初中道德与法治-《现代科技在身边》教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析初二学生具有一定的分析和判断能力，对现代科技与我们生活的关系通过对社会生活的观察感悟有一定的认识，同时当代中学生对现代科技特别是高科技好奇心较强，这为学好本节课奠定了良好的思想基础。现代科技在我们的日常生活中也是比较普遍的，因此学生可以轻而易举地从自己的日常生活中举出相应的现代科技产品，并且可以说出这些科技产品对我们的生活所带来的影响，因而对我们这节课的开展和进行，以及对于本节课的理解也是比较容易的和水到渠成的，讲解起来也是比较好理解的。对于第三板块，走进我们的榜样人物，我们对这样的知名的榜样人物是耳熟能详的，可以举出好多科技发明界的人物，可是对于这些离我们很遥远的人物，我们中学生可能感触不深，于是我又从生活中，我们的中学生甚至小学生中寻找了一些科技小发明的例子，一些小小发明家，他们没有我们的大科学家那么伟大，可是他们一样有榜样的力量，而且他们就在我们的身边，对我们的中学生来说更能激发学习的热情。但学生信息渠道较少，知识面狭窄，社会阅历不深，理解能力有待提高，因此作为较为抽象理论观点如“科技是第一生产力，是人类文明的标志，是社会发展的强大推力”等在学生看来理解有一定难度。同时据国家有关部门调查数字显示，当今我国青少年的科技意识普遍淡薄，因此本课应着重培养学生的科学意识，增强创新精神。可采用课件以更直观的方式展示本课要讲的内容。《现代科技在身边》课堂设计

教学目标情感态度价值观：引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学崇尚科学的情感，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯能力：培养学生收集处理应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法的能力。知识：初步理解科技和社会发展之间的关系，懂得科技是第一生产力。

教学重点、难点重点：感受身边的科技难点：科技——社会发展的强大推力

教学方法自主合作、探究、体验等方法。教学过程一、导入新课：播放iPhone7概念机强大的功能的视频，使学生初步感受现代科技的神奇力量，激发学生兴趣，为讲授新课做好铺垫。

二、讲授新课：第一板块--------找寻科技的身影结合生活中的实际说说现代科技给我们生活带来了哪些新变化教师出示最新的与生活密切相关的科技成果（例如;玻璃纤维做的裙子、测心跳的连帽衫、太空育种蔬菜、金贸大厦主体建筑88层，高400.5米、水陆两用汽车变身自行车等）给学生以强烈的视觉和思想震撼，再一次感受现代科技的伟大力量。试一试你能概括出科技改变生活表现在哪几个方面吗？现代科技给生活带来新变化：（1）提供了丰富的衣食和舒适的住行（2）提高了生活的质量和科技含量（3）改变了生活观念和生活方式展开想象想象一下，随着科技的发展，科技使我们的生活日新月异，你能设想一下2050年的生活场景吗？播放视频引领学生展望未来，充分展开想象，描绘未来世界的美好景象；同时，教师播放2050生活场景，出示图片，展示未来的科技生活，增强学生的兴趣，使学生对科技改变社会生活有更进一步的了解，在此基础上得出结论：科技会让梦想变成现实。

第二板块--------分析材料感悟道理1、分析讨论美国投资5000亿美元用于发展太空武器.日本政府投资2000亿美元建世界最先进的IT国家.居危思变的欧盟立志发展电信业和推进电子欧洲,力争在移动通信领域超越美国，抢占移动上网的制高点,重振欧洲产业优势.为了阻止美国独霸太空，俄政府计划投入4868亿卢布在未来十年实现自己的太空军事复兴计划。神州七号载人航天飞行任务圆满成功，为我国和平利用太空奠定坚实的基础，学生讨论科技成就对社会发展的推动作用。教师：同学们，通过讨论，大家得出什么结论？投影：科技——社会发展的强大推力。我们再来看几组数据。走近科学家：被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平研究成功的杂交水稻，自20世纪70年代推广至今，增产3.7亿多吨，创经济效益3700亿元。有人估计袁隆平这个名字价值1000亿元人民币。

国际上把杂交水稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，在我国，一半以上的稻田种植的水稻和60%的水稻产量来自杂交水稻。杂交水稻在20年内为我国增产粮食5000多亿公斤。袁隆平做出的杰出贡献在于：在不增加耕地面积的前提下，解决了5亿人的吃饭问题。杂交水稻技术的推广，为整个世界提供了充足的粮食。数据天下:★全球高新技术产业的产值将高达3.5万亿~5万亿美元。成为世界第一大产业。★蔬菜产业的发展60%的功劳属于蔬菜科技的进步。★据统计，目前发达国家科技对经济增长的贡献率高达80%-90%。★从1998--2001的3年中,中国高新技术产业生产总值正以年均20%以上的增长速度实现着大跨越,由10年前的3000亿元变成了现在的1.8万亿元。在国民经济构成中,高新技术产业所占比例也由10年前的1%一跃而为现在的15%。组织学生分成小组讨论：上面材料共同说明了什么道理？通过事实，引导学生深刻认识到科技对经济发展的巨大推动力，得出结论，科技是第一生产力。高新技术及其产业已经成为当代经济发展的火车头。2、自主体验我的课余我做主：组织学生选择休闲、学习等方面科技丰富文化生活的实例：思品课需要紧密联系实际，我经常利用___________搜集材料。卡梅隆的《阿凡达》太精彩了，我是在_______欣赏的。闲暇之余，我用______放松心情。教师出示相关图片进一步帮助学生感受科技对精神文明发展的贡献。通过视频展示3D电影中的高科技，例如《阿凡达》中的武打动作的科技采集和背景融合。3D电影中科技的应用，不但可以很好的解决盗版问题，将来还有望摘掉观看的眼镜。而哈利波特、星球大战等也将推出自己的3D版。说一说科技如何丰富我们的文化生活？

广播—电视—网络等

新的载体

学习—娱乐—休闲等

丰富精神生活在大量时代感强，学生感兴趣并期待的影视作品冲击的基础上组织学生得出结论：科技是人类文明的标志，推动物质文明和精神文明。

第三板块------学习榜样落实行动展示的中学生科技发明的实例，引导学生认识到科技创新不是科学家的专利，是每个人都能做到的，激励学生自主创新。天津中学的学生弭金玲别出心裁地把羊肉与鱿鱼巧妙地用蛋白酶黏合，研制出一种新型肉制品小发明就是酒后禁驾器，一旦在我们的机动车里安上了这个小设备，司机酒后驾车的时候，车辆是无法被启动的。三、收获与感悟我明白了————————道理我今后要做到————————四、布置作业展示上海世博会场馆的科技动态，激发学生关注世博，了解世博的热情，在此基础上布置作业：上网搜集世博会各场馆的图片和介绍，选出你心目中最有创意的场馆，下节课进行交流；同时出示老师的各种联系方式，再次感受身边的现代科技。板书设计:现代科技在身边现代科技给生活带来新变化衣、食、住、行、用科技——社会发展的强大推力。1、科学技术是第一生产力2、科技是人类文明的标志课堂检测：1.过去,生活在不同地区的人们如果有事,就写信传递信息,现在则变成了发E-mail、打电话等。过去,过节通过发贺卡相互问候,现在则变成了发电子贺卡、短信等。这说明()①我们现在的生活与科技息息相关②科学技术的进步改变了人们的生活方式③现代科技给生活带来了新的变化④现代生活离不开现代科技A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④2.据统计,科技对经济增长的贡献率20世纪初为5%～20%,而目前已上升到80%～90%。世界各国的经验表明,新发现和新发明得到应用后创造的价值,要超过科技投入的10倍。这表明()①科学技术是第一生产力②人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步③现代科技突飞猛进的发展有力地推动了经济和社会的发展④科技是推动经济与社会发展的唯一因素A.①③④B.①②③C.①②④D.①②③④3.当前科技发展使网络走进了老百姓的生活中，人们利用网络了解时事、查找料、学习文化知识，网络使人们拓宽了视野，更新了观念。由此可见，科学技术（）A、还会为人类作出更大的贡献B、破除了迷信，我国已经没有迷信思想C、促进了精神文明建设D、为人类作出了极大的物质财富4.科学技术使社会发展的强大推动力，主要表现在（）A、科学技术是第一生产力B、科技是人类文明的标志C、科学技术为人类发展创造了巨大的物质和精神财富D、科学技术具有无穷的发展力5、日新月异的科技技术进步，深刻的改变了并将继续改变当代社会生活和世界的面貌，使人们的生产、学习和生活方式发生着深刻的变化。（1）请列举事实说一说科技的发展给社会、自己或家庭生活带来了什么影响？（2