初中化学-化学与环境保护教学设计学情分析教材分析课后反思

本节课《化学与环境保护》在课程标准中，位于一级主题化学与社会发展中的二级主题《保护好我们饿环境》。课标要求学生认识处理“三废”的必要性和一般原则；了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。并初步形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。教材在前面学习了有关水、空气、化石燃料及金属等章节中，已经提到一些环境污染及保护的知识，而本节的知识也是与生产生活密切联系的。教材通过典型的空气和水的污染的知识的编写，体现化学学科的重要性。同时也突出化学在防治环境污染、合理开发和利用化学资源方面的地位。此外，教材意在让学生初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。学生通过各种媒体和个人的生活经历，也了解了许多环境保护的知识，已经知道了空气污染及污染来源：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘。而这些物质主要来自于燃料的燃烧、工业生产和机动车排放的废气等；水资源污染及污染源：水污染主要来自于工业废水、农业废水、生活污水。本节的教学主要在充分尊重学生已有知识及个人生活经验的基础上，让学生通过回顾、交流、讨论、探究、总结等方式，完成本节知识的构建，并通过这种构建过程，感悟化学在环境保护中的重要作用，从而进一步树立绿色化学的观念。第四节化学与环境保护学习目标：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。认识化学在环境保护所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。教材分析：在前面有关水、空气、化石燃料及金属等的章节中，已提到一些环境污染及保护的知识，本部分通过教学可让学生知道通过化学反应可将有害的物质转化为无害的物质。认识到化学在治理治理水污染、空气污染方面将发挥重要作用，最终实现人与自然的和谐相处。学情分析：学生通过各种媒体和个人的生活经历也了解了许多环境方面的知识，本节教学应在充分尊重学生已有知识及个人生活经验的基础上，让学生通过回顾、交流、讨论、探究、总结等方式，完成对本节知识的建构，并通过这种建构过程，感悟化学在环境保护中的重要作用，从而进一步树立绿色化学的观念。学习重点难点：酸雨的形成及防治措施；绿色化学概念的认识及应用。重、难点突破：通过实验探究、观看录像、实践调查、交流讨论、教师重点讲解和一定量的练习题，达到突出重点、突破难点的目的。知识回顾：1、化肥可分为____肥、___肥、___肥、___肥料等。2、(NH4)2SO4+Ca(OH)2-----NH4NO3+Ca(OH)2-----3、波尔多液是用_________、_______和_____混合制得。导入：(环保视频)过渡：(ppt图片)以前我们的世界是这样的，而现在，是这样的。所以，环境保护刻不容缓。今天我们就来学习第四节——化学与环境保护。学习新知：知识点一、保护生命之源：自学指导一：阅读课本P146-147页，完成下列问题：1、____是生命之源。水污染主要来自于____、______和______。(交流共享)：列举你所知道的水污染现象，指出造成水污染的主要污染物有哪些？2、水污染造成的危害：进一步加剧________危机；水污染不仅破坏__________，影响_______和_______，还会直接危害________及________。治理污水的方法：利用化学方法(如_______法、_____法等)处理废水是治理水污染的常用方法。4、水污染综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行_____管理，加强_____监测，禁止_____的任意排放；加强对______、______的研究与应用，力争实现_______生产。(活动天地)：某工厂近期排出的废液有明显的酸味，经测定得知水中含有大量的盐酸。现要将该废液调至中性，你能设计出几种方案？哪一种方案最合理？(多识一点)：阅读课本P121页，赤潮和水华知识点二：还人类洁净的空气自学指导二：阅读课本P146页，完成下列问题，与同学交流空气污染物：主要分为_____和_____两大类，其中气体主要有___________。空气污染物产生的主要原因：(1)________的燃烧和工厂____(2)汽车排放的_____大量增加(3)人类乱砍滥伐，森林植被大量减少。土壤风化，产生浮尘和沙尘暴。酸雨的形成：大量的________和__________气体排放到空气中，与大气中的_____发生化学反应，生成____，随雨水降落到地面，便形成________(pH<_____)。酸雨的危害：酸雨能酸化____、污染_____、腐蚀____及_______，加速_______的锈蚀。(实验探究)：模拟酸雨对植物种子发芽率的影响取三只培养皿，底部各铺一层吸水纸各取50粒绿豆，分别摊放在三只培养皿内，并用吸水纸覆盖。在培养皿上分别贴上写有“pH=1、pH=4、pH=7”的标签每天分别以pH为1、4的硫酸溶液和清水浇淋各对应培养皿，保持吸水纸总是湿润即可，持续时间为一周。计算各培养皿中绿豆的发芽率。PH=1PH=4PH=7绿豆发芽率5、酸雨的控制与治理：①为减少或消除煤炭燃烧产生的______，人们向煤炭中加入______或______作为_______制成_____，型煤燃烧后，产生的_____以________形式留在灰渣中，达到减少污染的目的。②为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的_____和______转化为______和_______。化学方程式为___________________________。知识点三：与自然和谐相处：自学指导三：阅读课本P150页，完成下列问题1、为什么要发展绿色化学？2.绿色化学的核心是要利用化学原理从______上减少和消除工业生产对环境的污染。按照绿色化学的原则，最理想的化工生产就是_________全部转化为期望的________。因此，寻找可以_________的、无_____的原材料和能源，且在各个环节都能实现____、_______的反应途径和工艺，是现代化学的目标。稀硫酸氧气(在线测试)：某化学课外兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案：稀硫酸氧气CuCuOCuSO4浓硫酸浓硫酸(2)CuCuSO4（已知：Cu+H2SO4==CuSO4+SO2+2H2O）从绿色化学的观点出发，你认为哪一个方案更合理？学生小组讨论，分享结果。课堂小结：课堂检测：1、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁。下列名词与环境污染无关的是（）A.潮汐B、酸雨C、臭氧层空洞D、工业三废2、下列符合“化学反应绿色化”的是（）A、2C2H4+O2------2C2H4B、实验室制CO2C、2M+N=2P+2Q2P+M=Q（M、N为原料，Q为期望产品）D、用铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜：CuO+H2SO4=CuSO4+H2OFe+CuSO4=FeSO4+Cu3、近年来，我国很多地方政府通过了地方有关法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉。这是因为这类洗衣粉的磷会污染（）A、大气B、河流湖泊C、食品D、耕地4、含硫煤燃烧排放到空气中的有毒气体主要是SO2，它遇雨水后形成酸雨降到地面带来很大危害，回答下列问题：1、请举出两个方面危害实例，。5、可降解塑料是在自然条件下能够自行分解的塑料，研制、生产可降解塑料的主要目的是()A、节省制造塑料的原料B、便于加工C、扩大塑料的使用范围D、解决“色污染”问题课堂检测：1、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁。下列名词与环境污染无关的是（）A.潮汐B、酸雨C、臭氧层空洞D、工业三废2、下列符合“化学反应绿色化”的是（）A、2C2H4+O2------2C2H4B、实验室制CO2C、2M+N=2P+2Q2P+M=Q（M、N为原料，Q为期望产品）D、用铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜：CuO+H2SO4=CuSO4+H2OFe+CuSO4=FeSO4+Cu3、近年来，我国很多地方政府通过了地方有关法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉。这是因为这类洗衣粉的磷会污染（）A、大气B、河流湖泊C、食品D、耕地4、含硫煤燃烧排放到空气中的有毒气体主要是SO2，它遇雨水后形成酸雨降到地面带来很大危害，回答下列问题：1、请举出两个方面危害实例，。5、可降解塑料是在自然条件下能够自行分解的塑料，研制、生产可降解塑料的主要目的是()A、节省制造塑料的原料B、便于加工C、扩大塑料的使用范围D、解决“色污染”问题本节课从一个环保视频、污染图片入手引入，让学生联想到空气和水污染的危害，从而意识到环保的重要性。从整体的效果来看，对学生的感触还是比较深的。通过本节课的学习，学生们能够重视环保，从而意识到化学在环境保护中的重要作用。学会了什么是绿色化学、空气和水的污染源有哪些、如何处理污染物等。是一节比较成功的对学生影响比较大的情感教育课。孙玉娟：符合学生的认知规律。从生活中常见的空气污染引入，引起学生的反思，起到事半功倍的效果。对学生的情感教育体现的淋漓尽致。王建松：教师讲解、视频感染和小组讨论结合的教学方式，将难点转化成容易接受的知识。同时张老师的语言干脆利索，课堂紧凑，让学生们能够有足够的时间讨论、消化，是一个成熟的新授课。翟召胜：适当利用多媒体，课堂容量大。课件很精美，学生学习积极性高，将难以理解的理论知识比如酸雨的形成形象化，授课效果较好。本节课40分中分配合理。30分钟的讲解，5分钟课堂检测，5分钟总结订正答案。高效课堂就应该合理安排，规定的时间内完成教学任务，让学生和老师都有的放矢。一、对教学内容的反思反思本节的授课过程，在知识的安排上，基本上按照教材上的顺序进行，但是中间穿插了一些世界各地以及我国受污染地区的图片，根据自己的理解适当调整，条理性更强，在讲解的过程中，更能得心应手。二、对教学过程的反思在本堂课中，通过引导学生，让他们自由讨论，大胆发言，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使我感到整个课堂以生为本的新的教学理念。同时，通过学生的表现，我也发现学生们的潜力是无穷的，教师的知识面有时