人教版美术五年级上册01 教学设计-第7课 无笔画 教案1_第1页
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文档简介

无笔画一、教学目标知识与技能：了解无笔画的特点，初步掌握对印的方法，能够合理布置颜色、肌理，从而表现出有趣画面。过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会无笔画的绘制方法，提高创新能力和动手制作能力。情感、态度和价值观：激发学习兴趣，感受无笔画的乐趣、感受肌理美、提高创作能力。二、教学重难点重点：无笔画的基本对印方法。难点：色彩的搭配与剪切拼贴素材的选取。三、教学过程活动一：激趣导入小实验导入：将事先准备好的淀粉绘制作品上泼洒碘酒，请学生带着以下问题观看：1.老师是如何令画面出现色彩的?(用淀粉遇碘伏溶液变蓝)2.老师在绘制的过程中并没有用到笔，常见的绘画方式中还有哪些是不用画笔的绘制方法?(对印)学生回答，教师引导：无笔画利用颜料的排布和挤压形成有趣的肌理和图案，对印效果是一种常见的塑造肌理的效果，深受艺术家欢迎。面对如此有趣味的艺术表现形式，大家一定想亲自尝试创作，这节课就让我们一起来学习这门有趣的艺术表现形式，学画无笔画。活动二：描述分析1.认识无笔画的特点以美术学习小组为单位发放一些其他班级同学的无笔画作品，提出问题：(1)观看书中自然界的水纹、木纹、冰纹，说说他们带来的视觉感受如何?(有热烈、有宁静、有跳跃、有和谐)(2)大家认真思考一下，手中作品的色彩有什么特点?(色彩鲜艳、搭配合理)(3)可以用手摸一摸画面有什么不同?(肌理清晰，有明显的凸起)(4)大家手里的作品是如何表现出来的?(对印按压)学生回答，教师总结：形成这种视觉感受的叫肌理;在绘制无笔画时，可以选择不同颜色搭配、颜料的稠与稀、纸面的色彩来控制整体的效果。2.发散创意思维请学生4人一组，结合赵无极的作品《1996年2月9日》交流讨论：如何排布色彩、确定主题、调整画面?学生回答，教师启发引导：色彩排布和谐生动、画面要主次分明，可适当的通过泼洒调整画面整体效果。活动三：示范讲解教师以魅力兴安岭为例，示范并讲解无笔画的绘制方法：1.确定纸面底色及选择合适的颜料;2.泼洒颜料后均匀对印;3.调整画面主次。活动四：实践展评1.请同学充分发挥想象力，确定主题并绘制一幅充满生趣的无笔画作品。2.教师巡视指导。提示学生注意色彩的排布及稠稀、对印时的力度。3.完成作品后，举办“笔墨等于零”画展，请学生自愿展示并介绍自己作品。4.其他同学从颜色、肌理及整体效果等方面，互相评价作品。(如《故乡的小溪》：色彩安排合理，溪水旁生机勃勃的树木及在溪水中形成的倒影，充分应用的对印的效果。)活动五：小结作业1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：颜料和纸的激情碰撞，有巧妙安排，也有对印时的随机效果，均变成了美丽的无笔画。这样的效果希望大家多加应用，在创作的路上增加语言，也希望同学们在日常生活中都能留心那些美好的景色，去发现更多

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