生物人教七年级上册（2012年新编）2.1.1 练习使用显微镜 教案

第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教学目标1、能说出显微镜的基本构造和功能。2、熟悉显微镜的操作流程。教学重难点正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。教学过程一、导入新课、板书课题导语：同学们，我们通过前面的学习知道了除病毒以外，生物都是由细胞构成的。那么从本单元开始，我们就来研究组成生物的基本单位—细胞。大家都知道，用肉眼是不能直接观察到细胞的，这个时候，我们就需要借助一种科学仪器—显微镜。我们今天就先来学习如何使用显微镜。二、出示目标、自学指导过渡语：接下来请同学们认真观看我们本节课的学习目标。（一）学习目标1、了解显微镜的基本构造和功能。2、了解使用显微镜的基本流程。过渡语：了解了学习目标之后，请看自学指导。（二）自学指导同学们自学课本36～40页，回答相关问题。1、显微镜由镜（）、镜（）、镜（）、镜（）、载物台、（）镜、（）镜、粗（）、细（）、转换器、通光孔、反光镜等组成。2、（1）右手握住（），左手托住（），把显微镜放在实验台距边缘约（）厘米处，略偏（）。（2）转动转换器，使（）对准（）；用一个较大的（）对准（）。一只眼注视（）内，另一只眼（）。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、（）到达目镜。以通过目镜可以看到明亮的（）为宜。（3）把所要观察的玻片标本正面朝上放在（）上，用（）压住，玻片标本要正对（）的中心，转动（）螺旋，使镜筒缓慢下降，直到（）接近玻片标本为止。3、在视野内看到的物像是（）的，目镜与物镜放大倍数的（）就是显微镜的放大倍数。要求：8分钟后检查同学们的完成情况。三、尝试自学、独立思考（一）学生看书，老师巡视全班，督促每一位学生认真紧张地自学。过渡语：好了，同学们基本上都已经自学完了，接下来我们来看看大家的自学情况。（二）教师提问检测自学指导。(背诵知识点，两分钟后抽查)（三）自学检测请同学们完成课本40页的练习题。要求：6分钟后看谁做题的情况最好。四、反馈质疑、精讲点拨过渡语：好了，大部分同学都已经完成任务了，接下来我们来对一下答案。1、纠错白板展示答案，同桌之间互批。答案1、√×√√。2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。3、当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线。4、小熊的操作有四点错误：不能用纱布擦拭目镜，一定要用擦镜纸擦拭；先对光再观察；在双眼注视下，将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止；调焦观察时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看清物像后，再转动细准焦螺旋使物像更加清晰。5、各台显微镜的放大倍数：1号200倍，2号400倍，3号40倍，4号125倍。视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜。因为显微镜的放大倍数越小，观察到的物像就越小，所观察到的视野范围就越大。6、最简便的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。2、调查学情（1）统计全对的学生人数并适当表扬（2）学生以小组为单位互相讨论，相互讲解。（3）教师解决学生共性问题。3、预计错题5显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。五、课堂总结、延伸升华同学们，通过本节课的学习，我们知道了如何去使用显微镜，大家可以在课下自己动手试一遍我们的操作流程，看自己是否熟练掌握了这些知识点。六、板书设计1、显微镜的结构和功能结构光学部分：目镜和物镜、反光镜、遮光器机械部分：镜座、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋作用目镜和物镜：放大倍数的乘积=显微镜的放大倍数粗准焦螺旋和细准焦螺旋：调节镜筒的高度，便于观察物像2、显微镜的使用方法取镜—安装—对光—观察—收镜3、显微镜的成像特点：倒像七、当堂训练、分层优化过渡语：好了，接下来我们来接着做题，通过练题来巩固我们本节课所学习的知识。1、在较暗的环境下，使用显微镜对光时应选择（）A大光圈、凹面镜B小光圈、平面镜C大光圈、平面镜D小光圈、凹面镜2、下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作，正确的是（）A对光时要让反光镜对准直射阳光以获取明亮视野B转动粗准焦螺旋使镜筒下降过程中，应从侧面注视装片C观察未经染色处理的口腔上皮细胞应适当调暗视野D欲将视野左下方的物像移至视野中央，需向右上方移动装片3、若在装片上写有字母“d”，放在显微镜下观察，在视野中看到的物像是（）A、dB、qC、bD、p4、在显微镜对光过程中，能反射光线的结构是（）A目镜B反光镜C转换器D光圈5、用显微镜观察细胞时，在视野中出现了一个污点，这个污点可能在目镜上也可能在玻片上，判断其位置的最简单操作是（）A转动目镜B更换目镜C转换物镜D重新