高中物理-牛顿第一定律教学设计学情分析教材分析课后反思

第四章牛顿运动定律学案1：牛顿第一定律巩固练习1．下列说法正确的是()A．物体速度不变则物体运动状态就不变B．物体速度大小不变则物体运动状态不变C．物体速度方向不变则物体运动状态不变D．物体运动状态发生改变则物体一定有加速度。2．下列运动中，物体运动状态不变的是：（）A．匀速直线运动B．匀加速直线运动C．匀减速直线运动D．自由落体运动3．下列关于惯性的说法中，正确的是（）A．人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性B．百米赛跑到终点时不能立即停下是由于惯性，停下时就没有惯性了C．物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性被克服了D．物体的惯性与物体的运动状态及受力情况均无关4．下列说法中正确的是（）A．运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大B．小球由于重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存在了C．一个小球被竖直上抛，当抛出后能继续上升，是因为小球受到了向上的推力D．物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性，与物体的速度大小无关5．关于惯性，下列说法正确的是（）A．惯性是一切物体的基本属性B．物体的惯性与物体的运动状态无关C．物体运动快，惯性就大D．惯性大小用物体的质量大小来量度6．关于牛顿第一定律，以下说法正确的是（）A．牛顿第一定律是依靠实验事实，直接归纳总结得出的B．牛顿第一定律是以可靠实验为基础，通过抽象出理想化实验而得出的结论C．根据牛顿第一定律可知，力是维持物体运动的原因D．根据牛顿第一定律可知，力是改变物体速度的原因7．在匀速上升的气球中突然落下一个物体，在物体刚离开气球的瞬间，下列说法中正确的是（）A．物体立即向下做自由落体运动B．物体具有向上的初速度，做匀加速运动C．物体具有向上的初速度，具有竖直向下的重力加速度gD．物体的速度为零，但具有竖直向下的加速度 8.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是()A．物体的速度不断增大，表示物体必受外力的作用B．物体向着某个方向运动，则在这个方向上必受力的作用C．物体的速度大小不变，则其所受的合外力必为零D．物体处于平衡状态，则该物体必不受外力作用9．如图所示，一木块在小车上随小车一起在水平面上向右做匀速运动，已知小车的上表面光滑，在小车遇到一障碍物的瞬间，木块将（）A．向前倾倒B．向后倾倒C．仍在车上匀速前进D．无法判断人教版《牛顿第一定律》课标分析：1、新课标更加注重了全体学生科学素养的培养。牛顿第一定律深刻揭示了力与运动的关系，对自然科学的发展起到了至关重要的作用。学生在学习时要注重透过现象看本质，更深刻理解物理学的本质。2、注重学生基础的培养，同时关注多样化发展。通过多种手段揭示力与运动的关系，让学生的记忆与理解更深刻。牛顿第一定律教材分析：牛顿第一定律是经典力学中牛顿三大定律之一，是整个力学中的基础。走好第一步，为后面的路程可以做好非常坚实的铺垫。牛顿第二定律又是在牛顿第一定律定义的惯性系基础上建立起来的。因此，牛顿第一定律又是三大定律的基础，是否领会这一物理规律，不仅影响学生对这一章的学习，而且会影响整个物理课程中力学部分的学习，甚至会影响整个高中其他如电学、磁学等的学习。前面学习了简单的直线运动（第一二章），又知道力学一些简单知识（第三章），牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础，起承上启下的作用。牛顿第一定律学情分析：学生在孤立学习运动学及力学时，没有感受到很多疑难点，但在进入动力学之后开始出现思维误区。力与运动到底存在怎样的关系？亚里士多德告诉我们，“力是维持物体运动的原因”，这一观点被奉为真理千余年自然是有它的道理的，要想让学生们掌握力与运动的本质，就需要我们对于牛顿第一定律的理解非常到位才行。这一点上看，学生的思维力度是整个高中物理中的第一次考验。而具体到我们学校的学生来说，层次差异很大，既有自学就能轻易弄明白的同学，也存在大批学习起来很吃力的同学，这就要求我们对于这一节学习格外关注，处理好这一节课，对于很多我们学校的学生具有重大意义。牛顿第一定律教学设计【学习目标】知识与技能：了解牛顿运动定律的产生过程和科学家探索问题的方法理解牛顿第一定律的内容和意义及实质知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象，理解质量是惯性大小的量度过程与方法：利用理想化模型与逻辑推理的方法再现伽利略的实验情感态度价值观：体会理想实验的魅力，感受科学发展的曲折【重点】1．对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解2．牛顿第一定律及其应用。【难点】伽利略的理想实验；牛顿第一定律的理解。【自主学习】阅读课本第四章第一节的内容，完成学案中的学习内容（课前）屏幕广播展示自主学习答案，自主订正【新课引入】通过一个视频引入。视频内容讲述了亚里士多德与伽利略的超时空对话，制作成数字故事的形式，其中，我们组内所有老师参与配音，力求展现两种理论的冲突，同时又能增加同学们学习的兴趣。【合作探究】当堂完成学案内容，了解并记忆各位科学家的主要理论内容。思考讨论伽利略的实验内容【教师点拨】再现伽利略实验过程，由于不可能呈现光滑的物理情景，所以进行了一组对比实验。实验一：小球从一个较为光滑斜面滚下，会滚上另一个斜面，另一个斜面铺上毛巾，摩擦因数较大，到达斜面顶端时高度远小于原高度。实验二：去掉毛巾，重复实验一，小球滚上另一个斜面的高度比实验一高度要高。提出思考：1、如果该实验中的斜面能够是光滑的，那么，高度是不是更高？能否达到出发点相同的高度？2、降低另一个斜面与水平方向的夹角，小球能否达到原等高位置？3、如果另一斜面变为水平，小球为了能够达到等高，而要一直运动下去？【重点突破】牛顿第一定律1、引入：没有力，物体将保持运动状态2、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止。3、内涵：深刻揭示了力与运动关系。力不是维持物体运动原因，而是改变物体运动原因。惯性：物体具有保持原来匀速运动状态或静止状态的性质。牛顿第一定律又称为惯性定律。惯性跟哪些因素有关？两个乒乓球的对比实验，得出质量大的惯性大。【当堂训练】完成平板推送的5个练习题，根据答对率教师进行点评。【课堂小结】1、伽利略理想斜面实验否定了亚里士多德的观点.2、牛顿在伽利略等人的研究基础上得出牛顿第一定律．3、一切物体都具有惯性，力是改变物体速度的原因．4、质量是惯性大小唯一的量度.【布置作业】完成学案中的巩固练习附、牛顿第一定律学案第四章牛顿运动定律学案1：牛顿第一定律【目标导学】1．知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法。2．理解牛顿第一定律的内容及意义。3．知道什么是惯性，能正确地解释有关惯性的现象。【重点】1．对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解2．牛顿第一定律及其应用。【难点】伽利略的理想实验；牛顿第一定律的理解。【学习过程】阅读课本第四章第一节的内容，完成下面的学习内容任务一：1、运动学与动力学（1）运动学定义：（2）动力学定义：2、对力和运动的关系的认识（认真阅读教材，完成下列问题）代表人物对力和运动关系的看法亚里士多德伽利略笛卡儿3、理想实验的魅力（1）．伽利略斜面实验：小球沿斜面由____________滚下，再滚上另一斜面，如不计摩擦将上升到___________，放低后一斜面，仍达到同一高度，但要运动得___________．若放平后一斜面，球将_______滚下去．（2）．伽利略通过“理想实验”和科学推理，得出的结论是：力不是物体运动的原因．4．法国科学家笛卡尔补充和完善了伽利略的观点，他提出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续，既不________也不偏离。5．物体运动状态的改变，是指物体__________________________发生了改变．小结：伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，能更深刻地反映规律。理想实验是建立在可靠的基础上的一种科学方法。6、牛顿第一定律：（1）内容：一切物体总保持________状态或________状态，除非________迫使它改变这种状态．（2）物理学上把物体具有________的性质，叫做惯性．因此，牛顿第一定律又叫做_____定律（3）一切物体都有。_____________是物体惯性大小的唯一量度。（4）质量只有，没有，是量，国际单位是。符号是kg7、力与运动的关系，牛顿的观点是： 力不是物体运动状态的原因；力是物体运动状态的原因。巩固练习1．下列说法正确的是()A．物体速度不变则物体运动状态就不变B．物体速度大小不变则物体运动状态不变C．物体速度方向不变则物体运动状态不变D．物体运动状态发生改变则物体一定有加速度。2．下列运动中，物体运动状态不变的是：（）A．匀速直线运动B．匀加速直线运动C．匀减速直线运动D．自由落体运动3．下列关于惯性的说法中，正确的是（）A．人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性B．百米赛跑到终点时不能立即停下是由于惯性，停下时就没有惯性了C．物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性被克服了D．物体的惯性与物体的运动状态及受力情况均无关4．下列说法中正确的是（）A．运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大B．小球由于重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存在了C．一个小球被竖直上抛，当抛出后能继续上升，是因为小球受到了向上的推力D．物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性，与物体的速度大小无关5．关于惯性，下列说法正确的是（）A．惯性是一切物体的基本属性B．物体的惯性与物体的运动状态无关C．物体运动快，惯性就大D．惯性大小用物体的质量大小来量度6．关于牛顿第一定律，以下说法正确的是（）A．牛顿第一定律是依靠实验事实，直接归纳总结得出的B．牛顿第一定律是以可靠实验为基础，通过抽象出理想化实验而得出的结论C．根据牛顿第一定律可知，力是维持物体运动的原因D．根据牛顿第一定律可知，力是改变物体速度的原因7．在匀速上升的气球中突然落下一个物体，在物体刚离开气球的瞬间，下列说法中正确的是（）A．物体立即向下做自由落体运动B．物体具有向上的初速度，做匀加速运动C．物体具有向上的初速度，具有竖直向下的重力加速度gD．物体的速度为零，但具有竖直向下的加速度 8.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是()A．物体的速度不断增大，表示物体必受外力的作用B．物体向着某个方向运动，则在这个方向上必受力的作用C．物体的速度大小不变，则其所受的合外力必为零D．物体处于平衡状态，则该物体必不受外力作用9．如图所示，一木块在小车上随小车一起在水平面上向右做匀速运动，已知小车的上表面光滑，在小车遇到一障碍物的瞬间，木块将（）A．向前倾倒B．向后倾倒C．仍在车上匀速前进D．无法判断效果分析：学生对于“对话”的视频非常感兴趣，效果相当不错，还兼顾复习了学习自由落体运动时亚里士多德与伽利略的冲突。学生初步掌握了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。但，从学生的课后反馈看，还是很多同学认为物体的初状态必须是静止的，那么，到底是什么让物体动起来的？这里要增加一个概念，物体的初状态可以是速度为零，也可以是速度不为零，因此，在不受力的情况下，物体才会保持静止或者匀速直线运动。从课堂练习的反馈看，答对率比较理想，基本完成了这节课的学习目标，这里也凸显了我校应用平板教学的优势所在。课后反思：首先要感谢同组内各位老师的大力支持，尤其是所有老师参与帮助我录制短视频。个人感觉，这节课的学习任务还是比