一年级下册数学优秀教学设计-3.5《数的顺序》苏教版_第1页
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文档简介

一年级下册数学优秀教学设计-3.5《数的顺序》苏教版1.教学目标1.1知识目标理解自然数的顺序；培养观察、思考的能力；认识数字0-20的序号，并能在0-20范围内进行数字的排列。1.2能力目标发展学生的逻辑思维能力；激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力和独立思考能力；提高学生的语言表达能力和团队合作精神。2.教学重难点2.1教学重点让学生能够理解数字的大小顺序；能在0-20之间进行数字排列。2.2教学难点学生能够在顺序中观察、推理、表述出对数字的理解。3.教学内容3.1教学过程3.1.1导入（5分钟）叫学生口算数数，了解班级人数。3.1.2准备（15分钟）从0开始到20，准备21张卡片，卡片上分别写数字0-20；设置数字的大小、位置以及数量，使学生能够正确理解数字的顺序。3.1.3操作（25分钟）要求学生按数字大小，从小到大排列21张卡片；形成小组，让学生互相交换，检测正确性；选择一些学生分享自己的排列方法。3.1.4总结（5分钟）牢记数字大小顺序的方法；复习数字0-20的大小顺序。3.2教学重点讲解关于数字的顺序，学生最先想到的肯定是从小到大的排序，但这并不是唯一的排序方式；比如，在排列数字0-20的时候，可以先从0-10排列，再从11-20排列，也可以先排列奇数，再排列偶数。4.教学步骤4.1操作步骤准备教具：卡片21张。学生图示排列数字的大小顺序。学生自行完成排列数字0-20的活动。学生进行合作交流，检查排列的数字顺序是否正确。选择少数学生展示他们的排列过程。4.2注意事项学生可以采用不同排列方法，但要求正确。5.教学评价5.1评估方式学生的表现；学生针对自己的排列顺序的讲解是否清晰准确。5.2评价标准学生能够正确排列数字，且方法正确；学生的讲解内容要有条理，表述清晰。6.参考资料《小学数学（一年级下册）》（苏教版）。教学设计参考手册。7.教学思考通过本节课的教学，可以帮助学生了解数字的大小顺序，并为以后的数学学习打下基础。在教学中，老师要注重引导学生积极参与，注重互相交流，培养学生的团队合作精神和自学能力

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