部编人教版八年级语文上册写作《学习描写景物》精美课件

写作学习描写景物养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。第三点第二点第一点尝试运用多种手法，注意调动多种感官，从不同角度描写景物。体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。目标导航学习描写景物抓住特征细心观察，用心感受：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉定点观察，移步换景：远观、近看、仰视、俯视、平视常常表现在形状、色彩、声音等方面。写作指导确定顺序空间顺序、时间顺序、逻辑顺序从上到下、从远到近，从四周到中间。讲究方法运用修辞手法、表现手法季节、早晚比喻、拟人、排比等。动静结合、正侧面描写、对比、衬托、虚实结合。融情于景把主观感情投射到景物上，写出特定心境下看到的景色（一）对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。题文展示审题校园一景选材立意写法限制词：校园中心词：一景具体景物人的活动爱校园爱生活顺序：远—近；高—低修辞：比喻、拟人技法：动静结合、借景抒情思维导图校园一景校园中最令我流连的莫过于路旁的池塘。放眼望去，垂柳随风摇曳，笼住两方池塘，笼住池塘内迷你的小岛，只有漫步到池塘跟前，才能掀开它神秘的面纱。开门见山，直接入题，引出下文。一个“望”字，将视线拉长，展现池塘总的环境。例文展示池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，就那么懒懒散散地躺在池面。水波泛起，激起数圈涟漪。池边看似随意堆砌的卵石间夹杂着几丛杂草，犹如梳妆的少女般垂眸于水面，险些与池水来了个亲密接触。水里的锦鲤畅快地戏耍，人越是多，它们游得越是欢快。按照空间顺序，从视觉角度依次写池上、池边、水里所见的景物，动静结合，美不胜收。池中有岛，名曰“鹤栖”，有数尊栩栩如生的鹤塑立于岛上。岛虽仅方寸，却有枝繁叶茂的绿植。立于池畔，你似乎能嗅到森林中的清新空气，听到原野里的鸟啼、虫鸣与蛙鼓——好一场大自然的演唱会!校园，最朝气蓬勃的地方，有了这么美的景致，让我更加陶醉。镜头聚焦池中小岛，运用想象，虚实结合，视觉、嗅觉和听觉并用，给人以身临其境之感。总结全文，借景抒情，点明主旨。

名师总评：本文按“总—分—总”的顺序行文，将视线聚焦在校园内小小两方池塘上。作者先以“望”绘远景，继而以近看写池上胜境，运用多种手法描摹细节，然后将视线聚焦于池中小岛，结尾融情于景，将“美的景致”与“陶醉”之情联系起来作结，令人回味。

（二）你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。审题窗外“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，写“窗外”之景选材写窗外之景，既可选―个景物的局部进行描绘，也可整体勾勒；应以叙述、描写为主，仔细观察，写出独特视角立意可写窗外的社会风貌，讴歌新时代新风尚；也可写窗外的自然风光，表达热爱大自然的情感写法可以按时间顺序，写窗外景色的更迭变换；写景时注意动静结合、虚实结合等手法的应用思维导图窗外我的卧室兼书房的窗正对着院子里的一小块空地，地上长着些杂草野花，最显眼的是两棵树：一棵是枫树，一棵是栀子树。从我记事起，枫树就已经站立在那里了。吃饭时，奶奶常叫我多吃点儿，说是要和枫树比赛谁长得快，我听信了，便努力吃饭。可是不管我怎么吃，怎么踮起脚来和枫树比，怎么往上蹦，都比不上枫树长得快。开篇点题，点明窗外之景，引出下文。一个“站’字，运用拟人的修辞手法，把枫树写“活”了，生动有趣。例文展示栀子树则是我和奶奶三年前一起种的，去年起开始开花。因为我为它浇过水，捉过虫，所以特别喜欢它，常把它当知心朋友，有什么心事我就写下来，偷偷地埋在它的脚下。每当春天来临，窗外的小天地里便充满了欣欣向荣的景象。枫树发芽，送来阵阵清香，好像告诉我：“春天来了，快出来吧，和我们一起玩。”站在窗前放眼望去，树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩芽，地上的小草绿得多么可爱，不知名的花儿也露出了笑脸。“清香”，从嗅觉角度写出了“我”对枫树的喜爱。“告诉”“笑脸”，运用拟人的修辞手法，写出了春天枫树和花草的可爱。春末夏初，枝叶越发繁茂，阳光照在树叶上，一片片叶子就像一片片金子。偶尔有风从树梢上轻轻拂过，或是急速掠过，树枝就晃动起来，亮点交错闪烁。栀子花开了，那个香啊，沁人心脾，提神醒脑。每当我写字累了，看书乏了，只要站在窗前享受一下它的香气，顿时心旷神怡，学习的疲劳便一扫而空。香气还引来了蜜蜂和蝴蝶，蜂蝶嗡嗡，鸟语花香，这窗外宁静的小园变成了一个热闹欢乐的世界。运用比喻的修辞手法，把“叶子”比作“金子”，生动地写出了阳光下叶子的光泽之美。从嗅觉角度写栀子花带给“我”的享受，突出了栀子花之香。“蜂蝶嗡嗡”，运用叠词，写出了蜂蝶之多，从侧面表现了栀子花之香。最富有诗意的要算是秋天了。那是枫叶红于二月花的季节，秋风吹拂，不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。有时，一片红叶悄然而至，好像是枫树捎给我的信，问候我：“秋天来了，天气凉了，要多加件衣服啊！”有时，几片叶儿纷至沓来，又似她调皮的玩笑。我格外珍惜这友好的问候，总把她们留下来，或夹在书中当书签，或制成小饰物挂在墙上。写秋天窗外枫树的“问候”，运用拟人的修辞手法，表现出“我”对枫树的喜爱。想象合理丰富，生动形象。小窗是我和自然交流的桥梁，窗外的小园是我思想自由奔驰的天地。现在好多人喜欢高楼大厦，喜欢豪华的装修，喜欢用坚固的防盗门、厚重的窗帘把自己和外界隔离开来，恨不得住进保险箱里去，可我不喜欢。自然是我们人类的根源。只有和自然亲近，才能保持我们热爱自然、热爱世界的宽广胸怀，保持纯朴的童心，我永远不会关上这扇窗！照应题目，议论抒情画龙点睛，深化了“窗外”的含义。名师总评：本文作者以自己卧室兼书房的窗户为“画框”，按照季节更替的时间顺序，分别描绘了“画框”内不同季节的风景：春天万物复苏，欣欣向荣；夏天栀子花开，清香阵阵；秋天枫叶火红，随风入窗。文中运用多种修辞手法，把窗外的景色描写得可观、可嗅、可感，而我们的心也随着作者优美的文笔、真挚的情感深深陶醉在窗外如画的景致中。（三）“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱_____季》为题，写一篇作文。不少于500字。审题立意写法选材这是一篇半命题作文，先将题目补充完整抒发自己对某个季节的喜爱与赞美之情无论选取哪一个季节，都要抓住能够体现出这个季节特点的景物进行描写按照一定顺序写景，恰当运用修辞，美化语言，融情入景思维导图我爱秋季炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱，我要高呼，“我爱秋天！”

由夏入秋，由炎热到丝丝凉风，自然引出对秋的喜爱，点题立意。例文展示一条长长的小径，弯弯曲曲地延伸至远方。路边栽满高大的梧桐树，红似火，黄如橘，只要几天的时间，地上就铺满了一层厚厚的落叶。而树叶仍在纷纷扬扬地往下落，密密麻麻，仿佛给大地铺上了一条深色的床单。孩子们忘情地在落叶上嬉戏打闹，踩在上面，发出此起彼落的沙沙响声。五颜六色的衣服，把这幅别具风韵的油画装点得更加精美。运用一连串比喻，有静有动，突出了秋天梧桐树和落叶的色彩之美。在我们家乡，秋是以完全不同的风格来表现的。天又高又蓝，几朵白云悠闲地在空中散步。一行大雁排成一字往南飞。几棵高大的白杨树也染上了黄色，秋风一吹，叶子沙沙作响，有几片飘飘悠悠地落下来，仿佛金色的蝴蝶在翩翩起舞。树下是一座古朴的房屋，青砖绿瓦。屋顶上晒着金黄而饱实的玉米。窗台上摆着几个硕大的南瓜。屋檐下，一尊石磨上落着几只麻雀，叽叽喳喳地欢叫着，你追我，我追你，很是热闹。

写景由高而下，由远及近，运用拟人、比喻的修辞手法，从视觉和听觉的角度，写出了家乡的秋天之美，富有诗情画意。广阔的田野，融汇了秋天的一切景物。头戴红缨的玉米，裹着层层秋装，等待着前来收获的农民。谷子摇晃着沉甸甸的穗子，在秋风中频频点头。高梁涨红了脸，挺直了身板，军人般地矗立着。饱满的豆荚里，躺着可爱的大豆，金灿灿的。它们有的耐不住寂寞，把豆荚扒开一道缝，争先恐后地向外探头。果园里，苹果红彤彤的，仿佛被油彩涂过。梨又黄又大，美中不足的是有一脸雀斑。石榴咧开了嘴，见谁都嘿嘿地傻笑。

写秋天的田野，不仅抓住不同景物的特征，而且还运用拟人的修辞手法，把植物们当作人来写，情趣盎然。当我们的目光掠过金色的田野，飞过丰收的果园，会被一片白茫茫所吸引。那是一大片苇子地，毛茸茸的芦花被风轻轻捧起，漫无目的地在空中飘荡，犹如朵朵雪花，又像片片棉絮。这其中，栖息着几只野鸭，不时地发出阵阵叫声，好一派自然和谐的画面。这便是我最喜爱的秋天！走到哪里，映入眼帘的都是五彩的画卷；走到哪里，飘荡的都是收获的笑声。我爱秋天！

芦花如雪如棉，运用比喻的修辞手法，从视觉角度写出了其轻盈的特点；野鸭鸣叫，从听觉角度写出了大自然的和谐之美。

收束全文，再次点题，呼应开头，深化了作者对秋天的喜爱之情。名师总评：这是一篇描写秋景的佳作，作者抓住景物特点，调动视觉、听觉等多种感官，多角度描写了绚丽多彩的秋景之美。这种美主要表现在两方面：一是景物之美，处处扣住秋天的特点，多角度展现秋天不同画卷的美；二是语言之美，文章综合运用比喻、拟人等多种修辞手法，生动形象，富有表现力。（襄阳中考）年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。请以“旅行”为话题，写一篇文章。中考真题【要求】①请自拟文章题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名，校名和人名等与考生信息相关的表述。【真题解读】这是一道话题作文题。细读题目要求，我们可以把它写成一篇写景的游记类作文。可选取自己一次难忘的旅游经历来写，首先选择写作对象——某一处景点。其次，一定要抓住景物的特征，按照一定的写景顺序，或定点观察，或移步换景，多角度写出景物的美感；调用多种感官，运用多种修辞手法及表现手法描摹景物。最后，融情于景，写出自己的独特感悟或感受，点明主旨。“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”盼望着，盼望着，暑假终于到来了！我和爸爸、妈妈、妹妹踏上了去桂林的旅途。导游介绍桂林风景时说其特点是“洞奇、石美、山清、水秀”。第一站我们来到了冠岩洞，洞内游览配备自动声光系统、有轨电车、游艇和观光电梯，这些设备与洞内奇绝的自然景致相辅相成，使冠岩洞成为国内独具特色和韵味的水陆游览洞穴。难忘的旅行真题例文我们先乘坐观光电梯下到洞底，只见洞里奇巧幽深，分三层五洞，层层相叠，洞洞相连。上面两层为旱洞，洞里悬挂着形态各异的钟乳石，让人不得不感叹大自然的鬼斧神工。最引人注目的就是棕榈树大厅，厅中有四株棕榈状的石柱，其中一根石柱直达岩顶，又高又壮，需要好几个人才能围抱住它。游览过程中我的耳边隐约听到了潺潺流水声，原来这是从最下面一层的地下暗河中发出来的。离开冠岩洞后，下一站我们游览了十里画廊。坐在竹排上漂流而下，欣赏美好山水，那感觉真叫人心旷神怡。一路上，眼前的景色美不胜收，一座座奇特的山让人应接不暇，有七星山、猴子望月山、九马画山、五指山、象鼻山……让我印象最深的就是“九马画山”。九马画山就像一幅巨大的水墨画，画上是一个“找马游戏”，你要是仔细地看，就有可能找到九匹马；你要是粗略地看，很可能一匹马都找不到。但我最喜欢的是龙角山，两个山峰直插苍穹，形如龙角，真是壮观！我被这儿的景色迷住了。“瞧！兴坪佳境！”不知是谁惊呼了起来。听说这处景色就是我们20元人民币背景的图案，我赶紧拿出一张人民币来比对了一下，还真是的，一座座山倒映在漓江的水里，眼前的实景比人民币上的风景更让人陶醉啊！接下来，我们还游玩了古东瀑布、遇龙河漂流等景点，每一处都那样让人流连忘返！我们决定，明年暑假再来重温一遍这美好的风光。我们依依不舍地离开了桂林，离开了这个美丽得如诗如画的地方。在回家的路上我一直回忆着在桂林游玩的景象……这是多么难忘的旅行啊！名师总评：本文是一篇写景的记叙文，叙述了小作者一家去桂林游玩的所见所闻。作者移步换景，条理清晰，层次分明地描写了桂林山水的景色。第一段开篇点题，引出下文。接下来分别描绘了桂林的几处景点。最后一段直抒胸臆，卒章显志，抒发了对桂林山水的喜爱与不舍之情。写作课

学习描写景物学习通过观察抓住景物特征，讲究描写的顺序。尝试多感官、多角度描写景物。学会发挥想象，善用各种修辞对景物进行描写。尝试在写景中融入情感。1本节课学习目标本课时学习目标3“眼处心生句自神”学习通过观察抓住景物特征，讲究描写的顺序。尝试多感官、多角度描写景物。2本节课学习目标旭日东升山峰陡峭树影斑驳5溪水潺潺抓住景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。4

各地的景物都有自己的特征,如泰山的雄伟、华山的隘峻、庐山的秀美，黄山的奇峻、雁荡山的幽雅、西子湖的妩媚、钱塘江的汹涌、桂林山水的秀丽，各具特色。即使是同一景物，在不同的季节，不同的时间段里，也会呈现出不同的姿态。白昼、夜晚、早晨、黄昏，都会为景物涂上不同的色彩；雨中、风中、雾中、雪中，景物又会展现不同的风姿；春、夏、秋、冬不同的季节，又会给景物带来各种变化。观察景物的“细微”之处4桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千长百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》）春天的美和生机勃勃的特点景物的特点“个性”例一抓住景物的特征4最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！(老舍《济南的冬天》)抓住济南雪后小山“秀气”的特点展开描写例二抓住景物的特征观察景物的“细微”之处景物的特点“个性”在一个固定的观察点上个，要学会变换观察角度，或远观、或近看、或仰视、或俯瞰，就像一摄影师，把镜头一会儿推远，一会儿拉近，一会儿俯拍，一会儿仰拍，这样就既可以写静态也可以写动态，这样观察景物才全面。法国大文豪福楼拜说:“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发观别人没有发现过和写过的特点。”如何找到景物的特点呢？细心观察6第一步确立好“观察点”如何找到景物的特点呢？6仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。除了在固定的观察点上观察，还可变换观察点，即所谓“移步换景”“选点描绘”。第一步确立好“观察点”如何找到景物的特点呢？6不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。《三峡》春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象。俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。第一步确立好“观察点”朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》两段文字都采用空间顺序展开描写，景物的层次清晰。细心观察景物的顺序就是——我们描写景物的基本顺序。7注意观察的顺序空间顺序、时间顺序、逻辑顺序7空间顺序：

一、选取固定观察点，按视线移动的顺序，依次描写各位置上的是物。

二、不取固定观察点，采用游览顺序，其优势是层次清晰，犹如绘画中的长卷。时间顺序：优势在于能描绘出景物的变化。实际的文章写作中，人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起来运用，这样写来，景物丰富多彩而又层次井然。逻辑顺序：优势是能面对较为复杂的写作对象，充分彰显作者的写作意图。注意观察的顺序

例如，我们描写“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园一个局部进行描写，可以由远及近，也可以由高到低等。再例如，我们以《窗外》为题。1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。空间顺序、时间顺序、逻辑顺序6家乡的那条小河(作者武文捷)家乡流淌着一条美丽的小河，它像一条蓝色的绸带，环绕着我那朴素幽静的小山村。春天，小河刚刚解冻，鱼儿便活跃起来，一条又一条地冒出水面，吐出许多小水泡。“春江水暖鸭先知”，鸭子们争先恐后地跳到河里，“扑通”一下潜到水中，追逐着鱼儿，然后又从远处突然冒出来。小河两岸那些经历了严冬的柳树，僵硬了多日的枝条突然变软，随风飘动起来，细一看，枝条已经开始冒出一个个嫩芽。闭了眼，仿佛眼前已是一个绿色世界。例文欣赏例文欣赏夏天，小河大概是怕晒吧，很早就穿上了荷叶与荷花编织成的衣裳，这衣裳既实用又好看。荷叶如同一条条舞女的绿裙，为小河遮住了那烫人的阳光。片片荷叶中还时隐时现着朵朵美丽的荷花，淡淡的芳香也就氤氳在小河的四周。这些荷花有的还是含苞待放的花蕾，有的却已张开了所有的花瓣怒放；还有一些花儿早已凋谢，却留下了青绿青绿的莲蓬。孩子们这时总爱在竹竿上绑个小网，在繁花绿叶中探取成熟了的莲蓬。6秋天，柳树下，小河两岸开满了金色的菊花，离河很远就能闻到那扑面而来的芳香。此时的傍晚，劳作了一天的人们就会聚集到河边，谈天说地，赏景散心，菊花香里话丰年。而那些爱美的女孩们，总会掐上两三支，相互在头上比画，不时发出银铃般的笑声。田野中的收割机忙碌起来了，将那早已笑弯腰的稻子收入怀间。白鹭也多了起来，随意望去，对岸就有几只白鹭正优雅地站立在牛背上，夕阳下一不小心就勾勒出了一幅醉人的美丽剪影。冬天，小河没了春天的生机，也没了夏天的美丽和秋天的热闹，它安静地睡下了。它一安静下来，那水可就清澈得让人心怜。站在岸边就可以看到河底的卵石，水中的鱼儿，还有那人们淘米时留下的米粒。你若站在桥上，清澈的小河便能清楚地照出你的模样。这就是我家乡的那条小河。例文欣赏在这篇文章里，作者选取家乡的小河为描写对象，按照四季的变化，描绘出了小河春的生机、夏的美丽、秋的热闹、冬的安静，画面层次清楚而又内容丰富。8每个季节，作者都能捕捉到最具代表性的景物，春天的柳、夏天的荷、秋天的菊、冬天的水，勾画出小河的主要特征，是一篇成功的写景作文。例文评析

这篇文章除了运用到了我们刚才讲的三个技巧：抓住景物主要特征、描写顺序清晰外，在具体描写景物的时候还尝试多感官、多角度在描写。8例文评析8多感官听觉：鸭子们“扑通”一下潜到水中。嗅觉：荷花，淡淡的芳香也就氤氳在小河的四周。视觉：柳树下，小河两岸开满了金色的菊花等。例文评析8仰视：小河，它像一条蓝色的绸带，环绕着我那朴素幽静的小山村。远望：白鹭也多了起来，随意望去，对岸就有几只白鹭正优雅地站

立在牛背上，夕阳下一不小心就勾勒出了一幅醉人的美丽剪影。动景：枝条突然变软，随风飘动起来。静景：冬天，小河没了春天的生机，也没了夏天的美丽和秋天的

热闹，它安静地睡下了。例文评析多角度像这样多感官多角度写作的，我们学过的课文里也很多。

例如《紫藤萝瀑布》对花的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。11金末至大蒙古国时期著名文学家、历史学家元好问曾说“眼处心生句自神”，我们学习景物描写也是这个道理。

眼就是我们一定要直接观察，走一走、看一看、闻一闻、摸一摸，一定要亲身体验，与大自然与景物亲密接触，这是写景作文的基础；心就是一定要深入思考，想一想、转一转、找一找、捋一捋，将眼前所见之前在脑海里过滤加工一遍。如果只是一味“暗中摸索”，“闭门造句”，则一定写不出好文章来的。“眼处心生句自神”9自主朗读写作

学习描写景物●学习通过观察抓住景物特征，讲究描写的顺序。●尝试多感官、多角度描写景物。●学会发挥想象，善用各种修辞对景物进行描写。●尝试在写景中融入情感。本节课学习目标“一枝一叶总有情”本课时学习目标●学会发挥想象，善用各种修辞对景物进行描写。●尝试在写景中融入情感。本课时学习目标

多为寻常细节，如“很高很高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”“秋蝉的衰弱的残声”，以及人们寒暄中的语音语调，甚至以枣的形状颜色的变化，形象地表现出从中秋到晚秋的时序推移。

对北京最“有名”的秋景，却是闲闲带过，几不着墨。这样写，似乎少了一些“北京的行号”，却在更深层次上表现了故都的秋韵秋味，也更好地佐证了作者将故都之秋与南秋所做的对比。

描写的成功，正因为作者在观察中抓住了“故都的秋”不同于别处秋天的细微“个性”特点。抓住景物的特点进行景物描写时，我们还可以运用联想，采用多种修辞手法，把景物的特征生动形象地表现出来。例如，朱自清《春》对春花的描写。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，把果树人格化，赋予人的情感和动作。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，用人们熟知的“火”“霞”“雪”来比喻盛开的花朵，让读者感受到了花儿的鲜艳和勃勃生机。

“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，这是由“花”放飞了想象，由眼前的“花”想到了将来的“果”，把读者带到了鲜果满园的丰收季节。

修辞是修饰文字词句的，常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比、借代、反语等等。

修辞可以使语言表达得准确、鲜明而生动有力。善用修辞例如，《湖心亭看雪》中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合，竟将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。把景物的特征描绘出来，并不是一定要依赖于华丽的辞藻和大量的修辞手法，关键还是准确和具体。自然景物虽是一种客观存在，但在不同人的眼中，却往往呈现出不同的姿态，不同的色彩。观察景物，要注入感情色彩。

福楼拜说“我望着天空、树木和青草，心头涌起了一种从来没有的快感，我恨不得变成母牛，好去吃草。”这就是把情感和意志移入景物中，去收获满眼的瑰丽和丰富。一切景语皆情语，不带感情的景物是乏味的、空洞的。融入情感

“登山则情满于山，观海则意溢于海”。要调动视、听、触、嗅等多种感官，全方位感受景物。描写景物，要学会融情于景，把主观感情投射到景物上，写出特定心境下看到的景色。将自己的思想感情融入景物中，使景物鲜活起来，达到情景交融的效果。当景物在自己心灵上激起波澜时，要善于捕捉此时对景物的独特发现，写出景物非同寻常的美。例如老舍《济南的冬天》对老城的描绘让人觉得温馨，写薄雪“忽然害了羞”，让我们看到了姑娘似的娇媚，水因水藻而“不忍得冻上”，让我们体会到了水的万般柔情。融入情感

相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。融入情感要在写景的字里行间自然渗透感情，寓情于景，做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自已的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

《从百草园到三味书屋》中“夏天百草园”一段“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，在作者小时候听来，油蛉蟋蟀的叫声犹如人在悠扬的琴声伴奏下婉转的低唱，其间传递着作者愉快、喜悦的心声，表达作者对大自然的喜爱和向往之情。融入情感春游井冈山（作者一木）踏入井冈山，步履虔诚而沉重：伟人的传奇令人虔诚，英烈的鲜血使人沉重……今天，当游人轻轻撩起她的面纱，黄洋界的炮声渐渐远逝，朱砂冲的硝烟慢慢散去，井冈山，展现给人们的竟是这样一个令人神往的佳境。山不在高，有林则秀，井冈山是一个绿色的海洋。峰峦叠嶂，林海茫茫，到处郁郁葱葱。峭壁珺岩因此而温柔，叠阶重重因此而多姿。如果仅仅是清一色的绿也不足奇，值得称奇的是，井冈山的林海是一幅多彩的油画：竹林的翠绿，灌木的葱绿，松树的深绿，柏树的墨绿，而在这漫天绿油油的主色调下，更有点缀其间的梨花的白，桃花的红，杜鹃的粉，一簇簇，一片片，闪你的眼，夺你的目。这是一个七彩的世界，漫步山间石阶，你会喟叹语言的贫乏，会为技拙的画家担忧。如果仅是色彩的纷繁也不足奇，更值得称奇的是山坡上的景色是那样层次分明。裸露的岩石，丛簇的灌木，修长的翠竹，婆娑的古樟，更有那挺拔而起，高到十几丈的台湾松，撑着蓝天，挂着白云……它们重重叠叠，高低起伏，互相掩映，彼此衬托，真的是每一角都能入画，每一处都洋溢着诗意。人在山间走，如入画中游。例文欣赏山不在秀，有雾才神，井冈山是多雾的。雨后眺望，云雾似潮水般从山谷向上升腾，一会儿就茫茫如海。连片的峰峦在云雾之中忽隐忽现，却似蓬莱仙境。这样的景色，眺望的人也不由得心荡神摇，飘飘欲仙……一阵强劲的山风吹来，云雾又一落千丈，汹涌澎湃地裹住山腰，让峭拔多姿的山峰探出了头。沐浴后的群峰，绿意欲滴，仿佛要绿透游人的心……不久，风停了，只剩下缕缕云烟，轻柔如绢，拂着山林，显出淡淡的蓝色，而游人也有一种醉后的放松……例文欣赏山不在秀，有水才灵，井冈山是多泉的。山没有水，如同人没有眼睛，也就少了灵性。井冈山是永远不会有这种遗憾的。这里清泉随处，溪流淙淙，潭碧溪曲，泠泠成韵。漫步山中，确有“剑谷琴溪伴我行”的感觉。正是有了这随处可闻的百千溪泉的汇集，才造就了五龙瀑、彩虹瀑那轰然壮观的气势。五龙瀑的溪水似劈空而来，陡然跌入几十丈的绝壁之下，又连续飞下四级断崖，形成梯状的五个气势磅礴的瀑布和