智慧停车场方案-智慧停车场建设方案课件

智慧停车场方案-智慧停车场建设方案智慧停车场方案-智慧停车场建设方案智慧停车场方案-智慧停车场建设方案智慧停车场投资、建设及运营汇提纲《124划一个目的:解决停车难两种手段:新建+改造3四种模式:4种建设和运营模式4五项内容:车辆服务、便民、惠民、社区、新能源ZTParkingConfidential基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。同时给教师的影响十分深刻，同时对学生也有很大影响。特别是农村学生对于初中数学学习来说，由于教学资源的缺乏，教学设施的落后，以及教师教学思想、观念的滞后，致使学生学习环境不理想，学生在学习数学知识时存在很大的困难。作为一名农村初中数学教师，谈几点在数学教学过程中的认识。一、要耐心细致地疏导，注意培养学生的自信心和自尊心农村学生在数学学习上既有困难又有潜能，因此数学教学的首要工作是根据课标要求转变观念，正确地对待学生，认真分析学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生在数学学习上的反复，从中激发他们学习数学的自信心。创造条件，让学生体验在学习上取得的成功。农村学校学生由于多种原因在学习中受到的肯定、鼓励较少，因此要积极鼓励、肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，使他们感到自己能学好数学。从实际情况出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要，促使教与学的协调。纠正“用自己的思维和认知来代替学生的思维和认知”的倾向，树立起“要教就要使学生掌握”的观点，纠正过去“学得好不好是学生的责任”的观点，多从自己教学方面寻找提高教学质量的因素。在考试前对学生提出明确、具体的要求，对学生知识的薄弱点进行个别辅导，要有意识地出一些简单的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好。这样就可使学生有经过努力就可以提高成绩的机会，让他们有成就感，逐步改变他们认为数学不好学的印象，从而培养了他们的自信心和自尊心，激励他们积极争取，努力向上。二、为了提高数学教学质量，要注重培养学生学习数学的兴趣，激发他们的学习积极性1.重情感教育，用爱心感染学生，增强学生的自尊心，树立学习主人翁的意识。中学数学是一门较枯燥的学科，多数农村中学的学生不喜欢学习数学，觉得难，没有兴趣。那么要让学生喜欢你的这门课，首先得让学生喜欢你这个人。马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。在教学过程中要有爱心和耐心，爱心是一切教育活动的基础前提，耐心是爱心的延续，是一种冷静和宽容。让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要。因为中学生正处于青春发育期，许多情感问题容易受到感染，若老师对他们不闻不问，或责骂他们、打击他们，这会使他们对老师抱有成见，很怕老师、不喜欢这位老师。这样学生就没有上这位老师课的心情，久而久之，学习兴趣全无，学习成绩也会大幅度下降。教师应该特别注意保护他们的自尊心，要经常运用表扬、奖励的手段鼓励学生，要循循善诱，耐心地教育，只要学生有小小的进步，教师也要及时地表扬。这样才能使他们从怕数学课直到爱上数学课，对数学这门课产生浓厚的学习兴趣。这样，才会让学生积极主动地参与学习。2.化枯燥为有趣，让学生快乐学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学习起来感觉无味。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变为形象、生动、有趣的问题，或者让学生亲自动手操作，在游戏中、实践中学到知识。例如：教学“轴对称”这一节课时，书本上定义为：某个图形沿着某一条直线对折后，两部分能够完全重合，则称这两个图形为轴对称图形。定义很抽象、难懂。课本开头只是引用了青山倒映在水中。教师在教学举例时，可以张开双手，掌心面向学生，一边将双手合拢一边问道：你们看老师的双手成轴对称吗？以实际例子更形象展示，学生易懂。还可以让学生动手亲自剪纸、操作，使他们身临其境。再举举生活中的实例，让数学课堂与农村实际相结合，这样把枯燥的内容就变得生动有趣，从而达到理想的效果。三、培养学生自觉学习的良好习惯，教会学生正确的学习方法，提高他们的解题能力1.教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对学生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的学生，要及时给予表扬鼓励。教师要注意克服急躁冒进的情绪，如对学生加大、加重作业量的做法。要放低要求，采取循序渐进，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地学习，让他们逐步提高。2.大部分农村学生学习被动，依赖性强。教师在教学时，要注意启发式教学的应用，要求学生理解记忆，让学生自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们积极、主动学习的习惯。3.应该用辩证的观点教育学生，对学生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要严格要求，不少学生之所以成为差生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习等所造成的。因此教师要特别注意检查学生的作业完成情况，开展作业的“堂清”、“日清”、“周清”、“月清”工作。在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。农村教育由于受到诸多因素的制约，学生学习质量的提高受到影响，但只要教师结合现有实际积极开展教学研究，把身边的教育因素融合在教学当中，认真组织开展数学教学，对促进农村数学教学是有很大帮助的。化学学习过程当中离不开实验操作，进行实验操作时，不仅能够增强学生的动手操作能力，同时还能加深学生对于化学知识的理解与掌握，帮助学生得到全面发展。趣味化学实验，就是在设计化学实验室，使其具有趣味性，过程新颖奇趣，并且操作简单，可以大大增强学生的学习兴趣，同时也加深了学生的在相关方面的记忆。但是我国目前初中化学教学普遍还是维持着“老师为主，学生为辅”的传统教学模式。在整个教学的过程当中，学生都是在被动的接受知识，课堂上参与度很小。这样对教学效率产生了不好的影响，同时也没有锻炼到学生的动手操作、协同合作的综合能力，对于学生自身能力也有一定的限制。所以应当充分认识到实验教学的教育价值和功能，在初中化学教学当中加入趣味性的化学实验，激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高学生的化学成绩和自身能力。一、初中化学教学中趣味化学实验的重要性初中阶段的学生对事物还抱有较大的好奇心，同时也具有一定的动手能力。在这样的一个特殊阶段里面，初中化学教学中趣味化学实验的应用起着非常重要的作用。通过趣味性化学实验，使得学生们对化学产生了学习兴趣，有了兴趣，要学好化学就不再是难事。同时，趣味化学实验对于学生创新思维的培养起着积极作用，能够提高学生综合素质，促进学生全面发展。当今社会正在快速发展，对于优秀人才有着非常迫切的需求，而趣味化学实验的开展在初中化学教学中提高教学质量，为培养优秀人才提供助力，进而为国家现代事业的发展提供保障。二、初中化学教学中趣味化学实验的应用初中化学教学中趣味化学实验的应用主要表现在教学观念的转变，教学方法的创新和教学内容的整合三个方面。（一）转变教学观念在“老师为主，学生为辅”的传统教学方式下教导出来的学生或许学习成绩会很好，但是自身综合能力不是很强，不能满足当下社会对所学人才的要求。另外，新课标也提出了课程改革的相关文件，标志着我国基础教育正处于课程改革的新阶段，而初中化学教学中趣味化学实验的应用，就是一种教学观念由“学生为辅”向“学生为主”的转变，同时也是一种课程改革的新方式。例如，在课堂上，老师要讲授酸碱指示剂的原理，就可以指导学生进行紫罗兰的变色实验，这样的小实验，实验过程简单，所需材料也很好获取，让学生自行操作，亲身体验，根据实验现象就能很好的理解酸碱指示剂原理。在课堂上老师讲课占用的部分就要少一些，多数时间都是学生自己在体验理解，这样能够提高学生学习的积极性，加深他们对化学知识的掌握程度，提高课堂效率。（二）创新教学方法教学方法的创新，可以培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，同时达到提高教学质量的目的。而初中化学教学中趣味化学实验的应用就是一种教学方法的创新。这种创新的教学方法是以“学生”为中心，能够达到提高学生的动手操作、协同合作等多方面综合能力的目的。例如，在课堂教学中，老师不再以传统的教学方式直接告诉学生答案，而是采用了探究式的教学方法，提出问题，让学生自己发挥其主观能动性，动手实验，老师、同学之间进行交流讨论，从而得出答案。在教学过程中，让每一位同学都参与其中，动手操作，进行交流讨论，这种创新型的教学方法可以增进老师、同学之间的感情，有助于提高思维的活跃程度，更有助于学生能力得到全方面的发展。（三）整合教学内容初中化学教学内容的整合不仅仅是进行理论知识上的整合，同时还要注重对于趣味化学实验内容的整合。在教学过程中，如果只是一味地向学生灌输理论知识，而不让他们自己动手进行实验操作，这对于学生将产生非常不利的影响。一方面是学生的思维活跃程度不够，他们只是在“被学习”，自主思考的时间较短，对于教材内容的理解程度不够深刻，这不利于学生对知识的掌握。另一方面是学生对化学知识没有产生足够的兴趣，没有学习的热情，同样不利于学生对知识的掌握。学生对于知识的掌握程度不够，就证明课堂效率不高，这对我国教育事业的发展也会产生不良的影响。而初中化学教育中趣味化学实验的应用就可以有效提高初中化学的教学效率。所以，在进行教学内容的整合时，应当同时进行理论知识和实验内容的整合。要做到趣味实验内容的整合，就要强调实验教学的重要性，让每一位学生都投身到创新实践活动当中，让他们在实践当中发现问题，解决问题，这样有助于提高他们的动手操作、团结协作的能力。这对于初中化学教学的发展有着莫大的推动作用。同时，进行教学实践还有助于锻炼学生的创新思维能力，而科学的发展离不开创新，这样培养出的创新型人才也满足了国家科学发展对于人才的需求。三、结语初中阶段的学生的学习能力、逻辑思维能力正处于有待开发阶段，同时他们也正处于对生活充满好奇的特殊时期。而初中化学教学中趣味化学实验的应用，可以满足学生的好奇心，激发学生学习化学的热情，同时还有助于提高学生的学习能力和逻辑思维能力。同时，国家对于全方面发展优秀人才的需求愈加迫切，这也为社会所需的优秀人才培养提供了助力，满足了国家的发展要求，为学生今后的发展打下了坚实的基础。智慧停车场投资、建设及运营汇提纲《124划一个目的:解决停车难两种手段:新建+改造3四种模式:4种建设和运营模式4五项内容:车辆服务、便民、惠民、社区、新能源ZTParkingConfidential城市停车现状市民收入水平不断提高城市停车私家车迅猛增长现状分析大中城市“车多位少路边停车、拢车位,造成交通拥堵安全隐患:车辆易被损坏、被盗无法预约停车位缺乏充电等一体化的智慧停车场ZTParkingConfidential城市停车难带来的问题在城市中对于商户◆严重的拥堵至N◆对环境的污染和破坏◆由于缺少停车位而损失大量商机◆僮屯费大量时客户不满意M基本没有能力救变现S的提高绪焦躁对于市民IParkingConfidential城市停车难症结分析>根因是汽车保有量大,车位供给严重不足,车位配套硬性规政府决策部门定没有得到落实引入社会资本参与城市基础设施建设力度不够,需尽快完善相关公私合营融资指导性政策投资方建设方城市重建设轻管理,多头管理,各停车难自为政建好的车位被挪用闲置现象严重设备提运营管供商理者意停车堵辜交通ZTParkingConfidential解决问题的方法及收益方法:政府支持引导,引入社会资本参与城市基础设施建设,创新商业模式。解决城市停车难,实现统一管理,可提升政府公众形象府调配资源更多,增加税收投建设方运营管理者棘得合理投模式可不断复制没有后顾之忧回报,资快速改变现状浪性循环供应商运营商推动行业发展,形成业标准,品更先进,更竟争力,产生规模效应,具有实力的企业诞生。汇提纲《124划1一个目的:解决停车难2两种手段:新建+改造3四种模式:4种建设和运营模式4五项内容:车辆服务、便民、惠民、社区、新能源ZTParkingConfidential新建:一体化智慧停车场整体设想集约化信息化立妹等向笑中思=多带毛服务垂想便民服务站社区服务站、便民超市等e回社区邮政一莒商数便民化4中心及CDN节点服务智慧化)服务/停车场环保型r日面1111信息汽车充电体化超市ZTParkingConfidential改造:现有停车场(信息化、智能化)停车引导:进入停车场的车辆能迅速到达空位;·反向寻车:不论从哪来进来,车主都能迅速找到停车位置停车场分布基于地理位置信息的停车诱导系统泊车管理空车位信息室内外导航车位预订系统车位诱导室内导航手机应用快速结帐:导建立城市车位城市智入ET和手机信息公共平合户外导航移动支付—维码支付慧停车减少现金交易基于物联网、移动互联网、移动支付等各项技术的综合智能解决方案ZTParkingConfidential项目投资分析数据建设建成1建成2建成3建成4建成5生命周期内总计