充的内容也概括进去了。我很高兴地表扬了她,引来全班一阵笑声和掌声,大家都把赞许的目光投向了她。以后,这个女同学特别爱上通用技术课。(2)多和学生进行互动教学中,我根据教学的需要,经常叫学生上黑板板书,而板书的内容应是学生很感兴趣的内容。然后我以学生的板书为引子再展开具体的教学内容。比如,在我下学期上《技术与设计2》的“生活和生产中的流程”时,我就请两位学生上黑板把今天早上吃早饭的过程各自1234罗列一下。学生很配合,因为这个题目不难,有些学生为了突出自己的不一般,把自己吃早饭的过程写得很“嗦”,博得全班同学的一片笑声。其实“嗦吃早饭”的过程正合我意,因为我就是想通过两个学生详略有别的过程指出流程环节的划分具有相对性,划分可大可小、可粗可细。再比如在闭环控制系统的干扰与反馈中,我没有按照书本上的内容照本宣科,而是采取了住校生洗澡中遇到的问题来展开教学。我先请两位住校生上来把自己在洗澡过程中遇到的问题罗列出来,同学们很感兴趣。两个学生都写到了遇到洗澡水忽热忽冷的问题,我趁势问他们:“洗澡水为什么会忽冷忽热?”,并让大家展开讨论。讨论中有的同学认为是学校热水器有质量问题;有的同学认为是水管中水压的变化影响了水温;有的学生认为跟天然气的气压有关系。然后我再引导学生讨论这些因素中哪个是系统中的主要因素。(3)作业要及时批改和反馈新课程教学观认为,教师的教学要面向全体学生,让每个学生都能全面而有个性的发展。我们的学生不可能个个都能在各学科上出类拔萃,甚至有学生会因某些学科的成绩不理想而丧失了应有的自信。那么,就让我们的学生在通用技术课上找回自信,展示成绩,收获成功吧。在作业的反馈情况中,我能够深深地感受到学生对通用技术课的喜爱,原因有多种,但其中最重要的原因是同学们在我的课上确实感受到了自信和成就。我还发现有些学生作业做得很认真,很仔细,我对于同学的作业从不会掉以轻心,而是每堂必总结、次次都点评。虽然这样做或多或少会挤占课堂教学时间,但我认为很值得,因为这调动了学生学习积极性,全班学生的学习质量有了很大提高。3.充分发挥多媒体的教学作用多媒体教学以其生动、形象、直观、使用方便等优点,在辅助教学方面有着无可比拟的优越性,通过它可以变抽象为具体,变静态为动态,将微观过程变成清晰展示,从而降低学习难度,调动学生的学习积极性,顺利突破教学难点,是提高课堂教学有效性的有效途径。比如在讲“都江堰”案例时,教师通过一些音像资料的播放,可以让学生深刻感受到都江堰水利工程的巧妙和我国古代劳动人民的智慧。在“控制系统”的教学中,教师可以制作一些小课件来演示两种控制系统的工作过程,从而让学生能理解什么是开环控制系统、什么是闭环控制系统,以及它们之间的联系和区别。总之,教学是一门艺术,通用技术课的教学也是如此。有效的教学策略,要求教师要不断地学习先进的教育教学理念,还要结合自己和学生的特点,在教学实践中形成自己有特色的教学风格;要灵活利用多种教学方法和手段,注意培养学生的学习兴趣,使学生用最少的时间能获取最多的知识与技能,形成最佳的道德和思维品质,获得能力、智慧及情感态度价值观的最优化发展。小学记叙性作文包括写景、状物、记事、写人四个方面，是小学作文教学的核心。如何才能提高记叙性作文教学的效率，提高学生写记叙文的水平，一直是广大小语教师关注的焦点。传统的记叙性作文教学存在着形式单一、信息封闭、内容枯燥、指导空泛、脱离实际等弊端，习作与生活分离，表达与认识分离，人与文分离，习作流于模式化、程式化，学生体验不到习作的快乐。如何才能改变这种现状？随着班班通资源深入农村学校，服务农村学校的教育，我尝试让班班通资源服务于记叙性作文的教学，取得了较好的效果。一、创设习作情境，激发习作兴趣兴趣是最好的老师。教学中应充分利用班班通资源的特点，把与教学内容相应的集声音、图像、文字于一体的场景活生生地显示在学生面前，能很好地调动学生的各种感官，使学生在场景氛围中得到深切的感受，从而诱发写作兴趣。如在指导学生写景类的作文时，我利用多媒体播放从网上下载的桂林风光的录像，让学生直观地感知桂林山水的绮丽，学生兴致勃发地看完录像后，我又要求学生口述画面内容，并与课文比较优劣，引导总结出几点写景的方法：1.当观察的景物较多、范围较大时，可以分类观察，也可以按移步换景的顺序观察。2.要抓住景物的特征，细致刻画。3.要注意动静结合。接着又为学生播放事先拍摄的几处校园美景，通过镜头的特写定格、变焦、重播等手段，引导学生运用方法仔细观察，然后布置学生写“的校园”或“校园的”。学生写作时，教师可以播放与写作内容相吻合的音乐，使学生能轻松地进入写作的情境中，愉悦地写作。二、提供写作素材，解决无米之炊平日作文，我们常能看到学生攒眉蹙眼，苦苦思索，半天仍无从下笔，其原因就在于写作素材的缺乏。俗语云：巧妇难为无米之炊。校园生活的“三点一线”，再加上学生又没养成留心观察周围事物的习惯，不善于积累素材，临到写作，脑袋空空，不苦恼才怪呢！怎样来解决这个问题呢？班班通资源可以帮助我们。首先，我们可以到网上去搜集、下载与主题有关的素材，并储存在作文资源库里，作文课时可以为学生播放。其次，我们还可以利用数码相机、摄像机等现代工具拍下学生的日常活动、自然景观、天气变化等，通过复制、剪辑等现代手段存入计算机。作文教学时，可以根据需要通过多媒体随时使它们再现。教师再根据电脑对视频的可控性的特点，通过放慢、定格、变焦、播放等手段指导学生观察方法，训练学生观察能力。仔细观察后，再指导学生说、写。一场作文课下来，学生们往往意犹未尽。例如在指导学生写《课间十分钟》的作文时，教师就可以事先利用数码相机在课间十分钟拍摄学生活动的几个典型镜头，复制到电脑上，然后放给学生看，通过对某些典型人物、典型环境的定格，引导学生抓住重点观察细节，如活动中人物的脸部表情、身体姿势、手脚的动作等方面，在观察这些细节的基础上，再引导学生回顾整体过程，回忆其他的典型细节，然后说、写。由于再现的都是学生经历过的熟悉的人和事，所以学生感到特别亲切、有趣，参与的积极性很高，整堂课欢声笑语，妙语频出，学生一点都不感到累。三、出示名家名篇，指导写作方法随着班班通资源的日益普及，教师和学生可以根据自己的需要在网上任意查找、阅读和鉴赏优秀习作和名家名篇，学习他人写作中的技巧，从中也汲取丰富的内涵，提高自身的文学修养。当然，由于农村的条件有限，学生自主在网上阅读的机会非常少，所以教师就应该发挥主导作用，从网上精选一些与作文主题有关的名家名篇和优秀习作，指导学生学习这些作品中表现出的写作技巧，汲取其中丰富的内涵，运用到自己的习作中。例如在教学生写某种动物的作品时，教师就可以出示老舍先生写的《我家的猫》和一篇学生的优秀习作，引导学生进行比较，学习他人描写动物的技巧。四、及时反馈学生习作。借鉴同学优劣传统的作文教学讲评不及时，学生交上作文后总是要隔上几天甚至十天半月的才来讲评。这个时候，学生对写作内容及当时写作的感受大多都已淡忘，即使犹有记忆，这时的讲评作用也不大。学生写都写完了，教师改也改完了，不可能再要学生写一遍，教师重改一遍，即便学生愿写，教师也不愿改了，毕竟改作文太累了，太烦人了。所以，还不如第一遍就要学生写好，那怎么做呢？利用多媒体可以很好地解决这个问题，我通常的做法是：让学生在课堂上限时写作，教师巡视，写完后教师选出好、中、差三篇典型学生习作，分别投影在屏幕上，师生一同讲评、修改，然后再指导学生自改、互改，最后誊抄在作文本上交给老师改。这样，既指导了学生修改作文的方法，培养了学生修改作文的能力，又能使他们借鉴同学作文的优点，提高自身的鉴赏水平。实践证明，利用班班通资源提高记叙作文教学效率的方法是可行的。我愿与诸位同仁在这一领域继续探索，深入挖掘，最大限度地使现代科技的成果服务于农村作文教学。包头肿瘤医院“走进社区”糖尿病宣讲活动内二科高辉主要内容什么是糖尿病及其现状糖尿病的种类、一般症状及并发症心糖尿病的治疗原则糖尿病饮食糖尿病与运动自我监测血糖胰岛素使用误区zlcoolCompanyLogo什么是糖尿病?胰腺的胰岛素分泌不足或不能发挥功能,使血中的葡萄糖不能转化成人体所需的能量,血内积存过多的葡萄糖,使血糖增加,过多的糖分便会经尿液排出体外,这便是糖尿病。月胰腺的位置糖尿病现状◆糖尿病是严重的全球性公共卫生问题,发展迅速,对人们健康危害巨大。近年来,糖尿病及其并发症造成的医疗开支巨幅增长,并给发展中国家带来劳动力的巨大损失据推算,07年全球约2.46亿人患糖尿病,46%为40-59岁劳动力人口,若不采取任何措施,预计到2025年,全世界糖尿病患者将增加到3.8亿,其中80%集中在中低收入国家糖尿病患者最多的5个国家依次为印度、中国、美国俄罗斯和德国;成年人群中糖尿病发病率最高的5个国家依次为瑙鲁、阿拉伯联合酋长国、沙特阿拉伯、巴林和科威特。全球每年约有380万人死于糖尿病。糖尿病已成为导致全球人口死亡的第四大疾病。由于糖尿病给人类带来的巨大危害,世界卫生组织称之为“21世纪的灾难”。zlcoolCompanyLogo中国糖尿病现状近年来,随着我国社会经济条件的改善,人民生活水平的不断提高,饮食结构的改变,劳动强度的减低,人群平均寿命延长,应激状态增多,以及检测手段的改进,与世界各国一样,糖尿病患病率逐渐上升,对我国人民健康的影响日趋严重,我国虽属世界上糖尿病低患病率国家,但糖尿病患」者的人数已居世界第2位(仅次于美国),增加速度惊人。据初步统计我国糖尿病患者总数约3600万人我国患病率以北京、辽宁、宁夏、甘肃、云南、福建较高,据1979~1997年调查结果表明为全国之首,而新疆