胃肠外科进修心得课件

胃肠外科进修心得幽默来自智慧，恶语来自无能胃肠外科进修心得胃肠外科进修心得幽默来自智慧，恶语来自无能进修心得胃肠肛门外科赖思思我眼中的护士燃烧自己,照亮别人,无私奉献护士像百合一样优雅,像天使一样纯真,像丁香一样芬芳起分享一下痰的工作点痛吧!美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热情，使之受到美的熏陶、美的启迪，培养学生对科学与真理的美好追求，从而开发学生智力。音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有其他学科不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育的全过程。”鉴于此，笔者就中学美术教育提出几点看法，以求教于同仁。一、农村中学美术课程开设现状1．学校有美术专业的教师，但因课程意识淡薄，规范办学意识淡化，美术课程根本不开或者开不全，美术课为“主科”让道。此时，美术教师往往主观地认为，所教的美术学科没有前途，不能实现自身的价值，或自动要求改教“主科”，美术课则成为“副业”。2．美术课由没有专业素养的主科教员兼课。因为兼课教师根本不具备兼任美术的素质，上美术课时，往往是让学生看一会儿美术书，放任学生胡乱地画，剩下的时间便成了学生做语数外作业的时间。3．美术课只是反映在课程表上，此类情形在农村中学十分常见。教师不仅是知识的教授者，更是学生思维道德品质的塑造者，若是作为起主导作用的美术教师严重缺乏美育意识，或者教师自己不具备必要的专业素质，那么，农村的美术课程将会显得毫无意义，农村中学的素质教育，则完全成为一个口号。二、突破美术教育瓶颈的具体措施随着教育改革的不断深化，美育对培养全方面发展人才的作用越发重要。为了实现教育的平衡与公允，发挥学校教育效益的最大化，针对当前农村中学的现实情形，具体可采用以下几种办法：1．课堂注重教学质量，激发学生兴趣教师的语言要幽默，才能诱发学生的学习兴趣。法国演讲家雷曼麦有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受。”教师在教学中巧妙地使用幽默的语言讲述学生身边的事例或者笑话，刺激学生、激发学生，这样既可以给紧张、沉闷、呆板、乏味的课堂注入活力，又能形成宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生自觉地进入乐学的状态。例如开展绘画竞赛就是一种很好的培养学生兴趣的形式。另外，教学目标的准确性，教学方法的灵活性，教学结构的新颖性等也都是应该加以注意的方面。这些都是在课堂上培养学生学习兴趣的重要方法。2．培养学生发现美术作品美的“眼力”眼力，即观察事物的能力，捕捉审美对象的艺术美能力，也即“看”作品的本领。教师面对好奇心、好胜心强的中学生时，鉴于他们的知觉尚处在无意识性、情绪性比较明显的时期，应对他们进行有目的、有计划的感知活动。从制定每一单元的教学计划到安排教学内容、范画教具等，都要从他们便于观察记忆的方面入手，从外形的美感到内在结构，由表及里、由简到繁的艺术分析，指导他们会“看”作品的方法，在直观感受中让他们获得艺术美的享受，激发学习的兴趣。通过对他们的积极引导，让他们直接地凭视观察、亲自体验，增强形象的概念，进而对物象形成心灵感悟和建立某种精神意味，在此基础上，进入理性的分析，进而通过心理心灵的感悟，获取对象的精神意味。这种教学生“看”的教学方法，是从生动的审美直观到对应的语言表述的过程，是让学生从对象个别特征到整体形象的把握过程，从而提高他们运用形象表达对美的感受能力。3.培养学生的想象力现代美术教育家在这方面都有成功的尝试。如中央美院吴长江先生从法国回来谈到这样一种情景：在卢浮宫里，每天都有一批中小学生在教师的带领下，静静地坐在大师的作品前，听教师介绍，评述大师的作品，从美学角度欣赏作品的形式、风格、技法。不时地听到学生们说，伦勃朗的自画像太美了，那是拉菲尔的《母与子》属于古典画……还有同学高兴地问那时候画家们的学习环境、生活情景。以上的例子给我们启示：走出课堂，教师与学生共同成为教学主体，既检验了同学们的辨别能力、开阔了视野，又提高了学生们的思维想象力。4.培养学生情感能力美术教育的实质是情感教育。情感构成了艺术审美的主要特征。如何激起中学生的情感与学习的兴趣，必须注重教学内容与教学手段，安排好欣赏课这一环节，充分利用幻灯、电影、电视、讲座、参观等现代化教学途径，介绍一些古今中外的他们既陌生又感兴趣的不同风格的作品，如毕加索、塞尚、凡高、马蒂斯、夏加尔、杜尚等各种流派，各种造型既抽象又具体的名作，让他们理解到作品中的精神内涵、色彩变化、笔融、肌理、素描等美感效果，挖掘他们的想象潜能，拓展思维，通过提高学生的欣赏能力，达到在耳闻目睹的情境中将自己的情感自觉地倾注在技能训练过程中的目的。5．尊重学生的个体差异，因材施教人的自由健康发展是每个人应有的权利。作为正在形成世界观、人生观和价值观的中学生，其思维无疑是非常活跃的，行为也有巨大的差异，这是因为不同的学生有着不同的个性。中学美术教育，应该充分认识和尊重学生的个性差异，有针对性的教育方法和教育实施途径的创新相结合，让学生能够联系自身实际情况，让学生在个性张扬的过程中，提高认识美、欣赏美的能力，进而提高其精神情操，提高思想道德修养，提高其综合素质。总之，“新的教学方法的指导思想应该从塑造人的角度来探索，更加注重学生的心理感受和个性发展，挖掘学生潜在的能力，培养开拓精神的创造性思维”。中学美术教育应培养学生的优良个性品质和各种审美创造能力，发展学生的思维，使学生的基本知识、基本技能与审美教育紧密结合，充分认识、尊重学生的个性差异，积极探索各种可行的途径和方法，拓展美术教育功能，促进中学美术教育的发展。农村，似乎这个名词和很多贬义词有着千丝万缕的联系。比如落后、愚昧、不文明等。而对于我们这个转型期的小镇来说，小学生的文明礼仪教育格外的任重道远。作为一线的德育教育工作者，作为一个深爱这方土地的人，我深知文明礼仪教育对学生的深远影响，对这方土地走向文明的重要意义。为此，我深入调查这里小学生所在的家庭情况和对文明礼仪教育的态度，并针对这些现状采取一系列的教育策略。一、所在小学存在的问题和挑战我们这所小学地处赤山镇，隶属萍乡市。由于萍乡市正处于城市转型期，由原先的煤矿型城市转型为旅游城市，这就对全市农村小学的文明礼仪教育提出了更高的要求。我们的萍乡是一块英雄的土地，有着深厚的文化底蕴，我市旨在推动三色旅游城市建设，而三色旅游城市建设中，精神文明建设是重中之重。这就要求广大民众都要有责任心。对广大小学生的文明礼仪教育的侧重就是为了精神文明建设的可持续性发展。我走访了班内的大多数学生，了解到了一手的资料。从家长角度，我了解到家长对小学生文明礼仪教育没有足够的重视程度。他们更多的关注孩子的成绩、温饱和身体健康。而对于小学生言行举止的文明礼仪的教育并没有足够的去关注，更别说尽心的去引导和教育了。其实就家长的素质来说，他们本身的文明礼仪意识就很单薄，粗话不断，举止随意，因此，潜移默化的影响的学生也在言谈举止中流露出不文明的现象。例如，在我小时候，大家见到汽车就觉得新鲜的不行，当一辆汽车开进村子，我们就和大人围观，并嘁嘁喳喳的议论纷纷。甚至对车上走下来的客人大声的评头论足，指手画脚。什么烫的头发像鸡窝啦，穿着高跟鞋走路一摇一摆像扭秧歌啦，涂了口红的嘴像吃了死孩子啦等等。这些不文明的语言真切的飘进客人的耳朵。现在想想，这些言行就是不文明的言行，是对别人的不尊重。如果家长们不这样做，我们可能也不会效仿。因为大人也没有意识到这些。最重要的是，当我们所在的地区在不断迎接络绎不绝的游客的时候，文明礼仪是这些游客所接触到的这个地区的重要形象。就算这里风景再优美，旅游设施再健全完备，如果这里的民众在文明礼仪方面有欠缺，则将对旅游产业有着致命性的打击。文明礼仪是一种无形的东西，但却无处不在，且是衡量一个地区旅游产业质量的重要参照。而作为小学生，恰恰是文明礼仪教育不断传承的重要载体，可持续性发展的重要生力军。所以小学生的文明礼仪教育要从家庭、学校、社会三个方面去努力。力求从家庭学校社会三方面给与帮助和提升，力求本地区经济建设、文明建设可持续性发展。二、建设学校文明礼仪大环境小学生文明礼仪养成教育的成功与否，不仅关系到个人未来的发展，而且关系到整个社会的安定。农村小学生的文明礼仪教育，不是一蹴而就的，需要从家庭、学校、社会等方面共同努力。学生良好的道德品质与行为习惯只有在不断的实践中才能逐渐形成。因此在关键的小学教育过程中，我们不能只是说教，而是要与学生日常的学习、生活有机地结合起来，帮助学生架设一道文明礼仪认知转化之桥。因此，笔者认为我们教育者应从以下方面努力：“文明”校园、营造氛围。在学校的围墙、走廊、花坛等地张贴了许多文明礼貌用语的卡片，如“请”、“你好”、“再见”、“谢谢”、“老师好”、“对不起”、“没关系”等等，这些文明礼貌用语卡片由学生亲自制作。整个校园以图文并茂的形式让孩子们学习文明、感受文明、接纳文明、使用文明。老师鼓励学生每天念一念，并落实到自己的行动中，及时表扬在文明礼貌方面做得好的学生，并将号召其他的学生向他（她）学习。学校还要充分利用大课间和社会实践活动，对学生进行生动、直观的文明礼仪教育。如播放礼仪教育电影或专题广播，?e办文明礼仪知识竞赛，开办礼仪宣传园地等，让学生在实践中增强礼仪修养，充分调动起孩子们的积极性。榜样示范、正面诱导。三、由学校牵头，规范家长的不文明行为，提升思想认识家长是孩子的第一任老师。家长关注什么，孩子也就潜移默化的关注什么。为了提升家长对文明礼仪的相关认识，我采取了家长和孩子共同促进，共同进步的有效措施。例如，给小学生发关于文明礼仪教育的宣传单，宣传单是活泼风趣的漫画形式，有利于调动孩子们的积极性，宣传单上形象的告诉学生们什么是一些常见的不文明现象，并把这些宣传单拿回家给家长们看，还要和家长一起学习。这些宣传单上关于不文明的现象很多，都是很常见的：如我们学校每次家长会后乱扔烟头，教室、走廊、操场烟蒂到处都是；随地吐痰：家长中午送饭来校后吃完帮孩子擦嘴的纸就扔在花坛里；一次性餐具扔在垃圾桶的外面或路边；接送孩子的家长在还未放学就大声喧哗，接送孩子上放学的车辆乱停乱放……当这些宣传单下发到每个孩子家中的时候，让家长反思自己有哪些不文明的言行，简要的写下来，和自己的孩子一同来反思一下并交回学校，这就有助于家长的思想提升。同时也让家长督促学生反思自己不文明的言行，并形成文字当作业交回学校。这样双向努力，既解决了家长的思想意识中存在的问题，又督促家长重视学生的文明礼仪教育，可谓一举两得。当然，用传单的形式也只是众多形式中的一种，除此之外，我校还组成了由教师和学生为成员的文明礼仪教育督导小组，在课间或放学后规范学生或接孩子家长的不文明言行，或奖励文明礼仪言行，发给做得好的同学或家长表扬卡。当看到接孩子家长乱扔烟头的时候，就礼貌地加以提醒；对乱停车的家长则引导他们把车停到合适的位置；对送饭的家长提前温馨提醒把垃圾扔到垃圾桶，并监督实施。对大声喧哗的家长，则把食指放在唇边温馨提醒小声点，或轻轻摆手示意等等，通过这些举措，家长和学生的文明礼仪意识有了大幅提升，家长和学生形成了良好的互相促进的关系。学校的文明礼仪大环境有了极大的改善。另外，定期举行培训班，帮助学生家长完善教育思想，树立科学合理的教育目标，避免畸形的教育思想和教育目标。例如，有的家长过于关注学习成绩，渐渐忽视学生的思想方面的教育，尤其是对文明礼仪教育不重视。这些家长认为上学看的就是学习成绩，别的都不重要。也只有学习成绩好了将来才能考上好大学。这样的思想未免有些太偏激。试想就算成绩好将来考上了好大学，但这个人不懂得怎样尊重别人，文明礼仪不过关，那谁愿意给这样一个人很好的发展机会呢？光成绩好有又什么用呢？总之，农村小学生文明礼仪教育任务艰巨，对于我们这个转型期的小镇来说，小学生的文明礼仪教育格外的任重道远。相信，在家长、学校、社会等多方面的努力下，农村小学生文明礼仪教育一定会得到显著的进展，势必会为促进他们的可持续性发展，为我市的三色旅游城市建设奠定坚实的基础。进修心得胃肠肛门外科赖思思我眼中的护士燃烧自己,照亮别人,无私奉献护士像百合一样优雅,像天使一样纯真,像丁香一样芬芳起分享一下痰的工作点痛吧!六院大楼上班时令A07:30-16:00吟P16:00-22:00N22:00-次日8:00药疗班07:30-12:0014:30-17:30且电脑班07:30-16:00日班07:30-1214:30-17:30每个责任护士上班都提前15分钟,检查住院病人一览表人数,对自己所管病人进行评估,了解所管病人的检查和治疗。电脑呼叫系统599A班职责床位分管全科共有60张床位,分A、B组交接班,提高交接班效率,节约护士人力,分开两组进行床边交接班,组长参与本组病人交接班,责任护士只参与分管床位交接班每组有三位责任护士工作质量与效率提高。按照每名责任护士管床10-12张的比例排班,不存在拖班情况护理组长管2间病房,约6人,监督全病区护理工作是否到位,巡视输液卡。每个护士都是责任护士,在班时负责所管病人的所有治疗、护理、健康教育、饮食与用药指导、心理疏导等,从而实现我的病人我负责,我的病人我管理。合理优化工作流程,