教师考编必背90条教综口诀

61、埃里克森人格发展阶段基本的信任感对基本的不信任感）自主感对羞耻感与怀疑）主动感对内疚感）勤奋感对自卑感）自我同一性对角色混乱亲密感对孤独感（成年早期）繁殖感对停滞感（成年中期）自我整合对绝望感（成年晚期）记忆技巧：薪资主动给勤奋的人，自我亲密繁殖自我62、加德纳多元智力理论语言智力逻辑—数学智力视觉—空间智力音乐智力运动智力人际智力自知（内省）智力记忆技巧：语数要空运，音乐人要有自知63、心理辅导的途径开设心理健康教育有关课程开设心理辅导活动课在学科教学中渗透心理健康教育的内容结合班级、团队活动开展心理健康教育个别心理辅导或咨询小组辅导记忆技巧：2课2活2辅64、心理健康的标准对现实的有效知觉自知自尊与自我接纳自我调控能力与人建立亲密关系的能力人格结构的稳定与协调生活热情与工作高效率记忆技巧：现实两人生两自我——标准65、加涅的学习结果分类言语信息的学习智慧技能的学习认知策略的学习运动技能的学习态度的学习记忆技巧：加胭脂太动人66、奥苏伯尔有意义学习的条件客观条件：学习材料本身有逻辑意义主观条件：学习者自身因素① 有同化新知识的认知结构② 有学习的心向记忆技巧：主客才忍心67、马斯洛需要层次理论生理的需要安全的需要归属和爱的需要尊重的需要求知的需要审美的需要自我实现的需要记忆技巧：李安尊贵求自审68、影响自我效能感形成的因素直接经验（成败经验）替代经验言语说服情绪的唤起记忆技巧：肢体言情69、学习动机（需要）的培养利用人类原始的学习需要利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机记忆技巧：原始互转创设问题情境，实施启发式教学根据作业难度，恰当控制动机水平充分利用反馈信息，给予恰当的评定妥善进行奖惩，维护内部学习动机合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作记忆技巧：起空瓶讲境界71、内部学习动机的培养和激发激发兴趣，维持好奇心设置合适的目标培养恰当的自我效能感训练归因记忆技巧：海归高兴回母（目）校（效）任教72、外部学习动机的培养和激发表达明确的期望提供明确的、及时的、经常性的反馈合理运用外部奖赏有效地运用表扬记忆技巧：外表漂亮，期望反复看73、操作技能的培训要求准确地示范与讲解必要而适当的练习充分而有效的反馈建立稳定清晰的动觉记忆技巧：试讲要练习，反馈才稳定74、创造性思维的培养创设有利于创造性产生的适宜环境注重创造性个性的塑造记忆技巧：换个壳75、如何遵循感知规律，促进直观教学根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式活动律、组合律教会学生观察方法，养成良好的观察习惯记忆技巧：任性租房惨76、如何培养学生的观察力引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件成观察的重要条件加强个别指导、有针对性培养引导学生学会记录整理观察结果记忆技巧：母鸡整个套77、记忆的品质记忆的敏捷性记忆的持久性记忆的准确性记忆的准备性记忆技巧：准备去（确）吃米（敏）78、影响遗忘进程的因素学习者的需要和兴趣材料的意义、性质和数量学习程度材料序列对遗忘的影响记忆技巧：学一行（性）虚数，才许成型（兴）属（数）艺（意）兴（张艺兴）程序有（要）趣（小编自编）79、如何运用识记规律提高课堂教学的效果让学生明确识记的目的和任务充分利用无意识记的规律组织教学使学生理解所识记的内容并把它系统化记忆技巧：目无理性80、如何有效组织复习合理安排复习时间恰当安排复习内容（及时复习、合理分配复习时间）反复阅读与试图回忆相结合复习方法多样化记忆技巧：室内约会方法多样（原谅小编想歪了）81、在教学中如何培养学生的想象力培养和保护学生的好奇心丰富学生知识、扩大表象储备创设想象情境，引发想象（想象力训练）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象（引导学生积极幻想记忆技巧：触好景生情82、引起和保持有意注意的条件对活动目的的理解间接兴趣（对活动结果的兴趣）合理地组织活动排除内外干扰记忆技巧：眉目间合拍83、注意规律在教学中的应用无意注意的规律在教学中的应用排除内外干扰注重教学艺术有意注意的规律在教学中的应用增强学习自觉性培养学生意志力调动多种分析器启发学生积极思维记忆技巧：干姨自制分析器84、情绪、情感在教学中的运用注重在教学中发挥教师的感染力培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率记忆技巧：赶集买调料85、人格的特征独特性稳定性整合性功能性记忆技巧：独稳正宫86、影响能力的因素遗传素质环境和教育实践活动个人的主观能动性记忆技巧：一怀（环）十个87、青少年学生能力如何培养不同能力在培养智力因素的同时，强化学生的非智力因素记忆技巧：借费要还88、如何根据学生气质进行教育克服气质偏见根据学生的气质特征因材施教指导学生自我分析、自我调控记忆技巧：侄子骗银89、影响性格的因素遗传的有限作用家庭和环境的影响学校教育的影响记忆技巧：一家学士90、如何培养学生的性格