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文档简介

北师大版小学数学

一年级上册第三单元乘车————枫朗镇中心小学

廖丽新说课程序：一、说教材二、说教法和学法三、说教学过程四、说板书设计本质：地位：作用：一、说教材承上：10以内的加减法。启下：提出数学问题和解决问题。加减混合运算是学习10以内加减法的最后一个内容，也是学生学习三个数之间计算的开端。这节课设计的主要意图是想让学生体会生活中加减混合的含义。（1）教材分析知识目标能力目标情感目标1.体会加减混合的含义。2.能够进行加减混合的计算。1.能够从生活中发现问题。2.能够通过自主探究和合作交流的方式解决问题。1.能够在情境教学中得到更多的情感体验。2.从生活中学数学，感受学习数学的乐趣。.（2）教学目标一、说教材重点：体会加减混合的含义。难点:1.在实际活动中提出简单的数学问题。2.进行加减混合的计算。（3）教学重点、难点（4）教具、学具准备多媒体课件、小木棒、练习纸一、说教材二、说教法和学法

引导学生发现问题，解决问题。体现教师学生选择在自主探究、合作交流中获取新知。直观教学法情景教学法活动教学法三、说教学过程（1）创设情境，激趣导入（2）活动体验，探索新知（3）巩固新知，拓展延伸（4）质疑反思，总结评价1.乘车时，是先上后下，还是先下后上呢？（1)创设情境，激趣导入2.当有人上车后，车上的人数发生了什么变化？那有人下车后呢，又发生了什么变化?三、说教学过程三、说教学过程体会连加、连减、加减混合算式的含义（2）活动体验，探索新知体会连加、连减、加减混合算式的计算过程体会连加、连减、加减混合算式的含义

演一演第一小组的视频说一说第一小组的视频第一小组的视频

摆一摆，算一算。体会连加、连减、加减混合算式的计算过程.试一试，填一填。

5+2-3=4+1+5=7-2-3=8-3+4=三、说教学过程3.巩固新知，拓展延伸4+3+()=()（）8-5-()=().看图填数。

3.巩固新知，拓展延伸.说一说，算一算

3.巩固新知，拓展延伸7+2+1=9-6-3=3+3+2=10-6-2=10-4-5=8+1+0=4+2+4=9-0-3=0+2+7=10-5-2=④计算小能手

3.巩固新知，拓展延伸这节课

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