初中语文-文言文复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

学生课堂学习设计学科语文年级二学制四设计人时间：课题：课内文言文专题复习课型：复习课一、学习目标1.积累并会运用文言实词、虚词；（重点）2.能够正确理解或准确翻译句子；3.体会文章的思想内容，分析人物性格；（重点）4.掌握中考课内文言文的学习方法和技巧。（难点）二、课内文言文自主复习温馨提示课内文言文以选择题形式考查，其考点全部来自课内，需要通过小组合作探究、查缺补漏、加强理解。（一）《咏雪》1.《咏雪》、《陈太丘与友期》选自《》。作者是_______（朝代）______，本书是由他组织一批文人编写的。本课两则分别出自《》和《》。2、重点词语解释。内集：___________讲论文义：___________俄而：___________骤:___________欣然：___________何：___________似：___________差：___________拟：___________未若：___________即：___________ 因：___________与儿女讲论文义：古义______________今义________________3.特殊句式。（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(“......也”，是常见的______句式)（2）白雪纷纷何所似？（______句，宾居前置，疑问代词“何”做“似”的宾语）4.课文内容理解。（1）“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？（2）两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”，哪一个更好？请从文中找出根据，并谈谈你的看法。（二）《陈太丘与友期行》1.内容理解：《陈太丘与友期行》叙述了幼时批评父亲友人“”“”的故事，表现了元方的______、_______。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。2、通假字：尊君在不？3、重点词语理解A、太丘舍去舍：去：B、陈太丘与友期行，期日中。期：行：C、过中不至，太丘舍去，去后乃至。过：乃：D、非人哉！与人期行，相委而去。委：去：E、友人惭，下车引之。元方入门不顾。惭：引：顾：4、敬辞与谦辞尊君：________________家君：_________________5特殊句式：”去后乃至”_______句，补全____去后____乃至。（三）《论语》十二章1.《论语》是____家经典，记录孔子及其弟子言行的一部书。与______、______、______合书成为“四书”。本文从______、______、______、______、______等方面阐明了儒家学说的部分经典言论。2、找出下列句子中的通假字并解释。

（1）.不亦说乎______________（2）.吾十有五而志于学________________3、古今异义

（1）不亦君子乎古：________________今：________________

（2）可以为师矣古：________________今：________________（3）饭疏食饮水古：________________今：________________

（4）饭疏食饮水古：________________今：________________

（5）匹夫不可夺志也古：_____________今：________________

（6）吾日三省吾身古：_____________今：________________4、词类活用

（1）学而时习之时：______________（2）吾日三省吾身日：________________（3）温故而知新故、新：_______________（4）传不习乎传：________________（5）饭疏食饮水饭：_____________（6）好之者不如乐之者乐：________________5、一词多义

（1）可以为师矣________________为人谋而不忠乎________________（2）人不知而不愠______________温故而知新__________________（3）人不知而不愠______________温故而知新_____________博学而笃志______________（4）仁在其中矣________________其不善者而改之_____________6.特殊句式

（1）省略句：

可以为师矣。补充完整______________其不善者而改之。补充完整______________（2）贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。以上两句都是__________句。（四）《虽有嘉肴》.1.《虽有嘉肴》节选自__________，又名__________，_____家经典著作之一，秦汉以前各种_______论著的选集，共______篇。《_______》是中国教育史上，也是世界教育史上第一部_________的专著。该文中隐藏一个流传至今的成语是__________。2．解释下列加点字词的意思。虽有嘉肴_________弗食_________不知其旨也__________不知其善也__________然后能自强也_________虽有至道__________教学相长________学学半_________是故学然后知不足__________教然后知困__________然后能自反也__________其此之谓乎__________3．本文主要论述了什么道理？你同意这个观点吗？可以给我们怎样的启示？（五）《河中石兽》1.《河中石兽》选自。作者是，字晓岚，清代﹑。他学问渊博，在乾隆年间辑修《四库全书》。2.注音：圮____曳____棹_____杮_____湮_____溯______3.通假字：钯：同“_______”，整地的农具.不亦颠乎.______通_________。4.一词多义：闻之笑曰__________为人谋而不忠乎__________沿河求之__________岂能为暴涨携之去__________之其反激之力__________为涅沙为坎穴__________一老河兵闻之_________众服为确论__________5.河干（）圮于河（）并沉焉（）阅十余岁（）竟不可得（）曳铁钯（）如是再啮(）究物理()木杮()湮于沙上（

）尔辈()转转不已（）坎穴()老河兵闻之()啮沙()遂反溯流（）溯流（）如其言（）然则（）但知其一（）臆断（）求之上游（）众服为确论（）盖石性坚重（）6.词类活用：棹数小舟。______词做______词，__________意思。7.这个故事说明了一个什么道理？对我们平时的生活、学习有什么启示？《智子疑邻》1.《智子疑邻》节选自《》，作者________，________末期______家著名的思想家。这则寓言的寓意是__________________________________________。2.宋有富人，天雨（）墙坏（）。其（）子曰：“不筑（），必将有盗。”其邻人之父（）亦云(）。暮（）而果（）大亡（）其财，其家甚智（）其子，而疑邻人之父。（七）《塞翁失马》1、《塞翁失马》节选自《》，是_______时期_______组织门客编写的。这则寓言的寓意是：______________________________________________.后人把这则寓言概括的成语是“_____________________”。2.（1）马无故亡而入胡亡________（2）居数月居_________（3）其马将胡骏马而归将_______（4）堕而折其髀髀___________（5）死者十九十九______________（6）人皆吊之吊____________3.《塞翁失马》说明了福祸相依的道理，这对我们的生活有什么启示？典型例题：1.下列词语解释正确的是（）A差可拟（比拟）B相委而去（委托）C如是再啮（啃、咬）D虽有至道（到、去）总结：_______________________________________________________________2.下列句子中划线词语解释正确的一项是（）A.与儿女讲论文义（儿子和女儿）B.尊君在不（通“否”）C.棹数小周（船桨）D.故日：教学相长也。（旧知识）总结：以上四个选项体现了_______、_______、_______、_______四种常见的特殊文言现象。还有哪些字词也属于这些特殊文言现象？______________________3.下面对“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”一句翻译恰当的一项是（）A天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面，这种人太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？B天下的事情，但是知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去臆断吗？C天下的事情，但是知道事情的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况，可以根据某个道理就去主观判断吗？D天下的事情，只知道事情的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？温馨提示在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。4.下列句子朗诵节奏不正确的一项是（）A.沧州南/一寺/临河干B.求石兽/于水中C.必于石下迎水处/涅沙/为坎穴D.不知/其二者多矣总结：_______________________________________________________________5、下列说法不正确的一项是（）CA、元方：聪明、识礼、有智、有节，文章主要颂扬他。B、陈太丘：正直、守信，不是文章重点表现的人物。C、友人：能接受批评，知错就改，文章是肯定他的行为的。D文章主旨：办事要讲诚信，为人要方正。6.下列对文章分析，有误的一项是（）A．文章开头运用了类比的手法，从“虽有佳肴，弗食，不知其旨也”引申到“虽有至道，弗学，不知其善也”。B．《虽有佳肴》开头由美食说到求学，深入浅出的告诉我们，学习要多向老师请教，才能体会到其中的奥妙。C．文章节选自儒家经典著作之一《礼记》，作者相传是西汉戴圣。D.文章论述逻辑严密，有条有理，而且言简意赅，浅显易懂。总结：_______________________________________________________________当堂检测：1.与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是()A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差2、《陈太丘与友期行》中的“尊君”“家君”“君”的称谓有什么不同？下列说法错误的一项是（）A、尊君，是对他人父亲的尊称B、家君，是对自己父亲的尊称

C、君，是对别人的尊称D、尊君，家君，君，都可以用来指“您”3.选出下列句中“而”字用法和意义不同的一项（）A.人不知而不愠B吾十有五而志于学C学而时习之D曲肱而枕之4、对下列句子中的“之”所指代的意思，理解正确的一项是()①一讲学者设帐寺中，闻之

②沿河求之，不亦颠乎

③一老河兵闻之

④果得之于数里外

A、①和②句相同，③和④句不同

B、①和③句相同，②和④句相同

C、①和③句不同，②和④句相同

D、①和④句相同，②和③句不同

5、下列语句中含通假字的一项是（）A.一寺临河干B.曳铁钯C.不亦颠乎D.一讲学家设帐寺中6、下列句中加点的词古义和今义相同的是（）A.但知其一B.是非木柿C.尔辈不能究物理D.一讲学家设帐寺中7.下列对选文中的句子理解有误的一项是（）A．“温故而知新”强调了温习旧知识的重要性。B．“学而不思则罔，思而不学则殆”深刻阐述了学与思的辩证关系。C．“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。”此举意在突出颜回艰苦的生活。D曾参“吾日三省吾身”体现了文人非常重视个人的品德修养。8对《陈太丘与友期行》的理解有误的一项是（

）

A．陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。

B．友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。

C．陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。

D．由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。9在《河中石兽》一文中，下列那句话不能准确解释老合并正确判断石兽去向的原因（）A实践出真知C.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断B.理论联系实际D.知之为知之，不知为不知。10.下列对课文理解错误的是（）A《虽有嘉肴》中，最后引用《兑命》日：“学学半。”来加强了论证，再次强调了作者的观点。B《河中石兽》中的讲学家从石性、沙性角度作分析，认为在石兽落水处寻找石兽。C.《智子疑邻》告诉我们这样一个道理：偏见往往使人理智混乱，看不清事实，我们做事不要主观臆断、感情用事。D.《塞翁失马》这则寓言告诉我们：坏事一定会变成好事，好事一定会变成坏事，因此我们要用一颗平常心看待事物。11.下列句子停顿有误的一项是（）A.择其善者/而从之B.吾/日三省/吾身C.思而/不学则殆D.吾十有五/而志于学12.下列句子朗诵节奏不正确的一项是（）A.沧州南/一寺/临河干B.求石兽/于水中C.必于石下迎水处/涅沙/为坎穴D.不知/其二者多矣

学情分析：在此之前，学生已经学习了《两小儿辩日》、《伯牙绝弦》、《学羿》等几篇文言文，基本掌握了了一些朗读和理解文言文的方法。但七年级的学生，普遍对文言文有恐惧心理，基础比较弱，所以讲解文言文时尽量培养他们的兴趣，主要是引导学生运用已有的方法进行学习，并努力创造一种氛围，让学生感受文章的情境，学习古人的智慧。本册选取的文言故事具有较强的吸引力，文章浅显易懂，容易激发学生阅读和研讨的兴趣。初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。希望通过文言文的学习不但可以拓展学生的文言学习能力，更可以提升学生的行为标准和处事智慧。当堂检测,典型例题：1.下列词语解释正确的是（）A差可拟（比拟）B相委而去（委托）C如是再啮（啃、咬）D虽有至道（到、去）总结：_______________________________________________________________2.下列句子中划线词语解释正确的一项是（）A.与儿女讲论文义（儿子和女儿）B.尊君在不（通“否”）C.棹数小周（船桨）D.故日：教学相长也。（旧知识）总结：以上四个选项体现了_______、_______、_______、_______四种常见的特殊文言现象。还有哪些字词也属于这些特殊文言现象？______________________3.下面对“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”一句翻译恰当的一项是（）A天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面，这种人太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？B天下的事情，但是知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去臆断吗？C天下的事情，但是知道事情的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况，可以根据某个道理就去主观判断吗？D天下的事情，只知道事情的其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？温馨提示在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。4.下列句子朗诵节奏不正确的一项是（）A.沧州南/一寺/临河干B.求石兽/于水中C.必于石下迎水处/涅沙/为坎穴D.不知/其二者多矣总结：_______________________________________________________________5、下列说法不正确的一项是（）CA、元方：聪明、识礼、有智、有节，文章主要颂扬他。B、陈太丘：正直、守信，不是文章重点表现的人物。C、友人：能接受批评，知错就改，文章是肯定他的行为的。D文章主旨：办事要讲诚信，为人要方正。6.下列对文章分析，有误的一项是（）A．文章开头运用了类比的手法，从“虽有佳肴，弗食，不知其旨也”引申到“虽有至道，弗学，不知其善也”。B．《虽有佳肴》开头由美食说到求学，深入浅出的告诉我们，学习要多向老师请教，才能体会到其中的奥妙。C．文章节选自儒家经典著作之一《礼记》，作者相传是西汉戴圣。D.文章论述逻辑严密，有条有理，而且言简意赅，浅显易懂。总结：_______________________________________________________________当堂检测：1.与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是()A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差2、《陈太丘与友期行》中的“尊君”“家君”“君”的称谓有什么不同？下列说法错误的一项是（）A、尊君，是对他人父亲的尊称B、家君，是对自己父亲的尊称

C、君，是对别人的尊称D、尊君，家君，君，都可以用来指“您”3.选出下列句中“而”字用法和意义不同的一项（）A.人不知而不愠B吾十有五而志于学C学而时习之D曲肱而枕之4、对下列句子中的“之”所指代的意思，理解正确的一项是()①一讲学者设帐寺中，闻之

②沿河求之，不亦颠乎

③一老河兵闻之

④果得之于数里外

A、①和②句相同，③和④句不同

B、①和③句相同，②和④句相同

C、①和③句不同，②和④句相同

D、①和④句相同，②和③句不同

5、下列语句中含通假字的一项是（）A.一寺临河干B.曳铁钯C.不亦颠乎D.一讲学家设帐寺中6、下列句中加点的词古义和今义相同的是（）A.但知其一B.是非木柿C.尔辈不能究物理D.一讲学家设帐寺中7.下列对选文中的句子理解有误的一项是（）A．“温故而知新”强调了温习旧知识的重要性。B．“学而不思则罔，思而不学则殆”深刻阐述了学与思的辩证关系。C．“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。”此举意在突出颜回艰苦的生活。D曾参“吾日三省吾身”体现了文人非常重视个人的品德修养。8对《陈太丘与友期行》的理解有误的一项是（

）

A．陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。

B．友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。

C．陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。

D．由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。9在《河中石兽》一文中，下列那句话不能准确解释老合并正确判断石兽去向的原因（）A实践出真知C.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断B.理论联系实际D.知之为知之，不知为不知。10.下列对课文理解错误的是（）A《虽有嘉肴》中，最后引用《兑命》日：“学学半。”来加强了论证，再次强调了作者的观点。B《河中石兽》中的讲学家从石性、沙性角度作分析，认为在石兽落水处寻找石兽。C.《智子疑邻》告诉我们这样一个道理：偏见往往使人理智混乱，看不清事实，我们做事不要主观臆断、感情用事。D.《塞翁失马》这则寓言告诉我们：坏事一定会变成好事，好事一定会变成坏事，因此我们要用一颗平常心看待事物。11.下列句子停顿有误的一项是（）A.择其善者/而从之B.吾/日三省/吾身C.思而/不学则殆D.吾十有五/而志于学12.下列句子朗诵节奏不正确的一项是（）A.沧州南/一寺/临河干B.求石兽/于水中C.必于石下迎水处/涅沙/为坎穴D.不知/其二者多矣

效果分析：常言道“授人以鱼，不如授人以渔。”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的，文言文教学亦然。针对七年级学生文言文基础较薄弱以及班级语文课上工具性稍嫌不足的特点，我在本节的课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，与孩子们一起分析文言文中的语法现象，找出规律加以分析，强加练习巩固成效。一直以来，我都认为只有文言文的常识基础夯实了，才有能力进行更高层次的阅读追求。所以我并没有急着为赶进度而忽视学生的接受能力，而是有计划有针对性地设计了一系列文言文复习方案。先从简单的词汇现象，再到特殊的几种句式，最后到必考课文的过关等等，像环环相扣妙趣横生的惊险探险，让学生全程体验的是成功掌握文言文的乐趣而不是以往雾里看花的枯燥乏味。通过本节文言文复习课孩子们掌握了循序渐进的文言学习方法，提高了自我解决文言难题的能力，懂得了文言知识迁移的重要性。希望孩子们可以从此爱上文言文的学习。人教版七上文言文教材分析:本册共选取了《世说新语》两则、《论语》十二章、《虽有佳肴》、《河中石兽》、《智子疑邻》、《塞翁失马》等七篇选材各异、长短不一的文言文。《世说新语》中的《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏了谢道韫的文学才华。《陈太丘与友期》讲述七岁少年陈元方的故事，表现出陈元方明白事理，落落大方的品质。同时也从侧面表现出做人要守信用，否则就会失去他人的信任。意在培养学生的人文精神，让学生形成审美情操、健全人格、创新精神。《论语》是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。课文中所选的《〈论语〉十二章》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽状态的初中生，具有十分重要的教育意义。《河中石兽》是人教版七年级上册第五单元第五课，这是一篇文言笔记小说，以河中石兽的故事验证道理，故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜；语言简洁凝练，通俗流畅。《智子疑邻》是一篇出自学养深厚的名家之手的寓言故事，借小故事抒发大的生活哲理：不以人的身份不同而持有偏见。本课是本单元的点睛之笔。《塞翁失马》阐释了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”这句话，说明了祸与福的对立