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文档简介

“漫步”康桥走进诗歌初读诗歌感知诗情淡淡的离愁小组任务：有感情地诵读，探讨品读方法，读准字音、节奏，读出诗人孕育在其中的情感。诗人将离别之情寄托在哪些景物上？美点追踪品读诗情“我的眼是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”林徽因徐志摩执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。——苏轼《江城子》大音希声，大象无形再现美景解读诗情请放飞想像的翅膀，选择喜欢的一个景物或着眼全篇，用散文化的语言或诗歌再现志摩心中“美丽的康桥”。作别云彩金柳夕照青荇招摇清潭虹影泛舟寻梦沉默夏虫示例：云彩多少个黄昏／你总是缓缓步入／我温柔的视野，履约一般／让我每日的期待／都结出一枚甜润的夕阳。你说，你就要离开?／瞬间我只想化作雨泪／沾湿你轻轻挥起的衣袖／随你四处云游／可又不忍／沉重了你离别的步伐……选择喜欢的一个景物或着眼全篇，用散文化的语言或诗歌再现志摩心中“美丽的康桥”。星辉

星／在夜的环拥下／晶莹剔透／在放歌与沉默之间／撕扯着脆弱的温柔／午夜的梦／为今生不舍／跌落成忧伤的诗句／停留当梦穿过午夜／我会以这样的姿态／祈求／追随星光／合拢双手／阻止暗夜／淹没凝望的窗口若我的梦里有你相伴左右／若我的梦可以长久／那么我会坚信爱的理由／让思念继续／无倦的行走康桥轻轻的／我走了／挥别一抹云霞／只留那河畔金黄的色影／伴我肢体的吟唱／遥遥的水中／一朵浅浅的波光／偷袭了／我青春的流浪多想／在你温暖的河边／在你深情的回眸之上／浣洗我／最初的爱恋和忧伤可那些别离的倾诉／被一双沉默的手握紧／一不留神／揉碎了昨天／烂漫的梦乡此刻／一行足音／轻轻而急促／我知道今世抑或来生／你注定要／在我的心头／荡漾

寄语亲爱的同学们：在干涸的嘴唇上我引歌浇灌，

在心灵的稻田里我用诗歌插秧。

年轻的你，走进诗吧！给她春风，梦会起航!给她翅膀，她将飞翔！

再别康桥

徐志摩轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。那河畔的/金柳，是夕阳中的/新娘。波光里的/艳影，在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇；在康河的/柔波里，我甘心/做一条水草!那榆阴下的/一潭，不是/清泉,是/天上虹；揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。寻梦？/撑/一支长篙，向青草更青处/漫溯，满载/一船星辉，在星辉斑斓里/放歌。但/我不能/放歌，

悄悄/是别离的/笙箫，

夏虫/也为我/沉默，

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