2019年人教版语文初一上学期综合检测卷二附答案

一、单选题分1（1分）根据语境，下列填写在横线处的词语最恰当的一项是（ ）午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”于是这个亡失了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”我也 地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。A证实 茫然 B证明 怅然C证实 怅然 D证明 茫然.（1分）对下面修辞方法的判断或作用理解有误的一项是（ ）A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。理解：这句话运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天百花竞相开放，一派繁花似锦的景象，富有情趣，也体现了作者对春天的喜爱。B春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。理解：这句话兼用“比喻”和“拟人”，将春天比作“小姑娘”。春天渐渐长大，变成“花枝招展的"小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑着，走着”，着实招人喜爱。C山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。理解：这句话运用了拟人的修辞手法，把矮松顶着雪的形象，模拟成“日本看护妇”，生动形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，使矮松有了活力。D油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。理解：这句话运用了拟人的修辞手法，将“油蛉”、“蟋蟀”人格化，形象生动地写出了百草园充满生机的景象，表达了作者对百草园的喜爱之情。.（1分）下列词语中画线字的字音和字形正确的一组是（A爱慕（A爱慕（m匕） 确凿（zdo）热忱（由6口8） 漠不关心56）B绵廷8口静谧（mB绵廷8口静谧（mi）蓬勃小。）随声附和（地）C凌乱（1讪口） 酬劳（而加） 企盼^1）神彩交奕（cdi）D干涸（依） 称职（由。口） 应和（ying）畏罪潜逃（祖皿）术还您e术还您e值证K堀戏嚷性我总姓用*马士律空A各也菱餐之起餐手关缭定支争之手夷觞&NJ4（1分）老师想让同学们简单了解一下书法作品的书体特点，特意选了几幅赵孟3慎的书法作品。请你选择作品与书体赏析有误的一项（ ）潸目■要号恚恃会也一滴槐芋翼点跳养帮（三）A第一幅是隶书，蚕头雁尾，古朴厚重。B第二幅是行书，收放结合，潇洒飘逸。C第三幅是小篆，圆劲均匀，平衡对称。D第四幅是草书，结构简省，笔画连绵。5（1分）经典共赏部落开展了“集对联，猜文常”知识竞赛，下列作家作品与对联对应完全正确的一项是（ ）①万世文章祖，历代帝王师②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛③鬼狐有性格，笑骂成文章④万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中A①诸葛亮②鲁迅③《世说新语》④《春》B①诸葛亮②朱自清③《聊斋志异》④《秋天的怀念》C①孔子②朱自清③《世说新语》④《秋天的怀念》D①孔子②鲁迅③《聊斋志异》④《春》.（1分）阅读下面文段，完成下面小题。家国情怀，意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民……它是我们国家和民族的精神凝聚力。数千年来，那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们，用他们（气冲斗牛/可歌可泣）的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。大禹治水公而忘私“三过家门而不入”孙中山为实现“天下为公”鞠躬尽瘁奋斗终生，鲁迅为唤醒沉睡麻木的国人弃医从文，“中国航天之父”钱学森为新中国科技事业的发展壮大排除万难回到故土，周恩来为国家发展与人民幸福沥尽心血……他们以身报国至死不x迅他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不（4潮澎湃/慷慨淋漓）。家国情怀代代相传，生生不息，凝成不屈不挠的民族精神，升华为中华逐梦的不竭动力。⑴对文中画线字的读音与词语字形的判断都正确的一项是（ ）A沥尽心血（x述）至死不谢B沥尽心血（xu。）至死不谢C沥尽心血（x述）至死不懈DA沥尽心血（x述）至死不谢B沥尽心血（xu。）至死不谢C沥尽心血（x述）至死不懈D沥尽心血（xu。）至死不懈⑵在文中横线处填入词语，最恰当的一项是A气冲斗牛心潮澎湃B气冲斗牛慷慨淋漓C可歌可泣心潮澎湃D可歌可泣慷慨淋漓⑶鲁迅先生逝世后，社会各界人士同声哀悼，敬献挽联不可胜数。请运用对联知识，将下面这副悼念先生的挽联补充完整，最恰当的一项是（ ）上联：笔①一大野，胸怀日月光和热下联：墨洒—②，夜度春秋慨而慷A①耕 ②乾坤 B①耕②长河CA①耕 ②乾坤 B①耕②长河C①写②乾坤①写②长河（4）对下面这幅书法作品的欣赏，恰当的一项是（ ）＜行迨大公悬不天A隶书，横长竖短，藏头护尾，方正典雅，气息高古。B隶书，字形方扁，主笔长横为蚕头雁尾，一波三折。C楷书，虽字字独立，却气势奔放，牵丝不断，如行云流水。D楷书，结构严谨，收放有度，笔画遒劲有力，得唐人气韵。⑸下列诗句中不能体现出作者家国情怀的一项是（ ）A但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）B王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）C咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮）⑴文中画线字的读音和括号内应填写的汉字，完全正确的一项是（ )⑴文中画线字的读音和括号内应填写的汉字，完全正确的一项是（ )D我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（谭嗣同）.（1分）下列画线文言词语读音、解释有误的一项是（ ）A君有疾在腠理疾（ji,小病）医之好治不病以为功（hdo,喜欢）B吏二缚一人诣王（yi,到……去）缚者曷为者也？（hd同“何"，什么）C遂率子孙荷担者三夫（雇，扛）子子孙孙无穷匮也（kui,竭尽）D余里一小舟（nd,同“桡”，撑船）余强饮三大白而别（qidng,酣畅）8（1分）阅读下面文段，完成各小题。作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱（q询n）地道一声：“秩序不在我的范围以内一饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮—夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深（x近o）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁一不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。TOC\o"1-5"\h\zA卓越（zhu。） 校补（xido） 欠 宵B卓越（zhuo） 校补叮诂0） 歉 宵C卓越（2卜口6） 校补（乂诂。） 歉 霄D卓越（zhuo） 校补叮诂。） 欠 霄⑵对文中画线词语解释不正确的一项是（ ）A仰之弥高：弥，更加。B锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。C兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。D沥尽心血：冲刷。⑶在文段三处横线中依次填入标点，完全正确的一项是（ ）（4）下列选项中短语的结构类型不同的一项是（

A志趣正浓众物腾怨BA志趣正浓众物腾怨B望闻问切心会神凝C寻求宝藏 零乱不堪 D深刻印象 炯炯目光⑸对下列句子运用的修辞手法及其作用，理解有误的一项是（ ）A“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，运用了排比的修辞手法，强调了闻一多先生做学问时刻苦钻研并以此为乐的精神。B“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一句，将我们“衰微的民族”比作病人，赞颂了闻一多先生以文化来救国的爱国主义精神。C“深（xiao）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路”，把“灯火”比作“伴侣”，形象地写出了闻一多先生深夜与灯光作伴，全力进行学术研究的情景，突出了他忧国忧民的精神。D“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句，将“小楷”比作“蚂蚁”，生动地表现了闻一多先生一丝不苟、严谨治学的精神。（1分）下列选项中画线字注音完全正确的一项是（ ）A牌坊(fA牌坊(fang)B哺育(bu)C嫉妒(ji)D卓著(zhuo)脑髓（sui）堵塞（se）粗糙（cao）矗立（chD）天堑（qian）顷刻（qing）脊梁（ji）惩罚（ch6ng）不能自已（yi）人才济济（ji）相依相偎（wei）自怨自艾（ai）二、诗歌鉴赏（3分）.（3分）阅读下面的唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。⑴请解释“左迁”和“杨花”的意思。⑵最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情?三、文言文阅读（16分）.（3分）阅读文言文并回答问题.刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？⑴用现代汉语翻译下面句子。是吾剑之所从坠。⑵这则寓言故事中为什么要写“刻记号”这一细节?.（8分）阅读文言文，完成各题。袁家渴①记柳宗兀①由冉溪西南水行十里，山水之可取者五，莫若钻金母潭。由溪口而西陆行，可取者八、九，莫若西山。由朝阳岩东南水行至芜江可取者三莫若袁家渴。皆永中幽丽奇处也。②楚、越之间方言，谓水之反流者为“渴”。渴，上与南馆高嶂②合，下与百家濑③合。其中重洲④小溪，澄潭浅渚，间厕⑤曲折。平者深黑，峻者沸白。舟行若穷，忽又无际。③有小山出水中，山皆美石，上生青丛，冬夏常蔚然。其旁多岩洞，其下多白砾。其树，多枫楠石楠、楩槠樟柚。草则兰芷。又有异卉，类合欢而蔓生胶葛水石。每风自四山而下，振动大木，掩苒⑥众草，纷红骇绿，蓊薪⑦香气；冲涛旋濑，退贮溪谷；摇扬葳蕤，与时推移。其大都如此。余无以穷其状。④永之人未尝游焉。余得之，不敢专也，出而传于世。其地世主袁氏，故以名焉。（选自《柳河东集》）【注】①袁家渴（he）：水名。出永州市南门约五华里，在南津渡对面有个沙沟湾村，村前“澄塘浅渚”，水阔洲重，以关刀洲最大，长约100米，宽27米，洲旁有奇形怪状的石岛。②南馆高嶂：袁家渴发源处的高峰。③百家濑：水名。④重洲：重叠的洲，河流中泥沙淤积而成的小块陆地。⑤间（j询n）厕：夹杂着。⑥掩苒：轻摇小草。⑦蓊薪（wGngb6）浓郁。⑴解释文中画线的词。①舟行若穷②类合欢而蔓生胶葛水石—③永之人未尝游焉—④故以名焉_⑵翻译句子。有小山出水中，山皆美石，上生青丛，冬夏常蔚然。⑶请你用三个“/”给第一段中画横线的句子断句。由朝阳岩东南水行至芜江可取者三莫若袁家渴。（4）本文第三段从哪三个方面描写了袁家渴之美?（5）《小石潭记》一文中与本文第四段中画横线的句子意思相近，也写出了作者离开的原因的句芋旦.子是：，。⑹选文是柳宗元写的“永州八记”之一，结合作者当时的处境，你认为“永之人未尝游焉。余得之，不敢专也，出而传于世”这句话表面上是说面对美好的山水景物，永州的人不会欣赏，实际上表达作者怎样的感叹？.（5分）阅读下面的文字材料，完成小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）⑴以上材料出自《论语》，儒家的“四书”有《论语》《孟子》《大学》和《》。材料中的四则语段都是关于学习的论述，其中“学而时习之”的“时”的意思是：。《论语》中不乏谈论学习与思考的篇章，例如：—，思而不学则殆；博学而笃志，—；吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。因此可以看出，学与思存在着辩证关系。⑵从材料中可以看出孔子要求弟子先要具备，做到这些尚有余力，再去学习文章典籍；在学习中需要诚实的品质，“是知也”中的“知”意思是。⑶请你选择材料中的一个语段，结合社会现实或者自身经历谈谈你的理解或启示。四、默写（16分）.（16分）默写。⑴我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑵—，断肠人在天涯。（马致远《天净沙・秋思》）⑶峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）⑷—，可以为师矣。（《论语・子罕》）⑸王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是:（6）《论语》中谈论学习与思考的辩证关系的句子是：—，―。五、现代文阅读（24分）.（18分）阅读文章，回答下列各题。黑发底下简默①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致。像是隔着上下三十年的同一个人。②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。④那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。⑦然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密。⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。⑨后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”⑪秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。⑫今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。⑬但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。（文/简默有删改）⑴说说文章标题“黑发底下”的含义。⑵第③段中“母亲”这个人物形象有什么作用？说说你的理解。⑶简要分析第⑤段画线处景物描写的作用。(4)请赏析第⑥段画线的句子。⑸与第⑦段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应的句子是：。(6)第⑨段“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞”中“丢”字用得很传神，请简要品析。⑺请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。66（#（3分）阅读下面的文章，完成下列小题。①祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。②上哪儿去呢？这就成个问题，先不用想到别的了！下小店？不行！凭他这一身衣服，就能半夜里丢失点什么，先不说店里的虱子有多么可怕。上大一点的店？去不起，他手里只有五块钱，而且是他的整部财产。上澡堂子？十二点上门，不能过夜。没地方去。③因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎办呢？拉车，还去拉车，哼，拉车的结果只是找不到个住处，只是剩下点钱被人家抢了去！作小买卖，只有五块钱的本钱，而连挑子扁担都得现买，况且哪个买卖准能挣出嚼谷呢？拉车可以平地弄个三毛四毛的，作小买卖既要本钱，而且没有准能赚出三餐的希望。等把本钱都吃进去，再去拉车，还不是脱了裤子放屁，白白赔上五块钱？这五块钱不能轻易放手一角一分，这是最后的指望！当仆人去，不在行；伺候人，不会；洗衣裳作饭，不会！什么也不行，什么也不会，自己只是个傻大黑粗的废物！④不知不觉的，他来到了中海。到桥上，左右空旷，一眼望去，全是雪花。他这才似乎知道了雪还没住，摸一摸头上，毛线织的帽子上已经很湿。桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。⑤他在桥上立了许久，世界象是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。（选自《骆驼祥子》）⑴选文之前发生了什么事，让祥子想“哭一场”呢？请你根据作品内容简要概括一下。⑵选文在人物描写上有一个非常突出的特点，这个特点是什么？请你结合文段具体举例分析。⑶有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗?请结合小说谈谈自己的理解。.（2分）阅读下面的文字材料，完成各题。我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了,倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。⑴上述材料出自鲁迅先生散文集《》中的《—》。从该材料可以看出，他对“郭巨埋儿”这种愚昧的“孝”持反感态度。⑵下面是某同学关于鲁迅散文的读书笔记，下面表述有误的一项是（ ）A《阿长与〈山海经〉》写了一个“黄胖而矮”“满肚子是麻烦的礼节”的保姆阿长，她记得“我”的心愿，给“我”买了《山海经》。B《五猖会》一文写的是童年的“我”回忆儿时参加迎神赛会的场景，描写细致生动，再现了浙东风俗一片欢乐的景象，抒发了“我”参加五猖会高兴激动的心情。C《狗•猫•鼠》中，童年的“我”厌恶猫的直接原因是猫害死了自己的宠物隐鼠，但隐鼠实际上是保姆阿长不小心踏死的。D《藤野先生》写“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者“弃医从文”的原因。八、作文（40分）.（40分）阅读材料，根据要求作文。天鹅之所以能够展翅高飞振翮天宇，是因为经历了一个漫长的过程。它不是一飞冲天，而是凌波滑翔，先在一方辽远的水域上，留下一道长长的足迹。粼粼波纹，好像是一条长长的助跑线，助跑线越长，它拥抱蓝天的姿态就越翩然，它凌空翱翔的歌声也就越嘹亮。湛蓝天空中，高翔的天鹅美丽而豪迈，因为在领略高远瑰丽的风景之前，它一直在进行着生命的追寻，所以才能在浩渺的苍穹之中尽情放歌！可是如果没有在那悠远的水面上努力划出一道优美而略显漫长的助跑线，天鹅也许就只能漫步徘徊于水塘之侧，乞食求宠于动物园中的游客了。请以“起跑之前”为题，写一篇不少于600字的作文。答案一、单选题.【答案】C【解析】“证实”指结果上已经证明某个结论是正确的；“证明”指一个过程，推导某个结论正确与否的过程。根据第二段的意思，可知①处应填写“证实”。“茫然”形容完全不知道的神态；“怅然”形容因不如意而不痛快的样子。根据第三段的意思，可知②处应填写“怅然”。故选C。.【答案】C【解析】C项，运用比喻的修辞手法，把顶着小团雪花的青黑矮松比喻成“日本看护妇”。不是拟人的修辞。.【答案】D【解析】人热忱chenoB.绵廷一绵延（丫行），蓬勃小6）。^酬劳（^6心，神彩交奕神采奕奕，企盼（砧）。故选D。.【答案】A【解析】A.第一幅书法作品的字不是隶书，而是楷书。.【答案】D【解析】由①处的“万世文章祖”可知此对联写的是“孔子”，因为孔子是大教育家，儒家学派的创始人，其言行被收录在《论语》一书中。②处的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”歌颂的是文学家鲁迅的精神。③处的“鬼狐有性格，笑骂成文章”指的是清代蒲松龄写的小说《聊斋志异》。④处的“万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中”描绘的是春天的美丽景色，所以此处指的是朱自清的《春》。故选D。【答⑴口案】⑵C⑶B⑷D⑸C【解析】（1）D.“沥尽心血”的“血”应读作“xuG”；“至死不懈”不能写作“至死不谢”。（2）“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛；“可歌可泣”用于形容英勇悲壮的感人事迹。“心潮澎湃”形容心情十分激动，不能平静；“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。根据这两组词语的意思来选择即可。故选C。（3）对联有以下几种要求：①字数相等；②句式一致；③词性相对；④结构相应。根据①前边的“笔”可知①处填写“耕”较合适；根据②处的“洒”可知，②处应填写“长河”。故选B。（4）经分析，作品是孙中山书法作品，他继承了颜体特点，结构严谨，浑厚雄劲。故D项说法正确。（5）这两句诗的意思是“青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中”，诗人者以物喻人，通过歌咏竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象，没有抒发家国情怀。故选D。.【答案】D【解析】D.强qiang：竭力，尽力。【答（1中案】⑵D⑶A⑷C⑸A【解析】(2)D.沥尽心血：呕，吐。C.寻求宝藏——动宾短语，零乱不堪——后补短语。A.有误，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”运用了上下句对称，运用反复的手法，强调了闻一多先生做学问时刻苦钻研并以此为乐的精神。.【答案】C【解析】A项，脑髓岳皿)；B项，顷刻(qing)；D项，自怨自艾(外)。故选C。二、诗歌鉴赏.【答案】(1)贬谪、降职；柳絮。(2)寄情于景。运用了拟人的修辞手法，作者将自己的愁心寄托在明月上，生动形象的写出了作者因友人要去的地方偏远而充满了担忧和同情之心，抒发了作者对友人由衷的劝勉和宽慰及思念之情。【解析】(1)题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”：降低官职。即“降官”。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。“杨花落尽子规啼”中的“杨花”：柳絮。“杨花落尽”树上柳絮落尽。三、文言文阅读.【答案】(1)这儿是我的剑掉下去的地方。(2)通过“刻记号”体现了楚人自以为是、愚笨、不会根据事物变化而变化的特点，为下文他找不到剑做铺垫。【解析】【参考译文】楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，他急忙在剑掉下去的地方刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停下来后，他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑。船已经向前走了，而剑没有，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？.【答案】(1)到尽头 类似，像曾经命名(2)有一座小山从水中露出。山上都是美石，满山绿树丛生，冬夏两季都长得十分茂盛。(3)由朝阳岩东南/水行至芜江/可取者三/莫若袁家渴。(4)石头之美、岩洞之美、草木之美(5)以其境过清 不可久居⑹作者实际上是感叹自己的杰出才华不被朝廷赏识，却被抛弃在边远地区，无法展示自己的才华。【解析】（3）文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。结合上下文，本句句意为：从朝阳岩向东南，走水路到芜江，风景较好的有三处，风景最好的是袁家渴。由此断句为：由朝阳岩东南/水行至芜江/可取者三/莫若袁家渴。.【答案】（1）中庸 按时 学而不思则罔 切问而近思（2）美好的德行或品德（良好的道德修养） 通“智”，指聪明、智慧（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣”这一则中说温习已知的学问，就会有新的体会和心得，不断增加新的知识。温故而知新，复习也是学习新知识的一个主要环节，没有对旧知识的复习，新学的知识就会缺少源头，导致我们没办法对所学新知识的理解的和掌握。【解析】（1）“学而时习之”的意思是学习并按一定时间来复习。“时”是按时的意思。（2）根据“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。”可知孔子要求弟子先要具备良好的道德修养。“知之为知之，不知为不知，是知也”——知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明智慧的。其中的“知”通“智”，指聪明、智慧。四、默写.【答案】（1）随君直到夜郎西（2）夕阳西下（3）影入平羌江水流⑷温故而知新（5）潮平两岸阔 风正一帆悬（6）学而不思则罔 思而不学则殆【解析】需要注意的易写错的字是：郎、羌、阔、悬、罔、殆。五、现代文阅读.【答案】（1）黑发底下是父亲这个人物形象；黑发底下是白发，是脱落；黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任；黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。（2）写出了母亲的辛劳和对父亲的爱，衬托父亲的形象；间接写出了家庭的温馨。（3）交代了人物活动的自然环境（或写出了自然环境的恶劣或运用了反衬的手法或表现了家庭的温馨）。（4）运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比），形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老;暗示父亲生命的流逝（逐渐衰老、不再年轻）。（5）那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我（6）“丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发。表达了作者对父亲生命流逝，无奈不舍（无法控制、无法把握）的感情；同时也表明，在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚强的，伟大的。⑺对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却又无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的悲痛。【解析】（1）解答时，先分析出选文的行文思路，再根据对文章的理解加以概括即可。（2）第③段主要写了父亲为家庭操劳的往事。母亲为父亲拔掉白发，其实表现了母亲对父亲的关心，而父亲的白发是生活劳碌所致，因此也衬托了父亲为家庭付出的高大形象。（3）第⑤段画线处在内容上描写了南方冬日寂静清冷的雪夜，营造了静谧安宁的氛围。在结构上，交代了下文“我”和弟弟为父亲拔白头发的自然环境，表现了自然环境的恶劣。.【答案】⑴D（2）举例论证（事实论证）。列举曾子、商鞅诚实守信的事例，论证了信是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。（或它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。）（3）不能。理由：第⑤段阐明“信”的重要性，第⑥段论述怎样做到人言可信不可畏，先讲原因后讲做法，逐层深入，符合认知规律。⑷①多进行“自心”的检点，反思自己的言行是否符合“信”的标准；②要加强“信”的宣传教育，让人们意识到诚信的重要性；③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。【解析】（1）文章标题中的“信”是诚信之意。A项，“信口开河”中的“信”是“随便，随意”之意；B项，“愿陛下亲之信之”中的“信”是“信任”之意；C项，“通风报信”中的“信”是“消息、”之意；D项，“与朋友交而不信乎”中的“信”是“真诚，诚信”之意。故选D。六、语言表达.【答案】⑴A（2）B（3）D（4）C⑸C（6）示例一：选择图一，选用理由：由“戏”字和脸谱构成，包含了戏曲的关键元素。示例二：选择图二，选用理由：图像是由朝向左边的笑脸和朝向右边的哭脸构成，寓意戏曲演绎着有喜有悲的百态人生。【解析】（1）B