研修活动培训心得体会

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研修活动培训心得体会1

推动网络研修和校本研修整合项目，对于探究现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进老师专业化成长，具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰！

一、网络为老师自我反思提供了有效平台

网络教育教学资源为老师自我反思提供了条件。过去老师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源，为老师自我反思提供了条件。

二、网络为老师沟通提供了有效平台

老师沟通是校本教研中的关键环节。合作与沟通可以把老师个人的聪慧才智进行加工凝聚在一起，最末综合成远远大于单个老师讨论的简约相加效果。校本教研中的同帮互助，就是老师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同成长。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于一个村落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的老师群体，给老师与老师以及老师与同学之间的沟通提供了更好的平台。

三、网络为老师专业引领提供了有效平台

强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是老师专业进展的重要支撑。学校要积极建立网络平台，鼓舞老师走进网络，构建自己的话语舞台和猎取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家沟通、对话的可能。网上拥有丰富的专业知识和教学资源，老师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业知识，掌控先进的教学方法。在网络时代，每位老师的成长与网络进展休戚相关。老师要掌控基本的网络操作技能，积极利用网络教育教学资源和网络沟通工具，充分地进行网络沟通和学习活动，为校本教研开拓新的舞台，促进自身专业更快进展

四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台

以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术表达了当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛进展与普及，对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的表达。鉴于学校的资源有限，网上学习就成为研修的有效手段。网络为老师自我反思、老师沟通、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。

研修活动培训心得体会2

听完邓*老师的《双课堂与鲁迅作品教学》讲座和郑**老师的一堂作文课，我感受最深的就是胜利的老师应当是讨论型的老师。

老师要实现自我进展、自我提高需要要积极参加科研活动，加强科研意识，提高科研水平。擅长在实践中反思、在实践中积累、在实践中总结；从“阅历型”走向“讨论型”，从“辛苦型”走向“制造型”。

邓*老师对“经典阅读”进行了讨论，确立了“鲁迅作品专题试验讨论”方向，教学活动用四个环节在虚拟与实体课堂间切换，对课堂教学进行改造，与时俱进的运用互联网，真正达到了教学相长的目的，她的讨论和实践是专业的。邓老师的非常课型“双课堂模式”关注了同学的学习需求，表达了同学的`主体地位和老师的主导角色，着重同学的学习过程，关注课堂的生成性，重视课堂教学的延伸性。

郑**老师的作文教学很有自己独到的一面，郑老师这堂课的中心是“抓住景物特征写景”，如何把景物写详细，她关注同学的学习成长点，用同学的习作进行授课，引导同学找出写景习作详细的要领：

1、对详细的事物进行描绘可以使画面感更强。

2、心理描写可以烘托景物特点。

3、少用集合概念词。

4、多用形容词修饰详细的事物。

5、景物要选择生活中较熟识的，可以叫得出名称的。

最末老师总结为：增加数量，少用集合概念，增加详细事物名称。郑老师的作文教学是有专题和系列讨论的，她的作文教学讨论是详细的，课堂教学是关注学情的。

语文老师的成长需要讨论，要从教书匠走向专家型讨论者。叶*教授曾说过这样一句在教育界耳熟能详的话，“写一辈子教案，你可能只是一位教书匠，而写三年反思，你就可能成为一名教育家”。反思是什么呢？反思就是讨论，在实践中讨论，在实践中思索。也只有